高考優秀題記議論文

　　議論文教學作為我國語文教學的重要組成部分，對於提高學生的議論文寫作能力，培養學生的創新思維能力以及對議論文文章內涵的深刻理解能力具有重要意義。以下是小編為大家整理的，歡迎大家參考閱讀。

　　篇1

　　過歷史的嵐帳望去，隱約中祖先們用石斧開闢出的始祖圖騰依然清晰可見，傾聽祖先的腳步聲，它彷彿在向我訴說著中華五千年的璀璨與輝煌——題記。

　　燈火闌珊，筆尖輕輕的、急促的在紙上飛揚著，我正企圖用它來勾畫出五千張樹葉的脈絡，描繪出每一朝美一代的版圖。或許我的筆觸仍然稚嫩，可我實在是無法令自己的那顆激情澎湃的心平靜下來，所以希望借我拙陋的文筆記錄下今日所見所想得點點滴滴。

　　“八重寶函”、“西漢玉仙奔馬”、“唐鎏金舞馬銜權紋銀壺”……若非親眼所見，我仍不敢相信這些近乎完美的藝術品是出自幾千年前勞動人民之手。是的，今天我正是懷著崇敬的心情參觀了期盼已久的“周秦漢唐文明大展”。原本我是以一種進一步瞭解中華文明歷史的心情參展的，誰知當一件件來自數千年前的工藝品一一呈現在我面前時，我心中的震撼與感動早已溢於言表。

　　“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對飲成三人。”的酒仙在與世無爭、半醉半醒之間吟出了多少膾炙人口的詩句。而在他之後吟歎“朱門豬肉臭，路有凍死骨”的杜子美，以浪跡天涯的孤寂，看透事情的悲沉，枯槁的滄桑，鬱憤的哀痛向後代訴說著那段蒼涼的歷史。還有白居易、陳子昂、李商隱……是他們創造了大唐群星璀璨的天空，寫就了五千年文化中最為輝煌的一頁。當我從這些近來才在陝西“重見天日”的文物前緩緩走過，腦海中不知不覺地就浮現了這些詩句，同在一個時代，這些精緻的文物是否也經歷了一個偉大王朝的興盛與滅亡?是否也見證了一代又一代有志之士為國獻身的壯麗與偉岸?是否能夠像我們這些後人透漏前人的所感所想?

　　儘管文物僅能靜靜的被擋在玻璃櫥窗外供我們後人觀賞，可它所看見的、它所經歷的、它所能見證的是那麼的深刻，是任何人甚至是時間都無法磨滅的!

　　今天，來自數千年前的藝術品令我感到了前所未有的心靈震撼，而一同參展的人們也同樣令我感動。當我剛到門口，人們早已經排起了長龍，而且其中不乏學生，有的比我年齡還要小;除此以外，甚至有頭髮花白、滿面滄桑的古稀老人冒著冬日刺骨的冷風、冰冷的雨絲前來，而他們竟然已來過數次，為的僅是帶著兒孫一同來看看這來自千年之前的珍貴文物，他們語重心長的說：“這機會來之不易，我們要好好珍惜啊!”

　　後來，我在報紙上了解到這次的展覽吸引了近30萬名上海市民參展，而且在參觀的觀眾中，年齡最大的92歲，最小的僅四歲。這些數字令我再次的感動，這足以說明上海市民們對中華歷史文明的關注，也從一個方面說明了上海市民精神文明程度的提高。這些都為了上海更輝煌的明天打下了堅實的基礎!

　　我不想因為我對中華文化幾句粗陋的見解而抹煞了中國文化，因而我也只敢選取五千年燦爛文化中幾粒微小的細沙來抒發自己對此次觀展的感想、對上海未來的憧憬、對中國文化的景仰，僅此而已。

　　我希望用我稚嫩的筆畫下那條正在騰飛的龍，龍的希望告訴我，中國是輝煌的!希望這文明的輝煌能夠帶動現在及未來的成功!願我們偉大的中國創造出更為壯麗的明天!

　　篇2

　　帶著微笑出發，徜徉於花雨的黃昏;帶著微笑出發，漫步於爛漫的晨曉;帶著微笑出發，遊走於詩露滿盈的花前月下;帶著微笑出發，潛心於充滿智慧的古籍黃卷。 ——題記

　　朋友說，他是一個抑鬱的孩子，他最喜歡一個人孤獨的看天，平躺在茵茵的草地上，眼裡滿是淡藍色的憂傷;朋友說，他有一種東西叫做傲骨，他似乎對任何事物都是那麼隨意，說話時盛氣凌人，讓人無法抗拒。

　　他是一個不算很優秀的學生，沒有人知道他為此付出了多大努力。他的孤獨不單單在於看天的時候，他寫作業時才展現出真正的無助：坐姿像是一種完美的“防禦”，那一臉傲氣的表情似乎也變得不那麼堅決，他的中指因握筆已過度的凹陷。面對那一堆複雜的符號時，他的辛酸不為人知。他的傲氣，僅僅是一種掩飾，為了掩飾心中的無助。

　　媽媽常說他不用功，說他學習不努力。她看不到他的悲傷。因此，他便更加的掩埋自己的無助，他變得自卑起來，他只看到了那抑鬱、卑微的自己。

　　他家的隔壁搬來了一個新鄰居，是一個音樂學院的老師。搬來的第一天，老師很熱情地給每個鄰居打招呼。以後的每天早上和下午，都能聽見老師爽朗的“你好”。雙休日也經常會從老師的家裡傳來吉他富有磁性的旋律。

