初三上學期語文期末試題

　　初三語文課堂教學作為義務教學流程中的特殊轉接環節,下面是由小編分享的，希望對你有用。

　　一、積累與運用16分

　　1.下列加點字注音全都正確的一項是 2分

　　A.詰難jié 諮諏zhōu忿恚huì 恪kè盡職守

　　B.狡黠xiá 猥褻wěi 匿名nì 吹毛求疵cī

　　C.脂粉zhī 襁褓qiáng闡述chǎn鍥而不捨qiè

　　D.脊樑jí 徒跣xiǎn 縞素gǎo 根深蒂固dì

　　2.下列詞語書寫全都正確的一項是 2分

　　A.潤如油膏 強聒不捨 歇斯底里 紅裝素裹

　　B.方枘圓鑿 溫聲細雨 辛苦恣睢 十拿九穩

　　C.王候將相 氣吞鬥牛 陟罰臧否 簞食壺漿

　　D.自知之明 怒不可遏 一代天嬌 惱羞成怒

　　3.默寫。8分

　　①更深月色半人家， 。劉方平《月夜》

　　② ，夢迴吹角連營。辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》

　　③四面邊聲連角起，千嶂裡， 。范仲淹《漁家傲·秋思》

　　④ ，西北望，射天狼。蘇軾《江城子·密州出獵》

　　⑤ ，斜暉脈脈水悠悠。溫庭筠《望江南》

　　⑥臣本布衣，躬耕於南陽， ，不求聞達於諸侯。諸葛亮《出師表》

　　⑦零落成泥碾作塵， 。陸游《卜算子·詠梅》

　　⑧ ，欲語淚先流。李清照《武陵春》

　　4. 下列句子中加點成語使用不恰當的一項是 2分

　　A.去年以來，大蒜、綠豆等農產品大幅漲價，瘋漲程度令人歎為觀止，由此也催生出“蒜你狠”“豆你玩”“玉米瘋”等一系列網路新詞。

　　B.無論是什麼樣的情況，他都能從容不迫的應對。

　　C.每個公務員都應該恪盡職守，不能徇私枉法。

　　D.在這次經濟論壇上，與會者一致認為，因地制宜、實事求是、不斷創新是實現西部地區經濟跨越式發展的不二法門。

　　5.《水滸傳》中這樣寫道： “山頂上立一面杏黃旗，上書 ‘替天行道’四字，忠義堂前繡字紅旗後面：一書 ‘山東呼保義’一書 ‘河北玉麒麟’”

　　請問，上段話中的字是哪兩位首領的稱謂? 2分

　　二、綜合性學習9分

　　6.展望青春，我們滿懷理想，渴望實現人生的價值。假如你們班準備開展有關“理想”的主題班會，請你完成下面的任務。

　　1請你推薦一則名人名言來渲染活動氣氛。2分

　　2九年級是初中學習衝刺的一年，有的同學奮起直追，準備考入理想的高中，而有的同學悲觀失望，自暴自棄，請你寫幾句話鼓勵悲觀失望的同學。3分

　　3青春需要揮灑汗水，青春需要奮起拼搏，銳意進取。許多人用他們的汗水和淚水奏響了青春之歌，他們的精神將激勵我們大家勤奮學習。為了發揚他們的精神，班級開展了“話說千古風流人物”綜合性學習活動，要求你在活動中介紹一位千古風流人物。4分

　　你介紹的人物是：

　　你的介紹是：

　　三、閱讀理解45分

　　一閱讀下文，7～11題。14分 ①我常想讀書人是世間的幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界。現實的世界是人人都有的，而後一個世界卻為

　　讀書人所獨有。由此我又想，那些失去閱讀機會或不能閱讀的人是多麼的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，如財富的不平等，權力的不平等，而閱讀能力的有無卻體現為精神的不平等。

　　②一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他耳聞目睹的周圍人的經歷和經驗，然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的一切。

　　③更為重要的是，讀書加惠

　　於人們的不僅是知識的增廣，而且還在於精神的感化與陶冶。人們從讀書學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從《史記》學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》學得做人的原則，從馬克思學得入世的激情，從列夫·托爾斯泰學得道德的執著，從魯迅學得批判精神。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮鬥的熱情……一個讀書人，是一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。 ④一個人一旦與書本結緣，極大的可能是註定了與崇高追求和高尚情趣相聯絡。說“極大的可能”，指的是不排除讀書人中也有卑鄙

