學校遠端教育個人的工作總結

　　學校要確保遠端教育的教學質量，那學校遠端教育工作總結怎麼寫呢?下面小編就和大家分享學校遠端教育個人工作總結，來欣賞一下吧。

　　學校遠端教育個人工作總結

　　一、健全組織機構

　　學校成立了以校長為組長，分管教學的副校長為副組長，教務主任、行政人員、微機操作員和教學骨幹教師、教研組長、備課組長為成員的學校遠端教育領導小組。小組成員分工明確，校長是學校遠端教育工程的第一責任人，全面負責學校遠端教育裝置的管理、運用和資源的接收、應用等工作;確定一名副校長具體負責協調處理日常事務、抓好遠端教育管理、應用等常規工作;管理員做好遠端教育裝置管理、日常維護、資源接收、整理和教師培訓工作;教務主任主要職責是做好遠端教育條件下教學應用和教研教改工作;微機操作員和骨幹教師擔負遠端教育應用和推廣的重任。在學習運用中，領導小組成員身先士卒，率先垂範，帶頭更新觀念，帶頭加強學習，帶頭講課評課，從而在校園內形成了一股學習新技術，使用新裝置，應用好資源，服務好教學的良好氛圍。

　　二、做好裝置安裝

　　在DD教育局的領導下和儀器站的指導下，我校建立計算機網路教室一間、多媒體教室20間、資源接收室1間、光碟播放室1間，安裝學生計算機50臺、教師機30臺、伺服器1臺、34寸彩電2臺、DVD機1臺、教學軟體若干，及時做好裝置的接收，系統軟體的安裝除錯工作，確保教學工作的正常執行，並安裝光纖進校園，組建校園網。

　　三、建立規章制度

　　強化制度保障，確保裝置管理規範、使用科學。規範管理是遠端教育工程的生命線，根據DD市教育局關於遠端教育管理規定，我們結合學校實際，完善了一系列管理制度，先後出臺了《遠端教育管理制度》、《遠端教育裝置管理使用制度》、《遠端教育教室管理制度》、《遠端教育培訓制度》、《遠端教育資源管理制度》、《校園網管理制度》等，對設施管理、使用等方面提出了明確的要求，對裝置使用後交接、借還、資源接收入庫等環節建立了嚴格的登記手續，並把用室制度上牆。通過一系列制度的建立，使

　　遠端教育工作有章可循，管理規範，做到了天天有人抓，時時有人管。

　　四、提供經費保障

　　這次黨和政府斥巨資為我校送來了遠端教育工程專案所需的裝置設施近8萬元，但為了更好地落實“遠教”工作，我校在資金不充裕的情況下，擠出了近10萬元，自行添置6臺電腦，配置160合桌椅，計算機教室鋪設地板磚，牆壁重新粉刷，多媒體教室、計算機教室、光碟播放室安裝電子防盜系統，樓梯安裝鐵門、防盜網等防盜設施，各用室配置2支滅火器，窗戶安裝窗簾，把防盜防火、用電安全放在首位。

　　五、做好培訓和使用

　　要使遠端教育落實到實處，必須讓大多數教師願意用，學會用，用得好。怎樣培訓教師和如何整合教學資源，是重中之重。我們採用步驟是：1、派1～2名有愛好有基礎的教師到市教育局接受培訓，成為運用現代資訊科技的帶頭人。2、經常收看播放優質課錄影讓廣大教師觀摩，感悟現代資訊處理資訊科技的美妙、舒心和魅力，激發老師對資訊科技教育的嚮往和興趣。3、把計算機基本操作作為校本培訓，把用電教媒體講公開課作為校本教研課題，基本隊伍是35歲以下的教師，再逐步影響擴大到45歲以下，培訓的內容主要有Word、Excel、Powerpoint 等基本操作使用，目前40多歲的老師中絕大多數能熟練地找到幾個教學網址，下載資料列印檔案。90%教師能熟練使用，50%教師已經成為“網上”內行。