　　他很羨慕老師的爽朗，總是那麼朝氣蓬勃。他伏在窗臺上，靜靜的回憶：老師不管在什麼時候，臉上總會掛著微笑;而自己卻總是讓陰鬱矇蔽了雙眼，看不到自己的笑容。老師彷彿從來沒有傷心過，在老師臉上總是看不到任何的不愉快;而自己只僅僅記著那些不必要的令人不快的事情，所有的開心事在自己心中卻彷彿轉瞬即逝……於是他也學著老師儘量讓自己快樂一些。遇到難題，少了氣呼呼地把演算紙搓成團丟入垃圾桶的景象，多了虛心向同學請教的身影;遇到不順心的事，少了滿臉鬱悶、悶悶不樂的表情，多了樂觀積極、一笑而過的態度;遇到糟糕的情況，少了焦慮不安，亂髮脾氣的暴躁，多了勇敢面對、以笑相迎的鎮靜……他不再自己落寞地躺在草地上，看著白雲輕輕飄過，彩虹消失無影蹤，他不再淡淡的嘆息著藍色的憂傷;他不再盛氣凌人的向別人下達“命令”，因為他知道，他自己並沒有什麼特殊，他也沒有資格如此霸道。傲氣——不過是掩飾而已……他已不需要那種無謂的掩飾了，現在的他，沒有了冷漠且憂鬱的表情，呈現在他臉上的是微微上揚的嘴角和滿臉的陽光和朝氣。

　　他的成績慢慢的有了改觀，並且發現了自己的優點和長處。他變得不再自卑。他的人緣也漸漸好了起來，他也成為班裡最受歡迎的一員。

　　期末成績出來了，他取得了有史以來的最好的成績，衝入了班級的前五名。他哭了，淚水濺起了一灘殷紅，那是心中的血因感動而沸騰，他懂了許多：帶著微笑出發，去面對人生的磨難，帶著微笑出發，去品嚐奮鬥的甘甜;用微笑面對世界，世界必然鮮花盛開，用微笑面對困難，困難必然迎刃而解。帶著微笑出發，去度過世事的沉浮，帶著微笑出發，去走過生活的低谷;用微笑面對惡俗，它們也會銷聲匿跡。

　　樂觀代替了消極，快樂代替了抑鬱，微笑代替了苦悶。老師讓他明白了許多他以前不明白的東西。

　　星星偷偷出現在了他望過無數次的天空上，一閃一閃地像他臉上的淚光那樣耀眼，曾經如此愛看天的他，竟然沒有發現，有星星的夜晚是如此美好。未來的路已經在腳下，他面帶微笑，邁著大步出發，從憂傷的沼澤中掙扎啟程，去尋找著屬於他自己的幸福，在卑微中孕育著偉大，不停地奮鬥……

　　那是一種浴火重生的喜悅，是一種永遠的幸福

　　篇3

　　曾經在最開始的時候告訴自己，帶著微笑出發。我始終帶著你愛的微笑，一路去尋找我遺失的美好。

　　——題記

　　如果生活是一副絢麗的圖畫，那麼微笑就是彩色的畫筆;如果生活是一首美妙的樂曲，那麼微笑就是跳動的音符;如果微笑是一顆額枝繁葉茂的大樹，那麼微笑就是蒼翠的樹葉。微笑是世界上最美的語言。帶上微笑出發，我們將收穫世間的一切美好。

　　六月，藍色

　　面對即將結束的小學生涯，我竟然不知怎樣，也顯得措手不及。初中又是怎樣的一幅景象呢?

　　我珍惜著最後的時光，和朋友嬉戲打鬧著。我彷彿看到了摩天輪在旋轉——有人說，仰望摩天輪就是仰望幸福，我此時就連骨子裡，都透著幸福。

　　看著將要來到的期末考試，我沒有緊張，沒有失望。我只是微微笑著，微笑是一股神奇的力量，它給了我勇氣，和希望。

　　七月，灰色

　　夏，多情地來了，帶著一份飄逸，攜著一縷清香。在這個熾熱的季節裡，我將要迎來小學的結束，和漫長的等待。

　　我依然無所事事的在家裡，呆呆的看著牆上的掛鐘，它忽然走得很緩慢，秒針、分針、時針一個接一個悠悠的轉。

　　喝著牛奶，看著漫畫，無聊的六月，暗灰色填滿了我的生活。

　　我只能用微笑面對，拋開一切的不愉快，在灰色的七月邊緣，我看到了繽紛的彩色世界。

　　八月，綠色

　　即將來臨的初中，讓我的心裡充滿了各種各樣的味道。

　　有酸——和小學不同的感受，不同的想法，會是怎樣的呢?有甜，又可以交到許多新朋友了啦!也有苦，唉，是不是初中很辛苦，要每時每刻都在奮鬥呢?還有辣：哦，好奇心和討厭的心並存的滋味。

　　哎，初中啊，與我之間只有隔一層薄膜了。我帶上了微笑，我的腳步更快了。

　　九月，金色

　　九月，溢滿希望的時節，承載著我的理想與奮鬥，向前歡快前行。

　　初中的日子開始了，那麼真實地在我的身上上演著。一次次的蛻變，見證著我的努力，我的心血。我用好奇、樂觀的心來迎接我的初一，以微笑的態度來面對我的初一，我快樂著，努力著。

　　我帶上了微笑出發，將去迎接更加絢麗的日子。

　　微笑是一盞明燈，微笑是一座橋樑，微笑是一副明鏡，是它，讓我們發現了美好的友誼，架起成功的橋樑，感悟萬事萬物的美好。

　　讓我們用微笑埋葬憂傷，用微笑澆灌辛勞，用微笑填補空白。

　　帶上微笑出發，生活的樂曲將更加悅耳，生活的畫卷將更加絢爛，生活的大樹將更加茁壯。