　　和姦詐者;況且，並非凡書皆好，在流傳的書籍中，並非全是勸善之作，也有無價值的甚而起負面效果的。但我們所指的書，是以其優良品質得以流傳的一類，這類書對人的影響總是良性的。我之所以常感讀書幸福，是從喜愛文學書的親身感受而發。一旦與此種嗜好結緣，人多半因而嚮往崇高，對暴力的厭惡和對弱者的同情，使人心靈純淨而富正義感，人往往變得情趣高雅而力避凡俗。或博愛、或溫情、或抗爭，大抵總引導人從幼年到成人，一步一步向著人間的美好境界前行。笛卡爾說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。”這就是說，讀書使人向善。雨果說：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，彷彿烤在火上一樣漸漸熔化。”這就是說，讀書使人避惡。

　　⑤所以，我說，讀書人是幸福人。

　　7.請為本文擬一個恰當的標題不超過7個字： 。2分

　　8.第①段第一句話中“更為浩瀚也更為豐富的世界”指的是 世界。作者認為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，這是因為

　　3分

　　9.第③段畫線句子有什麼作用?2分

　　答：

　　10.請用簡要的語言概括第④段的論證思路。4分

　　答：

　　11.文中說：“人們從《論語》中學得智慧的思考”，我們在課內也學過《論語十則》請任意引用其中一則，結合自己的實際，談談你的思考和體會。3分

　　引文：

　　思考和體會：

　　二閱讀下文，18～22題。15分

　　蘋果皮

　　①那是30多年前的事了。在外地工作的姑父回來看望奶奶，帶來很多禮物，其中有兩個又圓又大、又紅又香的蘋果。我和哥哥第一次見到蘋果，我們眼巴巴地看著那鮮紅的蘋果，聞著那誘人的香氣，一口一口地嚥著口水。

　　②吃罷早飯，姑父走了。奶奶把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個大蘋果，塞到我和哥哥手裡。她樂呵呵地對我們說:“我早就看到你們倆饞猴兒似地盯著蘋果。快到一邊吃去吧，別讓你們媽看見了。”

　　③我們拿著蘋果，來到院子外的一堵矮牆邊。哥哥看著蘋果，眼睛樂成了兩個彎彎的小月牙。我呢，不時把蘋果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說：“好香，好香。”哥哥說：“咱們吃吧。”我說：“咱們吃吧。”不知說了多少遍“咱們吃吧”，可誰也沒捨得在蘋果上咬一口。哥哥說：“咱們別吃，等晚上爸爸回來，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃。”我嚥了咽口水，連聲說：“好好好。”

　　④我和哥哥正高興地商量著，不知什麼時候，媽媽已經站在我們身後。媽媽笑盈盈地看著我們，問道：“這蘋果是你們姑父給誰帶來的呀?”我們齊聲回答：“是給奶奶的。”媽媽說：“是啊，這蘋果是給你們奶奶的。你們奶奶已經80多歲了，身體又有病，咱家有了什麼好吃的，應該給她留著，讓她多吃幾次。你們說我說的對不對?”我和哥哥沒有回答，忙把蘋果放到媽媽手裡。媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。好

　　一陣之後，她才摸了摸我們的頭，轉身走進屋裡。

　　⑤我們在院子裡玩了一會兒，哥哥說：“別玩了，咱們該做作業了。”我和哥哥走進屋裡，看到媽媽站在奶奶床前，正準備削蘋果。奶奶看到我們，擦擦眼淚對媽媽說：“孩子長這麼大還沒吃過蘋果，你就讓他倆一人吃一個吧。”媽媽笑著說：“他們以後吃蘋果的機會多著哩，你就別老想著他們了。”奶奶又擦了擦眼淚說：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嚐嚐，我吃著也沒啥味呀。”媽媽給我們使了個眼色，我和哥哥忙拎著書包走出屋外。

　　⑥那天我們吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一隻碗說：“伸手。”我們把手伸了出去。媽媽在我和哥哥的手裡放了幾片蘋果皮，笑盈盈地說：“吃吧，孩子。”我捏起一片蘋果皮放到嘴裡，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋果的香、蘋果的甜。正在細細品味的時候，哥哥叫了起來：“媽媽，蘋果皮是苦的。”

