九年級語文期末試卷以及答案

　　理想是力量的泉源、衝鋒的戰旗、斬棘的利劍。認真對待九年級語文期末試卷，一定能實現你的理想的。以下是小編為你整理的九年級語文期末試卷，希望對大家有幫助!

　　九年級語文期末試卷

　　一、語言的積累與運用18分

　　1.閱讀下面語段，並根據注音，在下面的田字格內寫出相應的漢字。4分

　　年輕的面容是春天裡的一mǒ　　　　新綠，生機盎然;年輕的夢想是原野上的花海，xuàn　　　　爛多姿;年輕的信念是岩石上的一棵松柏，執著挺bá　　　　。年輕不是年華，而是飄yì　　　　的情思，恢弘的想象，是生命的源泉在湧動。

　　2.下列詞語書寫完全正確的一項是 2分

　　A.蕭索 雛形 懸涯 無原無故 B.訣別 妖饒 惻隱 張惶失措

　　C.鑲嵌 蹣跚 晦暗 碌碌終身 D.蔓延 端祥 蘢罩 鄭重其事

　　3.下列句子中加點的成語使用不正確的一項是 2分

　　A.生活對於任何人都非易事，我們必須有相機行事的精神，最要緊的，還是我們自己要有信心。

　　B.我們堅持獨立自主的和平外交政策，使社會主義中國的國際地位與國際影響與日俱增。

　　C.西部地區自然資源豐富，發展前景廣闊，像你這樣的人才到了那裡，一定會大有作為的。

　　D.他們打得你死我活，好像有不共戴天之仇。

　　4.下列表述中不準確的一項是 2分

　　A. “惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風騷”中的“文采”和“風騷”都是用來概括廣義的文化，含義比較廣泛。

　　B. 《水滸傳》是羅貫中所著的一部以北宋末年宋江起義為題材的長篇白話小說。它塑造的人物，用金聖嘆的話說，“人有其性情，人有其氣質，人有其形狀，人有其聲口。”

　　C. “林書豪在NBA的職業生涯正在剛剛開始，就以神奇的表現征服了億萬觀眾”一句，應刪去“正在”，才不是病句。

　　D. 《出師表》寫於諸葛亮第一次出師伐魏之前。文中，諸葛亮反覆勸說後主廣開言路，嚴明賞罰，親賢遠佞;也陳述了自己對先帝的“感激”之情和“興復漢室”的決心。

　　5.填空每空1分，共8分

　　① ， ，欲與天公試比高。毛澤東《沁園春•雪》

　　②羌管悠悠霜滿地，人不寐， 。范仲淹《漁家傲•秋思》

　　③了卻君王天下事， 。辛棄疾《破陣子》

　　④過盡千帆皆不是， 。溫庭筠《望江南》

　　⑤諸葛亮在《出師表》中表現臨危受命的句子是

　　, 。

　　⑥零落成泥碾作塵， 。《陸游《卜算子•詠梅》

　　二、綜合性學習9分

　　6. 看下面的材料，按要求回答問題。4分

　　①魯迅先生說：“無論什麼事，如果連續蒐集材料，積之十年，總可以成為一個學者。”

　　②歌德在談到積累材料時說：“我在這一點上就像一個人在年輕時積累了許多有價值的銀幣與銅幣，年歲愈大，這些錢幣的價值也愈高。到了最後,他年輕時的財產在他面前塊塊都變成了純金。”

　　③一位歷史教授曾經對學生講：“如果你能收集兩萬張卡，就可以在歷史界成為權威。”

　　上面三句話，既有共同點，又各有差異。請分別回答：

　　1三句話談論的共同點是：

　　2魯迅側重的是：

　　3歌德側重的是：

　　4歷史教授側重的是：

　　7. 名著填空2分

　　《水滸》是我國第一部歌頌農民起義的長篇章回體小說，通過寫眾多草莽英雄不同的人生經歷和反抗道路，鮮明地表現了“ ”的主題。“萬卷經書曾讀過，平生機巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰將，腹內隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能。略施小計鬼神驚。”這首詩讚美的是《水滸》中的 人名。

