半命題作文什麼的滋味
半命題作文是一種較為開放的作文命題形式,在近年各省市的中招考試中,這種命題形式越來越受到命題人的青睞。半命題作文如何才能寫好?下面就是小編給大家整理什麼的滋味半命題作文,希望大家喜歡。
什麼的滋味半命題作文一:委屈的滋味
暑假裡,我正在房間裡寫作業,媽媽從廁所裡出來,大喊道;“陳思頤,你給我出來!”我聽了大吃一驚,慢吞吞地從房間出來,吞吞吐吐地說;“怎一一怎麼啦!媽媽火冒三丈地說:做錯了事,不承認錯誤,還狡辯,想捱打嗎?”“我根本就沒:……..”“住嘴!”媽媽說著,指了指廁所上的燈,我看廁所的燈還亮著。“我都跟你說了多少遍了,上完廁所要關燈,要節約用電。”我盯著媽媽說;“我今天根本沒上廁……..”“所”字還沒出口,“啪”的一聲,一個巴掌印在我的臉上……..。
我躲進房間,悄悄地哭泣,一邊哭,一邊想:為什麼倒黴的事總是發生在我的身上?我記得一清二楚,我並沒上廁所的,媽媽,應該弄清楚再動手呀………..。
爸爸下班回來了,發現桌子上是空的,還沒等他開口,媽媽就先開口了:“你女兒上廁所不關燈,還不承認錯誤……….”爸爸說:“不,是我早上急急忙忙上完廁所沒關燈,你怎麼能責怪女兒呢?”媽媽聽後,立刻向我道了歉,我也原諒了媽媽,並告訴媽媽以後要先弄清楚事情的原因再動手,媽媽笑著點點頭。
同學們,我相信你們大家一定嘗試過委屈的滋味吧!那委屈的滋味可真令人難受啊,心裡就像打翻了五味瓶。我也是從一件事中嘗試過委屈的滋味,那種滋味既令我難受,又令我難忘。一想起來,心裡就酸溜溜的。
記得那是發生在三年級的一件事,至今我還記憶猶新。那一天的某一節棵,正在上語文課。老師正在講新課,同學們都津津有味地聽著。突然,我的尺子掉到地上了,我只好彎下腰去撿。我抬起頭來的時候,我和坐在我左邊的楊雙的目光正好相遇。我並沒有和她說話,就坐好了.但是,那一刻正好被老師看見了。“你們兩個站起來!”老師大聲地叫著,她的臉上顯得很生氣,那樣子可嚇人了。我們站起來後,同學們的目光都投向我和楊雙的身上。我站起來後,心裡七上八下、忐忑不安的,心裡感到奇怪極了,可我從老師說話的語氣、老師的表情中,我隱隱約約的感到大事不妙。
老師接著用既憤怒而嚴厲的語氣說:“你們兩個上課竟然敢講話?丁虹月,你身為一班之長,而楊雙你作為一名班幹部,你們上課講話,這成何體統啊?!你們兩個給我站一節課!”我聽了老師說的話後,心裡酸溜溜的。可我萬萬沒有想到的是——接踵而來的是同學們的嘲笑聲和一句句刺耳的話。我當時真的很想大哭一場來發洩我心中的委屈,但是我不敢在課堂上哭。老師繼續講課,並沒有給時間、給機會我解釋。終於下課了,我和楊雙去向老師解釋。“老師,我們兩個上課真的沒有講話,旁邊的同學可以作證”我用害怕的語氣說著。經過一番調查,老師知道我們沒有講話。老師還向我們道歉:“丁虹月、楊雙,對不起,是老師誤會了你們。”終於水落石出了!
啊,受了委屈的滋味可真難受啊!