　　⑦“蘋果皮苦?”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴裡嚼了嚼，忽然笑了起來，輕輕拍拍哥哥腦門兒說：“你這小鬼頭喲。”我也連忙捏起一片蘋果皮放到媽媽嘴裡。媽媽把我和哥哥摟在懷裡，一邊嚼，一邊高興地說：“真甜真香啊。”

　　⑧我常常想起第一次吃蘋果皮的往事，隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。如今，吃蘋果已是極平常的事，但在我的感覺裡，第一次吃的那幾片蘋果皮，滋味是多麼難忘啊。

　　12、從文章前三段篩選出最能表現“我和哥哥”特別想吃蘋果的三個語句。3分

　　答：1

　　2

　　3

　　13、聯絡上下文，說說第②段中加橫線的句子在寫作上的作用。2分

　　答：

　　14、第⑥⑦兩段對母子三人嚼蘋果皮情景的描寫，十分傳神而富有情趣。請用簡潔的語句回答哥哥為什麼說“蘋果皮是苦的”?3分

　　答：

　　15、第⑧段說“隨著歲月的流逝，年齡的增長，愈來愈深刻地認識了媽媽那美好的心靈。”請用自己的話說說這“美好的心靈”的具體含義。3分

　　答：

　　16、第④段寫“媽媽看了看手裡的蘋果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒了笑容。”請揣摩並寫出媽媽此時的心理活動，字數在40個左右。4分

　　答：

　　二閱讀下面文字，回答後面的問題。16分

　　【甲】亮答曰：“自董

　　卓已來，豪傑並起，跨州連郡者不可勝數。曹操比於袁紹，則名微而眾寡。然操遂能克紹，以弱為強者，非惟天時，抑亦人謀也。今操已擁百萬之眾，挾天子而令諸侯，此誠不可與爭鋒。孫權據有江東，已歷三世，國險而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也。荊州北據漢、沔，利盡南海，東連吳會，西通巴蜀，此用武之國，而其主不能守，此殆天所以資，豈有意乎?益州險塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝業。劉璋闇弱，張魯在北，民殷國富而不知存恤，智慧之士思得明君。既帝室之胄，信義著於四海，總攬英雄，思賢如渴，若跨有荊、益，保其巖阻，西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理天下有變，則命一將荊州之軍以向宛、洛，身率益州之眾出於秦川，百姓孰敢不簞食壺漿，以迎者乎?誠如是，則霸業可成，漢室可興矣。”

　　先主曰：“善!”於是與亮情好日密。 選自《隆中對》

　　【乙】先帝

　　知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐託付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸凶，興復漢室，還於舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。選自《出師表》

　　17.解釋下列句子中加著重號的詞語。2分

　　1挾天子而令諸侯 挾：

　　2受命以來，夙夜憂嘆 夙夜：

　　18.下列句子中加著重號的詞語用法不同的兩項是2分

　　A. 身率益州之眾出於秦川 此臣所以報先帝而忠陛下之職分也

　　B. 北定中原 北通巫峽

　　C. 還於舊都 曹操比於袁紹

　　D. 則名微而眾寡 予獨愛蓮之出淤泥而不染

　　19.把下列句子翻譯成現代漢語。4分

　　1此殆天所以資

　　譯文：

　　2故臨崩寄臣以大事也。

　　譯文：

　　20.“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心”是杜甫《蜀相》中的名句，請用簡潔的語言概括【甲】段中 “天下計”的內容?【乙】段中哪句話最能體現“老臣心”?4分

　　答：

　　21.有人認為後主劉禪愚鈍無能，先帝劉備駕崩後執掌蜀漢軍政大權的諸葛亮憑藉自己的聰明才智應該取而代之。讀完【甲】【乙】兩文後請談談你的看法。4分

　　答：

　　四、作文。本大題1小題，共50分

　　22.

　　在人生的長河中，我們時時刻刻在書寫：書寫一段美麗的友情，幸福永遠;書寫一場激烈的球賽，快樂常在;書寫一段精彩的青春，豪情萬千……請以《書寫 》為題寫一篇文章。要求：①在橫線上把題目補充完整。②文體自選。③文章不少於600字，文中不要出現真實的人名、校名、地名等。