珠寶首飾設計中理論與實踐的聯絡和應用

　　首飾專業的教學手段主要是在於實踐的操作上，此實踐課程包含有設計實踐和製作實踐，因此實踐教學是首飾設計教學過程的主要教學方式，並且此種教學方式在此專業課程中有著重要的作用。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　珠寶首飾設計中理論與實踐的聯絡

　　***一***理論與實踐之間的聯絡。

　　1、兩者在本質上具有統一性，既是結合學生本身的特點，結合教學條件通過課程教學來讓學生掌握相關的珠寶首飾知識和技能。比如與珠寶首飾發展歷史和珠寶首飾演變文化，針對這一方面的知識可以通過理論講解的形式讓學生對其進行掌握，教師還可以讓學生通過對模型體的實踐分析來了解到其對稱要素的相關涵義。

　　2、實踐課程的基礎是理論課程，理論課程能夠很好的指導實踐課程的進行。

　　3、實踐課程是對學生理論課程學習效果的檢驗課程，還可以通過實踐課程來鞏固學生的理論知識。

　　***二***理論課程與實踐課程之間的配置。

　　在現代的珠寶首飾教育中需要結合理論課程和實踐課程，只有兩者合理的結合與運用方能培養出具有較強專業理論知識和較高的操作技能的珠寶首飾人才。而對於兩種課程的合理配置一致是珠寶首飾教育者重點關注的問題，兩各課程之間的配置會會受到生源、行業發展以及其對市場人才需求等方面的影響，因此在分配這兩個課程時要以生源的變化和行業的發展需求而進行不斷調整的原則進行合理的配置。

　　在近年來，珠寶首飾專業的學生基礎知識相對薄弱，缺乏較強的求知慾，對於較深的專業設計理論知識沒有能力接受，但是學生對於實踐操作卻有著濃厚的興趣。目前的珠寶首飾行業在選拔人才時也偏重於那些操作技能熟練的學生。

　　因此在設定珠寶首飾設計的理論和實踐課程時可以安排校內理論實踐課時量佔總課時的1/2，專業活動課時佔中課時的1/5，另外的3/10課時安排學生進行校外的實踐學習。通過這樣的課時安排和學習能夠使學生在其畢業的時候掌握必須的理論知識和專業技能以及與此相關的職業素養。

　　實踐教學在珠寶首飾設計中的應用

　　***一***引入專案。

　　預設課題，根據此行業的市場需求，並與企業崗位人員的經濟聯絡在一起，由學生向設計公司陳述設計方案或是邀請企業的專業人士參與到作品的點評中。利用校園的首飾設計工作室的實踐條件來與相關行業的公司進行合作，教學課題要跟隨行業設計的前沿和行業應用的最新動態，採用實題真做的實踐教學，採用訂單式的方式培養珠寶首飾設計人才。

　　***二***合理的選用首飾設計內容。

　　在進行實踐式教學時採用主題式課程，例如借用我國的傳統文化以“中國風”為設計的主題，在根據此主體由可以將其細分為首飾設計中對於龍鳳圖案的應用，在金屬首飾設計中運用藍印花布試樣等，這樣可以讓學生明白可以借用多種造型來設計來表達統一主題，使學生儘快進入首飾設計師的角色。此外，還可以根據學生的興趣愛好來設計主題，來提高學生的積極性，比如現代學生比較喜歡的動漫式首飾設計、情侶首飾設計的呢過。

　　實踐教學在珠寶首飾設計中的作用

　　實踐教學在珠寶首飾設計中的應用是培養學生創新設計能力的有效途徑。通過首飾設計課程理論教學能夠使學生的首飾設計創新能力得到有效的提升，課程理論教學是實踐教學的基礎，而實踐教學又為學生開展專業的設計活動奠定了創作性的設計基礎，並且培養了學生的職業能力，為學生日後的工作起到了支撐作用。

　　另外通過首飾設計實訓室的建設為學生提供了一個很好的校內設計實踐場地，滿足珠寶首飾設計的教學要求，還有通過校企合作為學生搭建了一個校外實踐基地，為學生進行首飾設計積累寶貴的經驗。

　　在實踐課堂引入案例和討論課題。開設一些關於中西方首飾設計的討論專題，還有對於一些首飾設計的藝術原理和創新研究的設計原理進行討論和分析，通過這寫設計研究課題的討論與分析式學生更好的掌握設計知識，同時還能激發學生的設計靈感。此外，還可以要求學生進行調研交流、參加相應的設計比賽等多種實踐活動來增強學生的設計知識和技能，同時通過實踐操作提升學生的操作技能，積累一定的設計經驗，開闊學生的視野。

　　搭建校外實踐基地。這方面就需要手指設計院校也校外相關的企業進行合作，定期安排學生到實際的組保守首飾公司開始進行實際的操作，在實際操作中增加自身的技能，為自身的首飾設計課程打下堅實的基礎並積累使用的經驗。此外，為了豐富學生首飾設計的創新性思維，，可以搭建網路平臺，作為學生首飾設計創新型的一個網路平臺，學生可以在此平臺釋出自己的設計作品，還能夠與老師和同學之間進行交流，以便學生首飾設計創作能力的提升。