以我的的老師為主題的精彩作文

　　老師，這是一個讓人感到親切的詞語;老師，這又是讓人感到溫馨的詞語。下面獻上小編整理的，相信一定會對大家有所幫助。

　　篇1

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;我感恩我的老師，因為老師開啟智慧的大門，讓我在知識的海洋裡遨遊。在我的成長曆程中，您濃濃的師愛一直伴隨左右。

　　她，給了我們知識。她給了我們人生的真諦。

　　她是一名普普通通的人民教師，她在平凡的崗位撒謊那個卻做出不平凡的貢獻，她吧學校當成自己的家，她吧學生當成自己的子女。她辛勤澆灌培育這棵棵幼苗，是孩子們在溫暖的陽光下茁長成長。

　　她，就是曾教過我的班主任*老師。她黃壽的臉上嵌著是非有神的眼睛，高高的鼻樑上戴著一副眼鏡，烏黑的頭髮裡面夾雜這幾縷銀髮。她並不瀟灑，而她卻在人世間瀟灑地走著。

　　記得剛上小學的時候，我對學校的一切都感到陌生。由於這個原因，在課堂上，我就是知道問題的答案，也總是猶猶豫豫不敢舉手。您也許覺察到了，向我投來鼓勵的目光，似乎在說：“別害怕。鼓起勇氣試一試。即使答錯也沒關係。”是您溫柔的目光，讓我增加勇氣。我立刻舉起手回答，雖然答得不怎麼理想，但您還是微笑著表揚了我。正因為有這第一次，使我增加了膽量，久而久之，我在課堂上養成了積極舉手發言的好習慣。

　　當我遇到難題向您請教時，您總是樂意接受，耐心地給我講解題思路，一遍又一遍，不厭其煩。當我通過您的講解，把這道題做對時，您臉上露出了舒心的笑容。

　　當我做錯事的時候，您並沒有大聲喝斥我，而是輕聲細語地問清了事情的原由，幫我排憂解難。我真感激您啊!您是非分明，從來都不平白無故地批評人

　　當我在期未考試中取得好成績的時候，您在班上表揚了我，還帶頭鼓起掌。要知道，老師是因為您這小小的掌聲，使我在學習的道路上又增添了一份信心，讓我明確了奮鬥的目標。

　　當我……

　　1年了，在這1年裡，無論我遇到了什麼，您都會與我一同面對。您為我付出得太多太多，深似大海，高如藍天。老師，在我的眼裡您是神奇的。我終於明白：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”的道理。因為您所從事的事業是默默地奉獻和無私的犧牲。我發自內心地感激您，我的老師!感謝您為我所做的一切!將來，無論我成為參天的大樹還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠，向您祝福——我的老師!

　　篇2

　　她有一頭烏黑的長髮，清爽的馬尾辮，漂亮、大方，透出青春的活力，光潔的臉龐上，紅潤的嘴脣特別誘人，笑起來還會露出兩個甜甜的小酒窩呢!最漂亮的就是她那一雙炯炯有神的大眼睛了，又大又明亮，無時不閃爍著智慧的光芒。她，就是我最喜歡的陳老師。

　　陳老師是我們的語文老師兼班主任，她總是兢兢業業，勤勤懇懇地工作，盡心盡責地教育和引導著我們每一個同學，並用獨到的教學方法給我們打下堅實的語文基礎，我最喜歡上她的語文課了。

　　記得那次，我們正在上《永遠的白衣戰士》這篇課文，這一課的知識點很多，又比較難懂，所以同學們學起來有些困難。陳老師先讓我們認真熟練地朗讀幾遍課文，並用心去感受字裡行間的意思，同時把自己的心得體會、感悟感受，用簡練的語言，工整地寫在書上，有些比較重要的地方還要用不同的符號標註下來，待大家全部寫完後。她便用標準的普通話認真耐心地為我們一一講解。當遇到描寫優美的語句時，她還會為我們動情地示範朗讀，同時引導我們該用怎樣的語氣，哪裡該輕，哪裡該重，哪裡該停頓，並做好課堂筆記，時不時地用幽默的口氣為我們調節情緒，真是繪聲繪色，生動有趣!