　　8. 認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。3分

　　1給這幅漫畫命一個題目1分

　　2說說這幅漫畫諷刺的含義：2分

　　三、 閱讀與理解43分

　　9～16 評卷人

　　一9分

　　⑴“自欺”也並非現在的新東西，現在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有並不失掉自信力的中國人在。

　　⑵我們自古以來，就有埋頭苦幹的人，有拼命硬幹的人，有為民請命的人，有捨身求法的人，……雖是等於為帝王將相作家譜的所謂“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊樑。

　　⑶這一類的人們，就是現在也何嘗少呢?他們有確信，不自欺;他們在前仆後繼的戰鬥，不過一面總在被摧殘，被抹殺，消滅於黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人A失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加於全體，那簡直是誣衊。

　　⑷要論中國人B，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊樑。自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。

　　9. 對上面文章內容理解不正確的一項是 2分

　　A、作者針鋒相對提出的論點是“中國人沒有失掉自信力。”

　　B、第⑵段作者用事實論據直接論證了自己的觀點，論證有力。

　　C、最後一段得出的結論是“自信力的有無，狀元宰相的文章是不足為據的，要自己去看地底下。”

　　D、這幾段文字採用既擺事實又講道理的論證方法來確立自己的觀點。

　　10. 對上面文章內容理解不正確的一項是 2分

　　A、選文中A,B兩處的“中國人”分別指“全體中國人”和“一小撮中國反動派”。

　　B、結尾一段中“狀元宰相”指統治階級的御用文人;“地底下”指中國共產黨及其領導下的廣大革命力量。

　　C、第3段劃線句子指出了對方犯了“以偏概全”的毛病。

　　D、第3段中“這一類的人們”是指上文提到的“埋頭苦幹”等一類人，即那些腳踏實地為民族進步的解放而奮鬥的人們。

　　11. 作者從正面提出的觀點是2分

　　12. 魯迅反覆強調“中國的脊樑”有什麼現實意義?3分

　　二9分

　　秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦聞天子之怒乎?”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月;聶政之刺韓傀也，白虹貫日;要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

　　秦王色撓，長跪而謝曰：“先生坐!何至於此!寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

　　13. 用現代漢語翻譯下面的句子。2分

　　懷怒未發，休祲降於天。

　　14. 下面對選文中加點詞語的解釋，不正確的一項是 2分

　　A.寡人以五百里之地易安陵　　易：交換　　 B.秦王怫然怒　　怫然：盛怒的樣子

　　C.大王嘗聞布衣之怒乎　　 布衣：平民 　　 D.長跪而謝之曰 謝：感謝。

　　15. 外交辭令往往委婉含蓄，隱藏著“潛臺詞”，聽話者應仔細揣摩，才能靈活應付。請揣摩下列各句，說說其“潛臺詞”是什麼?2分

　　1公亦嘗聞天子之怒乎?

　　2與臣而將四矣。

　　16.面對秦王的“天子之怒”的恐嚇，唐雎以“平民之怒”迴應，表現了唐雎怎樣的精神?3分

　　17～21 評卷人

　　三5分

　　武陵春 李清照

　　風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。

　　物是人非事事休，欲語淚先流。

　　聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。

　　只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。

　　17. 上闋四句中有兩句通過人物外在行為來寫主人公的內心哀愁，請將它們找出來。2分

　　18. “風住塵香花已盡”這一景物描寫在詞中有何作用?3分

　　四7分

　　晉平公與群臣飲，飲酣，乃喟然嘆曰：“莫樂為人君!惟其言莫之違。”師曠①侍坐於前，援②琴撞之。公披衽③而避，琴壞於壁。公曰：“太師誰撞?”師曠曰：“今者有小人言於側者，故撞之。”公曰：“寡人也。”師曠曰：“啞④!是非君人者之言也。”左右請除之。公曰：“釋之，以為寡人戒。” 選自《韓非子》