什麼的滋味半命題作文二:失敗的滋味
涼風習習地吹過,太陽失去了往日的光芒,我的心情跌至了谷底。心,莫名的痛。我坐在那草坪上,什麼也不想說,就連眼角的淚水也那麼地牽強。用“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。”來形容我的心情再合適不過了。
現在才知道,原來失敗的感覺是這樣的,那感覺簡直比窒息更難受。
前幾天,拿到了期中考試的成績表,我呆呆地望著那張成績表,心,不禁地抽搐了一下,這真的是我的成績表嗎?我簡直就不敢相信自己的眼睛。從來沒想過,自己竟會考得這麼差的。我一遍一遍的重計分數,多麼希望那只是老師計錯分數,但這只不過是我自己的妄想罷了。
我看見了同學對著我指指點點的,他們的嘲笑聲不時地鑽進我的耳朵。“哈哈!瞧她那傻樣,自己考得不好還以為是老師改錯了。”是啊是啊!想不到她也會考得這麼差,簡直讓人大跌眼鏡。”……我用力地捂住耳朵,閉上了眼睛,努力不再去想,好想忘記這一切一切。
回到家,我把自己困在房間裡,現在的我,只想自己一個人靜靜的。房間裡,播放著悲傷的曲子,我木然地聽這這曲子,原來悲傷的旋律不是那樣的,悲傷的旋律,我現在再清楚不過了。“嘩啦啦”天空下起了大雨,這無情的雨淋溼了我的心靈。
我對著鏡子裡的自己傻傻地笑:“如果一開始我沒有期待什麼,或許現在就不用這麼失望了吧!”但又想到,如果我面對這一點失敗就這麼地頹棄,那我以後的人生道路該如何走下去呢?或許,失敗是鍛鍊我們的寶貴的機會,“失敗,可以使一個人的意志堅強,但也可以使一個人一蹶不起。”這已經不是第一次聽了,但為什麼我到現在才明白呢?
想通了,心情也好多了。太陽的光芒重新灑向了大地,天空掛起了迷人的彩虹。
我相信,只要我從現在開始,重新的振作起來,好好的努力,成功離我並不遠的,下次我一定會考得更好的,一切都會好起來的。
什麼的滋味半命題作文三:沒有滋味的滋味
日子總是很平淡,彷彿是白紙上的一個圓,晃來晃去總是出不了這個平面。總覺得別人的生活是立方體的,於是變覺得很自卑。總想找此東西填補生活的空白,卻又嚮往氣球裡塞棉花一樣,輕飄飄的。
活著,像是一部小說,只是這部小說沒主題。有時走在大街上,會覺得很尷尬。秋風,殘葉、夕陽,都是很格式化的東西,於是我會停下來,搜尋記憶中的小說,安排下一步幹什麼。結果不管按照哪一個都很失敗。
於是我決定反抗,說是反抗命運有點誇張,反抗的是我的無奈。但拼盡全力的每一拳似乎都打在了充滿氣的橡皮艇上,不公沒用,手也不會痛,甚至玩電子遊戲也一樣。不由得問自己:“為什麼每一個遊戲都要有固定的劇情?”於是便做本不應該做的。但一問周圍的人,發現早已經有人做過了。於是我告訴自己,生活本來就是一杯白開水,卻不是你有鹽就可以讓它鹹的。也許當你傾注了一噸鹽後,才發現生活其實是個淡水湖。於是又趨於平靜。我不斷告訴自己:“看,你周圍的人,一樣活著,卻不都是無味的。”因此,我嘗試發覺自己的樂趣。樂趣是有的,但人是為樂趣而活著嗎?我又問自己。我真的弄不懂了。
是的,也許我的生活是無味的。但生活的水面總應該有波紋的。我不斷地往裡投石子,而當我快樂時,我發現這杯水已經要耗盡了。我住了手。凝視我手中的石子,我再問自己:“投還是不投。”
To be or not to be,這根本就不是一個總是。就像一列火車,你可以開著它去世界各地,但你不能在大馬路上開吧!
也許,並不是生活沒滋味,而是我的味覺不夠靈敏;也許,並不是我的味覺不夠靈敏,而是這本身,這無奈便是生活的滋味!也許我僅僅是平面上的一個圓,我試圖撞出這個平面,但沒有成功,也許當我出來後,我也不存在了。“可是”我最後一次問自己,“立體中的圓可以滾出這個空間嗎?”