　　六、今後努力方向

　　1、科學使用裝置，確保資源接收順利，遠端教育的實質便是通過遠端衛星接收系統把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源***空中課堂、分段分年級的各種教學資源、優秀課件等***接收儲存起來，並充分地把它運用到實際的教育教學中去，從而達到彌補農村教育資源相對缺乏這一不足為目的。因此資源的接收、儲存、整理、使用成為這一建設專案的幾項主要工作。科學地使用裝置，保證裝置的正常運轉是這一專案建設工程的首要。我校要安排專門的技術水平相對較高的老師作為裝置的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導使用等進行管理。做到以下幾項：

　　⑴ 積極配合DD市儀器站做好遠端教育裝置安裝的技術服務工作。

　　⑵ 按日填寫《裝置使用記錄》做好裝置的日常維護管理，保證裝置的正常使用。

　　⑶ 裝置出現故障不能自行修復時應及時向市儀器站報告。保證裝置專項用於接收下載資源，不挪作他用。保證裝置使用安全，不發生安全事故。

　　⑷ 按上級統一管理制度使用。

　　2、經常、合理使用資源，做到益於師生。資源接收、儲存完成後，資源的應用成為遠端教育建設專案的再一個重要的任務。完成這一任務我們的計劃是：

　　⑴ 定期組織老師收看遠端教育節目，要求老師有相關的記錄，每週組織一至二次。

　　⑵ 組織老師參加各項教學研究活動，做好記錄，以便日後工作中有所借鑑。

　　⑶ 專案組每月定期開展一次資源應用教研活動，並做好相關活動記錄。

　　⑷ 主要學科教師每學期每人開展資源應用公開教學，不少於5次，要求有相關的教案，活動記錄。

　　學校遠端教育工作總結

　　利用遠端教育網路資源進行學歷培訓，是一種融自學、函授、電視廣播、網路技術等多種教學手段為一體的學習形式，

　　某學校遠端教育工作總結。我們作為湖北教育學院校外學習中心，自2000年下半年正式啟動以來，已有280多名本、專科學員通過認真的學習和嚴格的考試、考核，學成畢業。2004年暑假，我們在原有中文、數學、英語、計算機等學科專業的基礎上，增開了物理、化學、生物三個本科專業，七個專業共有在籍學員176人、跟讀生12人，實際在讀學員188人。工作中，我們按照湖北教育學院繼續教育學院的有關要求，不斷完善教學設施，積極充實管理隊伍，注重教學過程的嚴格管理，促進教學活動的規範化和科學化，確保遠端教育的教學質量，取得了較好的效果。

　　一、完善設施，整合資源，建立優良的教學環境。

　　自從我們接受校外學習中心的任務以來，學校就投入了大量的資金和人力物力進行環境和資源建設。尤其是今年5月，省政府批准在潛江藝術師範學校基礎上組建江漢藝術職業學院後，我們更加專注於遠端教育。根據上級指示和學院實際，原承擔遠端教育管理任務的潛江藝師培訓部過渡為江漢藝術職業學院成教處，並從過去從事教師繼續教育、教育幹部培訓、學歷教育和協助管理教師隊伍等多重工作，轉變為從事職業技術短期培訓和學歷教育兩項工作，利用遠端教育形式配合湖北教育學院辦好本科學歷教育成為成教處的主要工作任務。

　　為此，學院成立了以分管副院長李飛同志為組長的“遠端教育工作小組”，並明確規定了職責和要求。學院投資60萬元健全了網路管理中心，與市電信公司建立了長期、高速、大容量的網路連線。學院新購置了100臺計算機成套裝置，組建了2個高規格的計算機教室。學院規定，學院現有的4個計算機教室和1個多媒體教室在雙休日、節假日由成教處獨立使用。由於專業增多，成教處還在原有的2間普通教室裡安裝了大螢幕放映裝置，並接通校園網路。這樣，即使是全部專業同時集中聽課，也能學科相對獨立，學員互不干擾。同時，我們還進一步改善了成教處全體工作人員的辦公環境，每人配置了聯網的計算機，添置了音像燒錄機、鐳射印表機，為組織、管理、備課、輔導提供了優良的條件。