　　【注】 ①師曠：春秋時晉國樂師。他雙目失明，對音樂有極深的造詣。 ②援：執持，拿。 ③衽：衣襟。 ④啞：表示不以為然的驚歎聲。

　　19. 解釋句中加點詞語。2分

　　1是非君人者之言也 2釋之，以為寡人戒。

　　20. 翻譯句子。2分

　　莫樂為人君!惟其言莫之違

　　21. 簡要分析師曠的性格特徵3分

　　22～25 評卷人

　　五13分

　　讀 荷 吳長忠

　　世人皆愛荷，嘆其美豔，贊其高潔。常常地，細細地品味荷花，我感覺荷花——也許只有荷花，達到了美而至聖的境界。

　　聖和美無疑是人類所追求的價值體系中的兩個核心概念。在人類感知自身及外部世界的過程中，形成了人類的意識形態。在意識形態的主要形式中，每一種形式都對應著一個核心概念，或曰核心價值。正如哲學之對應真，道德倫理學之對應善，法律之對應安，體育之對應力，聖和美則分別是宗教與藝術的核心概念。這個價值體系中的諸核心價值，在其最高境界則是相通的。其一例是高水平的體育競賽不僅能引起人們對“更高、更快、更強”之趨於力的極限的讚歎，也能同時給人們以美的享受，即由核心價值“力”至核心價值“美”的渡溢。其另例如古希臘雕塑“斷臂的維納斯”，千百年來，面對這尊美得令人炫目的人體，沒有人想過觸控或佔有，她在人們的心底激起的是神聖的感覺，因為她的美而使人找到了一種近乎神聖的自信，這是由核心價值“美”至核心價值“聖”的昇華。

　　觀諸四季花卉，或暗香清芳，明媚嬌豔，或奼紫嫣紅，百態千姿，實乃自然造化之精華。若自然界亦有核心價值體系，我相信“花”應居於體系之高階，正如“美”居於人類社會核心價值體系之頂層。

　　然因四時花卉生長特徵自然品性之差異，給予欣賞主體的感覺也是不同的，更何況欣賞主體亦有千差萬別，作為同一個體的欣賞者在不同時空環境下的感受也是不同的。

　　秋天品味菊花，我為其風節而感動，“寧肯枝頭抱香死，何曾吹落北風中”，偉丈夫也。冬天品味梅花，我為其勇毅而擊掌。自知風寒侵凌，依然前行報春，真勇士也。春天品味牡丹，我為其氣韻而讚歎。看那姚黃魏紫在春陽下綻放，在春風中搖曳，似將日月精華集於一身，縱情恣肆地展示著生命的高貴與豔麗。

　　此花中三品，可贊可嘆。然而細品其生命過程，止於在自然形態之美豔中展示其節其氣，而未入由美至聖之境界。入此境者，唯有荷花。你看她自盈盈清水中拔節而出，在纖塵不染的綠葉間綻放，在暖暖夏暉中凋謝，生來默默，歸去靜靜，不爭不囂，無艾無怨。在轉瞬間開放，為夏晨染一片亮麗;又在轉瞬間逝去，為午後添一層靜穆。我曾多次守候荷塘，卻從未見一片荷花落下，似乎她特意選擇人們不經意時歸去。那不知什麼時候灑落在荷葉上的花瓣，卻片片鮮嫩，似從清水中綻出的新的花朵。你再看那未曾落下的殘荷，卻依然在惠風中、在清水上、在綠葉間搖曳著，綻放著嫵媚。此時，我為荷的美豔而炫目，為荷的神聖而感動。

　　人生之匆匆猶荷花之來去。作為生命個體的人生是否也能像荷花一樣，在歸來歸去間這麼幽寂這麼靜美呢?荷花以其整個生命過程的純美臻至“聖”的境界，似乎也以至美的一生昭示著我們，引導著我們戮力前行。