　　我們陳老師很注重對同學知識積累的培養和引導，點點滴滴、日積月累，從習字到習作，老師從入學開始就以嚴謹的教學、嚴格的要求、嚴厲的把關，天天堅持、一絲不苟。記得有一次回家作業中的好句抄寫我稍微有小懈怠錯寫了兩個字，媽媽幫我改寫了。第二天，陳老師批改後，醒目的紅字映入我的眼簾“錯字請自己改寫哦!”

　　“採蜜集”“迴圈日記”可是我們陳老師語文教學獨創形式噢!從好詞開始收集到好句、好段的閱讀、抄記，四年來，日積月累厚厚的摘抄，為我們打下堅實的語文基礎，既可練字又能積累為習作做好了厚厚的鋪墊;日記培養了我們細心觀察，勤於習作的良好習慣;好生、差生搭配，同學自評，老師批改的迴圈日記形式，讓我們便於交流，找出差距共同提高。這樣的語文老師用心良苦、獨具匠心，我怎能不喜歡呢?

　　篇3

　　語文老師——Mr.Liu，從來都是把自己當榜樣，但又從來不照樣做!真是唱得比說得還好聽!聽，又在吹了，“我們外國語的老師都是好老師，每一個都是通過考試才進來滴。至少都會教書啊!你們知道當時考試是誰考得第一嗎?呵呵，不知道吧!”說著，用右手大拇指往自己胸口上一指，“當然是我了，劉某人!不然，還會是誰?”這句話不知也說過多少遍了，但每次說，自己都不覺得厭煩!他還有一個習慣，每次說完一句話，就會說一字“啊”，也許想表達自己的情感吧!

　　“咦?你們這冊的英語書怎麼這麼難?這還是初中的第一學期，我看你們以後該怎麼辦啊?要是我，早就……”說這句話的一定是我們的數學老師——Mr.Wang。哎!他也是可憐啊!都25歲了，連個英語的四級證都沒有，也不知他是怎麼到這學校來的!不過，他雖說英語差，但他也會偶爾給我們傳授一點兒他以前學英語的方法。聽，又開說了“知道我初中是怎樣學英語的嗎?想知道嗎?”他這樣一問，我們班沒有人說自己想聽。他雖說有點不好意思，但他還是厚著臉皮說：“我以前每天都在自己的手掌上寫5個英語單詞，每天看3次，這樣就記住了!”雖然他給我們說了不知N遍了，可我們班上沒有一個同學照他的方法去試過，連成績好的同學也不過如此!原因就是……，自己去想吧!你一定能猜出來的。他還有兩個壞習慣，NO.1用粉筆在黑板上板書的時候，喜歡把自己的小拇指翹起來。NO.2給我們講題時，喜歡把兩道題結合在講。於是，就用自己的食指和小拇指指著那兩道題!就是這兩個壞習慣，我們就認為他真像一個女孩子!偶爾，他還來點“普通話”，用他那半“普”半“川”的口音，我們都可以笑破肚皮了!也不知，他是怎樣通過普通話考試的?***無語……***

　　英語老師——Mr.Chen，倒不像王老師一樣!他既嚴厲又搞笑。他是2班的班主任，有好幾次2班的一個同學都被吃了粉筆。哎!誰叫他們有這麼一個班主任呢?一接嘴，就是一根粉筆，“藍黴”、“草莓”、“荔枝”、“西瓜”、“原味”等各種口味自己選!還好還好，我們班不是他的班主任，不然啊!我們班那麼多接嘴的，不知要被吃多少根粉筆!陳老師雖對他們2班嚴，不過對於我們班還是挺寬容的!不過，他和王老師有一個共同的壞習慣，就是說普通話太差!那次期中考試是他出的題，當然聽力也是他出的!所以，他也必須來錄聽力，當然是用普通話了!我那次考試時，一直就在那笑!害得我英語考141分，光聽力就扣掉5分啊!

　　這就是我們的語、數、外老師，說實話，每個人都有自己的特點，還是蠻有風趣的!

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