　　二、形式靈活，方法多樣，認真開展教學活動。

　　為了有效地組織學員按照各學科教學計劃聽課學習，我們採取多種方法和形式開展教學活動。

　　***一***在統一的時間進行面授。一方面，根據湖北教育學院遠端教育的上網課程情況，我們選擇了部分重點學科課程進行集中聽課面授;另一方面，我們安排那些在家裡無法利用計算機聽課的學員來學院集中聽課。為了防止網路衝突、意外中斷等故障，我們將各專業課程全部下載，並刻錄成光碟，將課後練習題、複習題下載列印，建立了教學資料庫。時間、人員、課件、練習四集中，極大地提高了單位時間內的學習效率。

　　***二***按統一的計劃自主學習。在網路技術普及迅速、比較發達的今天，我們鼓勵具備計算機和網路條件的學員遵照教學計劃，直接上網學習。為保證自主學習的實際效果，我們舉辦了上網學習操作技術培訓，派人上門為學員安裝裝置、軟體，開設24小時***。這樣，學員既節省了學習費用，又不影響工作，還能自由地反覆學習和探討。

　　***三***分學習小組集中學習。對沒有計算機聯網條件而學員又較為集中的地區，我們將刻錄的光碟免費供給學員，讓他們以學習小組為單位集體聽課。我們要求組長詳細做好考勤記錄，及時反饋學習資訊。我們還與學員所在學校取得聯絡，請他們在計算機裝置、學習場所等方面給予支援，並派人下鄉巡視和指導。

　　***四***隨時接待學員來院學習。對於因特殊情況缺課、落課，或者有學習困惑的學員，我們熱忱歡迎他們來學院補課和交流。對個別學員，就安排在教師辦公室聽課學習;人數較多時，則開放網路計算機教室。這種形式，很適宜解決學習進度不一致、學習科目繁多、學員個體差異等問題，也是我們各班班主任平時獨立進行教學管理的主要手段之一。

　　三、健全制度，嚴格管理，確保遠端教學質量。

　　這一屆的學員，雖然都經過了全國統一的成人高考，整體水平較前一屆有較大提高，但對於開放式的教學方式來說，如果管理跟不上，則可能使學習流於形式，教學質量難以保證。為此，我們把對學員學習過程的管理視為工作的重中之重，人人落實，環環落實。

　　***一***健全制度。為了規範管理，我們針對新的學習方式的特點，進一步修訂和完善了《輔導教師工作職責》、《班主任跟班指導制度》、《學員自學與面授管理制度》、《學員結業考試管理制度》等一系列規章，並在開學典禮上由學院領導宣講，將這些規章印發到每一位教師和學員手中。每次集中聽課，班主任都要再次強調。我們還建立了學員學習“三冊”：面授考勤冊、作業評定冊、學科成績冊，實行平時學習情況與學分、考試***考核***成績掛鉤。

　　***二***狠抓落實。

　　嚴格學習考勤記載。每次面授，都安排有領導值班檢查，班主任和輔導教師具體負責，對學員的出勤情況嚴格清點登記。分組集中聽課，則由學習小組長詳細登記，報班主任載入總冊。

　　嚴格作業檢查評定。輔導教師在認真隨堂聽課的基礎上，提出作業要求，將作業題列印下發到學員手中。各科考前集中輔導時上交作業，輔導教師及時評定，寫好評語，做好記載。對於個別學科不便進行作業評定的，則通過抽查聽課筆記來作評定。

　　認真進行學習輔導。根據各專業課程情況，我們聘請學院優秀教師擔任學科輔導教師，併發揚跟班聽課、輔導的優良傳統。聽課過程中隨時與學員進行交流，瞭解他們的學習情況。結業考試前，再有針對性地集中進行重點、難點輔導講座。輔導資料印發到學員手中，人手一份。對於學習小組平時遇到的問題，則採取預約方式，由成教處派輔導教師下鄉巡迴解答。

　　我們的工作雖然取得了一些成績，但離主辦院校的要求還有較大的距離，特別是在對學員分散學習的考勤管理、集中學習時的師生互動等方面還有待深入研究和加強。我們決心一如既往地強化管理，不斷改善條件、改進方法，密切配合主辦院校，使遠端教育模式下的學歷教育質量得以進一步提高。