我可以肯定地回答自己:“不可以。”
於是我端起這杯水一飲而盡。我沒有品出味,但我感到它從我喉部滑落。
什麼的滋味半命題作文四:成長的滋味
燕子去了,有再來的時候;楊柳枯了,有再青的時候;桃花謝了,有再開的時候。但我的成長寫作是無法用內心表達。我酷愛寫作,寫作是我生活中不可缺少的一部分。上三年級了,老師要求我們寫週記。我對這種既陌生又新奇的東西產生了好奇。什麼是週記?哦,原來是每個星期所要記的東西。我每天細心留意觀察,天上的鳥,地上的蟲,水裡的魚,我都愛探個究竟,遇到疑團,我總是問個沒完沒了。
靜的深夜,我總會趴在書桌上寫起日記來。日復一日,年復一年,我的寫作水平有了很大提高,正如芝麻開花——節節高。因為我寫作可加,我很幸運成為了學校第一批《嶺南少年報》的小記者。當時,剛知道這個訊息,我真的很高興,很激動。站在領獎臺上,心裡在想:“快了,快到我也能夠名副其實地擔任一名小記者了。頃刻間,我終於明白,成功的背後總要付出代價。”五彩繽紛的小記者證調皮地掛在胸前,在明媚陽光的照耀下,小記者證顯得特別炫目。內心裡嫋嫋升起一種慷慨,一種無法言語的激動。雖然我很努力去寫稿,但畢竟也要碰壁。
我每次投稿完,總會焦急盼望。盼望什麼?當然是我的作文能發表啦。第一次,我聽到學校小記者站的指導老師在宣讀這個讓全校振奮人心的訊息:“四〈3〉班劉嘉璇同學的《習慣》一文發表在《嶺南少年報》。”這時候,全身像紮了鉛似的,動彈不得,畢竟是學校第一位文章發表在《嶺南少年報》的一位。我驀地湧出一種渴望,我渴望我的文章也能夠發表,渴望在那印刷精美的《嶺少報》上深深印上我的文章和名字。
我發掘了自己的不足,努力去發現其他優秀文章的特點。有時候,還請教老師和同學一些譴詞造句的用法。對好的文章和自己的文章作比較。知己知彼百戰百勝!每星期一都是學校圖書館開放時間,我匆匆地奔進圖書室,一頭扎進那知識的海洋裡,如飢似渴地吮吸著精神養料。有同學對我耳語:“你是不是傻子,這樣的小說也會激起你的興趣,看《腦筋急轉彎》還好吧,腦子靈活!”但我只對她莞爾一笑,巴不得連連看幾本名著。
但每次都會愛不釋手,拿起這本,又捨不得放下另一本。我總是不分晝夜地閱讀。皇天不負有心人。一天,簡老師拿起一份《現代小學生報》神祕地告訴我:“你翻翻看。”當時,我百思不得其解。我細細一看,“哇——我的文章見報啦,成功啦!”頓時一蹦三尺高,在老師的辦公室大聲喧譁,眾多老師投來詫異的目光。當時的心情甭提有多興奮,久久不肯放下那印有我名字的報紙,那種味道只有第一次成功的人才能嚐到。
在寒假裡,我也不會就此罷休。無意中,發現《番禺日報.教育週刊》有一個投稿郵箱地址,這不就是我的大好機會嗎?於是趁這機會,把幾篇自己認為寫得比較好的文章發過去。一個星期似乎特別漫長,星期一終於到了。我迫不及待地拿起日報刷刷幾下翻到《成長階梯》版。喲!我再次文章發表啦!
歡呼聲覆蓋了拖拉機的嗡嗡聲,歡呼聲在屋子裡久久迴盪著。我的渴望改變了,我的渴望實現了。終於感受到一個人成功背後的那種滋味。這六年裡,成長的滋味可真是酸、甜、苦、辣樣樣俱備。但我明白有一種叫先苦後甜的滋味,成功後的那種喜悅,那種甜美,是隻有那種先苦的人才感受到的。日後,我還要寫出更多精彩的文章,讓大家一起分享快樂。
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