簡單好看的我愛語文手抄報內容

　　語文的美文朗讀訓練是學生學習語文的一項非常重要的基本功。做語文手抄報也是學習語文的一種方法。下面是小編為大家帶來的，希望大家喜歡。

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　　簡單好看的我愛語文手抄報的內容：成語故事

　　【成語】： 克紹箕裘

　　【拼音】： kè shào jī qiú

　　【解釋】： 克：能夠;紹：繼承;箕：畚箕;裘：皮襖。比喻能繼承父祖的事業。

　　【成語故事】：

　　箕，是一種器皿，多半用竹、柳，或者是藤之類柔軟的植物織成，而裘是一種皮物，是用一片片的獸皮，縫合而成的一種皮衣。製作這兩種東西的人，都必須經過長時間的學習，再運用熟練的技巧，才能夠製成完美的箕和裘。

　　在“禮記”這本書中，曾經出現過：“良冶之子，必學為裘;良弓之子，必學為箕。”這幾句話。什麼意思呢?它是在說明一個家庭中，如果父兄是做鑄冶金屬的，子弟們因為看慣了冶合各種金屬，把殘破的東西修補完善，所以就會先學會用一片片的獸皮，把它縫合成一件裘袍，作為學習冶金的準備。同樣的，如果父兄是造弓的能手，子弟也會先用竹、柳等柔軟的東西，編織成箕，作為學習造弓的第一步。

　　以上這都是循序漸進的方法，因為先學習裘袍，然後學冶金會比較容易;先學制箕，再學制弓。“克紹箕裘”就是出於“禮記”這幾句話，用來表示子孫繼承先人的事業。

　　例如，一個文學家或藝術家，他的兒子女兒也從事寫作，繪畫或雕刻，這就是“克紹箕裘”的最好例子了。

　　簡單好看的我愛語文手抄報的資料：寓言故事

　　越國人甲父史和公石師各有所長。甲父史善於計謀，但處事很不果斷;公石師處事果斷，卻缺少心計，常犯疏忽大意的錯誤。因為這兩個人交情很好，所以他們經常取長補短，合謀共事。他們雖然是兩個人，但好像有一條心。這兩個人無論一起去幹什麼，總是心想事成。

　　後來，他們在一些小事上發生了衝突，吵完架後就分了手。當他們各行其是的時候，都在自己的政務中屢獲敗績。

　　一個叫密須奮的人對此感到十分痛心。他哭著規勸兩人說：“你們聽說過海里的水母沒有?它沒有眼睛，靠蝦來帶路，而蝦則分享著水母的食物。這二者互相依存、缺一不可。我們再看一看瑣***王吉***吧!它是一種帶有螺殼的共棲動物，寄生蟹把它的腹部當作巢穴。瑣***王吉***飢餓了，靠螃蟹出去覓食。螃蟹回來以後，瑣***王吉***因吃到了食物而飽，螃蟹因有了巢穴而安。這是又一個誰也離不開誰的例子。讓我們再看一個例子，不知你們聽說過蟨***jue***鼠沒有。它前足短，善求食而不善行。可是卭***qiong***卭岠***ju***虛則四足高、善走路而不善求食。平時卭卭岠虛靠蟨鼠提供的甘草生活;一旦遭遇劫難，卭卭岠虛則揹著蟨鼠逃跑。它們也是互相依賴的。恐怕你們還沒有見過雙方不能分開的另一典型例子，那就是西域的二頭鳥。這種鳥有兩個頭共長在一個身子上，但是彼此妒忌、互不相容。兩個鳥頭飢餓起來互相啄咬，其中的一個睡著了，另一個就往它嘴裡塞毒草。如果睡夢中的鳥頭嚥下了毒草，兩個鳥頭就會一起死去。它們誰也不能從分裂中得到好處。下面我再舉一個人類的例子。北方有一種肩並肩長在一起的‘比肩人’。他們輪流著吃喝、交替著看東西，死一個則全死，同樣是二者不可分離。現在你們兩人與這種‘比肩人’非常相似。你們和‘比肩人’的區別僅僅在於，‘比肩人’是通過形體，而你們是通過事業聯絡在一起的。既然你們獨自處事時連連失敗，為什麼還不和好呢?”

　　甲父史和公石師聽了密須奮的勸解，對視著會意地說：“要不是密須奮這番道理講得好，我們還會單槍匹馬受更多的挫折!”於是，兩人言歸於好，重新在一起合作共事。

　　這則寓言通過密須奮講的5個故事以及甲父史和公石師的經驗、教訓告訴大家，生物界中各種個體的能力是非常有限的。在爭生存、求發展的鬥爭中，只有堅持團結合作、取長補短，才能贏得一個又一個勝利。