好的記敘文作文

　　好的記敘文，要把握記敘文的要素，以寫事為主的應明確寫什麼事，寫人為主的應明確寫什麼樣的人。把握關鍵性語句，揣摩作者為什麼要寫這些人、事。分析層與層之間的關係，理清文章脈絡，然後概括文章的中心思想，體驗作者的思想感情。下面是小編為大家整理的一些比較，僅供參考。

　　記敘文作文篇一：嚴厲背後的愛

　　母愛在人們眼中永遠是慈祥的，但父愛常常使我異常糊塗，為什麼明明是嚴厲，人們卻說它是愛呢?

　　“筆離指尖一寸，眼離課本一尺，胸離桌子一拳，看書、寫作業都要做到三個一。”，爸爸又開始嘮叨了，我總是不耐煩地回答道：“明白了”，心中卻想：就低一會兒有什麼了不起的。想著便又低了下去。過了不大一會兒，聽到了腳步聲，我瞬間想到：不好，爸爸又來了。剛想到這裡一個巨大布滿皺紋的手掌壓在我的作業本上，我膽顫心驚地轉過頭來，果真是爸爸，只見他眉毛立著，成了一個倒八字，鼻子翕動著，嘴往下掛著，想一隻凶猛的老虎，一隻手高高舉起，似乎要打了下來又輕輕放下。

　　過了好一會兒爸爸憤怒地說：“眼鏡都多少度了!頭還低那麼下去!眼睛都要瞎了!”，我原本還想控制住的眼淚，“譁”地一聲像斷了線的珍珠，全部流了下來。心想：“就低那麼一會兒至於瞎了嗎!”這時爸爸又將手高高舉起，似乎真的要落下來了。我緊閉雙眼，雙手緊抱住頭，小小的心充滿了恐懼、害怕、委屈。這時，腳步聲臨近，我的眼前一亮，原本絕望的心有了一絲希望，因為我的“救星”—媽媽來了。媽媽對爸爸說：“下次不要對孩子這樣，又不是很大的錯誤，何必要打他呢?”媽媽轉過身來和藹地對我說：“爸爸這樣做是為了你好，要是眼睛真瞎了該怎麼辦呀!你下次應該把頭抬起來，記住了嗎?”，我充滿信心地回答：“記住了!”

　　聽了媽媽的話讓我明白了，爸爸對我的嚴格要求也是一種愛，是一種隱藏在責備與訓斥中的深深的父愛，它是無私的，也是無價的。

　　記敘文作文篇二：都是好奇惹的禍

　　所有人都說：好奇心是科學成就的動力。比如牛頓因為一個蘋果砸在了頭上，而好奇發現了地心引力;愛迪生在他媽媽動手術時發現了光的反射，而好奇發明了電燈泡;瓦特因為看見了水的蒸氣，而好奇從而又發現了蒸汽機。所有人都認為好奇心能收穫更多的知識。

　　但是我不這麼認為，俗話說得好：“好奇心可以殺死一條牛。”我也因為一次好奇心闖了禍。

　　那是我五六歲的時候發生的事了。我當時住在外婆家，牆上掛著一口鐘。，每當我看見這口鐘都會產生一股強烈的好奇心。他們三根針不是沒有像我這樣的一雙腳，但他們又是怎麼走路的呢?難道他們是用手來撐著?對!肯定是這樣，下次一定要看看他是怎麼走的。每當我想完都會得意洋洋的走開。但是我想了一遍又一遍始終沒敢去把這口鐘給拆掉。

　　這一天，外公出去工作了。外婆剛出去買菜了，我心裡暗暗的歡喜。我去拿來刀、螺絲刀、錘子……這些工具足以幫助我開啟這口鐘。

　　我左手拿著螺絲刀，右手則拿著一把錘子，嘴中還不停地念叨著：“掛鐘大怪獸接受正義超人我的審判吧!你還不快速速投降吧!哈哈哈哈!”我用螺絲刀擰開了無數顆螺絲，東一顆，西一顆，還有幾顆找不到的。我又開始說：“大怪獸，你的嘴真硬，竟然還不招出來，今天我就讓你感覺到痛。”我拿出一塊板，連著五顏六色的線，說：“難道這是你提供給我的資訊嗎?”我又一扯，針不動了，鍾也壞了。

　　“哦，不!我把我的鐘給弄壞了!怎麼辦?怎麼辦!對!裝回去!”我心急如焚，一把一把的把零件裝了回去。外婆終於回來了，我難逃危運。外婆把我臭罵了一頓。

　　後來，鐘被修好了，我也被罵了一頓。這一切都是好奇惹的禍!章鈞豪

　　今天我來到小桔燈課堂裡，範老師跟我們玩了一個很有趣的“心有靈犀”的遊戲。

　　這個遊戲的遊戲規則是：由兩組pk。除了排在前頭的人。其他人都像後轉，由第一位同學根據老師提示來做動作。在做動作的過程中，只能做動作，不能發出聲音。依次用動作往後傳，直到最後一個同學為止。同學們都躍躍欲試，教室裡瞬間炸開了鍋，大家都在等待遊戲快點開始。

　　遊戲終於開始了，我們以迅雷不及掩耳之勢排成一列。我是第四個，我又緊張又興奮，我真希望快點輪到我，但時間彷彿過得很慢，好不容易輪到我前面的同學傳遞給我，但我丈二和尚摸不著頭腦，我被逼無奈只能亂做一通，最後同學被拉到了講臺上面，範老師要他先做動作，再讓同學們猜。有的猜青蛙，有的猜豬，弄的我們大笑。

　　通過我的介紹，你們想玩心有靈犀的遊戲嗎?

　　記敘文作文篇三：生活的啟示

　　在生活中，我曾經歷過許多事，唯獨有一件事令我十分難忘，它讓我懂得：成功來自細節。

　　我幼兒園開始彈鋼琴，一次考級前，老師讓我反覆彈三首曲子，還在我錯的地方畫圈，讓我注意，每個音要彈準了，還讓我把動作做到位。我都照著去做了，每次練習時，我告誡自己：“一定要注意，千萬別出錯!”考級前夕，老師誇我每個音節彈得都特別好，考級一定能成功。考級開始了，我一進考場就覺得哪不對勁。我四周望了望，才發現凳子比以前矮了，我坐上去，手碰琴鍵都很吃力。怎麼辦?大家都坐了。誰也沒提要求，我要說出來嗎?別人也許只看到了鋼琴，也許太緊張，也許根本沒勇氣……可是坐在那凳子上就無法正常發揮了。

　　管不了那麼多了。於是，我大膽地對考級老師提出：“老師，請把凳子調高點。”老師先是一愣，隨即臉上綻滿了笑意。他趕忙吩咐助手把椅子調高，並連聲讚歎：“好!別人不注意細節，影響了成績。你，不僅有敏銳的觀察能力，還敢於說出來。記住，任何時候，改變你命運的就是小小的細節!”

　　那天，我彈得很好，我也始終記得那位老師對我說的話。

　　老子曾說：“天下難事，必做於易;天下大事，必做於細。”儘管每個人對成功的理解都有所不同，但所有人的成功都要經過細節的考驗。