　　遠端教育半年工作總結

　　大稼鄉遠端教育工作組在鄉黨委政府的正確領導下，抓住群眾對新鮮事物好奇，想增長見識的心理，緊密圍繞遠端教育這個工作中心，不斷開拓創新，推進各項工作。通過大家這一段時間的積極探索，努力實踐，我們稀鄉在豐富群眾生活，增長群眾見識，提高群眾的素質和覺悟等方面做了大量富有成效的工作，取得了一定的成績。

　　一、認真搞好技術培訓，提高各站點操作員技術水平

　　要讓農村黨員幹部現代遠端教育工作順利的開展，讓遠教裝置發揮其應有作用，體現其價值，首先就要使各站點的操作員的操作技術達到一定的水平，所以對各站點技術員的培訓知道就顯得尤為重要，村上站點操作員由於他們文化水平不高，對新事物的***特別是對遠教裝置中的高科技裝置——計算機***接受能力不強，難學易忘，針對這一狀況，我們採取單獨指導的方式，指導之後再加強訓練，強化記憶，從而一步步提高了操作員的操作管理水平。

　　為使全鄉各站點的工作順利進行，我們主要的做法是：

　　1、督促各點認真按照鄉遠端辦的計劃，結合本地區情況進行工作，認真做好遠端資源的接收和利用。

　　2、進行各接收點管理人員的技術培訓，做到熟練地使用遠端裝置，對在使用過程中出現的小毛病能自己解決。

　　3、不定期舉行裝置的維修、維護培訓會，提高管理人員的技術業務水平。

　　二、廣泛採納群眾意見，瞭解群眾要求

　　大多數人民群眾由於文化水平的限制，他們最關注的問題還是怎樣脫貧致富，增加收入，提高生活水平，因此，多數群眾要求播放一些關於種植和養殖專業技術方面的資料，對於這種狀況，我們本著滿足群眾要求，讓群眾能夠真正感受到遠端教育的好處的想法，利用網際網路在各網站有針對性的搜尋一些群眾要求的資料，組織觀看和學習。

　　一是農民群眾各自時間不統一，不能保證每次組織的學習都能到場。

　　二是站點技術操作員操作水平參差不齊，難以管理。

　　三是可供組織學習的資料有限，帶來一定的侷限性。

　　四是裝置出現故障不能及時迅速的得到修復。

　　三、遠教補助設施

　　根據上級的要求，我校增添了不少的遠端教育補助裝置，各項規章制度也正逐步完善，爭取管好、用好遠端教育設施。 9 月底應校教職工的要求成功地把遠端教育電視節目以閉路電視系統的形式向全校傳送。微機室的升級工作也已於 10 月份完工。

　　四、遠端教育資源的使用情況

　　經過一段時間的試用，“遠教”資訊資源已開始被更多的老師所採納，包括上面配給的 vcd 、 dvd 碟片及各種軟體光碟。 vcd 學習光碟我們已組織學生觀看，老師也能通過電視觀看有關的教育電視節目。至於同步課堂、示範課、優質課教案及有關學科知識全校絕大部分的教師都能通過上機自己呼叫;學生也可以上機瀏覽相關教學資源。我們雖然取得了一定的成績，但同時也出現了一些問題。

　　五、向優秀學習，提高自身技術水平

　　由於我對遠端的裝置，特別是計算機的瞭解，還不算很高，很多理論知識還不能直接消化，所以對遠端教育工作方面的一些知識和技術掌握不夠，為了彌補這些不足，對自己的工作負起責任，我到鄰近的孟彥鎮向他們的遠端管理者請教和學習，給自己充電，從而學習了他們的經驗，提高了自己的技術水平。

　　六 、未來的工作設想

　　根據學校的工作計劃安排，經後一段時間內進一步培訓我校教職工微機基礎知識，使之能真正把遠端教育資源應用到教學當中來，以進一步提高我校的教學質量。另外，為充分應用我校多媒體教室，學校有計劃、有步驟地進行一線教師的課件製作培訓。

　　以上就是我校半年來的工作總結，雖沒有金色的豐碩，但我追求的是求真務實。在新的一年裡，我們將以風發的意氣和無畏的進取，在工作中開創出又一個嶄新的走向。

　　農村黨員幹部現代遠端教育是一項長期、艱鉅、複雜的工作，我們要在探索中不斷總結經驗，不斷改革、創新，為開啟現代遠端教育嶄新局面而不懈努力。