　　22.文章第1段“常常地、細細地品味荷花”中“品味”一詞有什麼含意?這句話在文中有哪些作用?3分

　　23.文章第2段中舉了“高水平體育競賽”和“斷臂的維納斯”的例子，目的是什麼?3分

　　24.在第5自然段中，作者品味菊花、梅花、牡丹有何作用?3分

　　25.結合全文,概括荷花“聖而美”的特點,並聯系現實生活談談如何借鑑荷花的品性。4分

　　四、作文50分

　　26.閱讀下面文字，根據要求作文。

　　彼岸，在字典中解釋為另一邊，對岸;也比喻所追求和嚮往的一種境界。而在時光荏苒中漸漸長大的你，是否對於這個詞也有自己的感悟呢?

　　請以“彼岸”為題，寫一篇文章。要求：1文體自選詩歌除外。2不少於600字。3文中不得出現真實的人名、校名、地名。

　　九年級語文期末試卷答案

　　1. 抹 絢 拔 逸 2.C 3.A 4.B

　　5. ①山舞銀蛇 原馳蠟象 ②將軍白髮征夫淚

　　③贏得生前身後名 ④斜暉脈脈水悠悠

　　⑤受任於敗軍之際 奉命於危難之間 ⑥只有香如故

　　6.1要注重積累材料 2積累要長期堅持

　　3要積累有價值的材料 4多積累，廣積累材料

　　7.官逼民反 吳用

　　8.1適得其反事與願違、弄巧成拙、如此宣傳、“榜樣”等均可，但答成“亂塗亂畫”不給分

　　2諷刺那些自己的言行效果與主觀願望恰恰相反的現象。

　　9.A 10. A 11. 有並不失掉自信力的中國人在

　　12. “中國的脊樑”是指腳踏實地為民族進步而奮鬥的人們1分，反覆強調的目的是讚頌他們才是中華民族生存發展的中堅力量1分，才是民族的真正代表，充滿了民族自豪感和自信力，起到鼓舞民心的作用1分。

　　13. 胸懷憤怒尚未發作的時候，天上就降下了預示吉凶的徵兆。 14. D

　　15.1你最好是將土地奉送給我，不然我將發怒，那後果不堪設想。

　　2我將效法他們三人，與你同歸於盡。

　　16. 表現了唐雎不畏強暴、敢於鬥爭的精神。

　　17. 日晚倦梳頭、欲語淚先流

　　18. 交代季節特徵1分，渲染悽婉氛圍1分，象徵作者美好的生活已經過去，為全詞奠定感情基調1分。

　　19. 1這 2放了

　　20. 沒有什麼比做國君更快樂的了，只有他的話沒有誰敢違背。

　　21.他敢於“犯君”，說明他正直、忠誠、剛烈，敢作敢為、不畏權勢。因自己是盲人，用“小人言於側”的方式表明他還是講究辭令、有智慧、有謀略的人。

　　22.含意：仔細欣賞，仔細研究或品讀深味2分 作用：引領全文;點明主旨2分

　　23. 兩例是由該段主旨句“這個價值體系中的諸核心價值，在其最高境界則是相通的”延伸而來，“高水平體育競賽”和“斷臂的維納斯”象徵著陽剛美和陰柔美兩個側面，有力地證明了作者的觀點。

　　24.1這裡用的是對比襯托烘托的手法.2分2用菊花的風節、梅花的勇毅、牡丹的高貴與豔麗襯托荷花聖潔而美麗.2分

　　25. 1美豔高潔、纖塵不染、幽寂靜美;生來默默、歸去靜靜,不爭不囂、無艾無怨.

　　2我們應該學習荷花,努力工作,默默奉獻出自己的才華,為美化生活做出自己的貢獻;我們應該學習荷花,平靜地看待生命的旅程,來也默默,去也靜靜;我們應該學習荷花,心懷寬闊,淡泊名利,困難中不怨天尤人,不自暴自棄.符合文意即可