學會學習黑板報內容

　　學習不只是學習別人告訴我們的東西，還要在學習中創新，主動地去學習。下面小編為你整理了一些學會學習黑板報資料，希望對你有所幫助!

　　
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　　學會學習黑板報相關資料1：關於學習的好句

　　莫等閒白了少年頭，空悲切。

　　意思是：不要虛度年華，不然到了滿頭白髮之時，只有徒嘆奈何了。出自***宋***岳飛《滿江紅》。

　　人品、學問，俱成於志氣;無志氣人，一事做不得。

　　意思是：一個人之所以具有高尚的品德，淵博的學問，都是由於他志氣;沒有志氣的人，什麼事也做不成。出自***清***申居鄖《西巖贅語》。

　　山積而高，澤積而長。

　　意思是。山是由土石日積月累而高聳起來的，長江大河是由點滴之。水長期積聚而成的。比喻知識、業績都是由少到多，由小到大長期積累、創造而成功的。出自***唐***劉禹錫《唐故監察御史贈尚書右僕射王公神道碑銘》。

　　為學之道，必本于思。思則得知，不思則不得也。

　　意思是：學習必須以思考為根本，思考就能得到知識，不思考就得不到知識。出自***宋***晁說之〈晁氏客語〉

　　為學正如撐上水船，一蒿不可放緩。

　　意思是：作學問就象撐著逆水的船，連一蒿也不能放鬆。比喻學習不要自滿，要堅持有恆。

　　為學須先立志。

　　意思是：作學問首先應當立志。出自〈朱熹語錄〉

　　學者不患立志不高，患不足以繼之耳;不患立言不善，患不足以

　　踐之耳。

　　意思是：作學問的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恆;不怕作品裡的話說得不漂亮，就怕自己不照著做。出自 〈薛方山記述•上篇〉

　　學者大不宜志小氣輕，志小則易足，易足則無進;氣輕則以未知

　　為已知，未學為已學。

　　意思是：學習要樹立大志，沒有大志就容易自滿，自滿了就不易有長進了。學習要有勇氣，缺乏勇氣，不懂的東西會自以為已經懂了，沒有學到的東西會以為已經學到。出自《近思錄集註》卷二。

　　學不博者，不能守約;志不篤者，不能力行。

　　意思是：學識不廣博，就不能得其要領;志向不篤誠，就不能努力去做。出自***宋***楊時《二程粹言•論學》。

　　學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進。

　　意思是：學習貴在懂得提出疑問。有小疑問得到解決，總能有小進步;有大疑問得到解決，就能有大進步。出自《格言聯壁•學問類》。

　　學會學習黑板報相關資料2：魯迅刻苦學習故事

　　魯迅的腦子，就是萬有文庫，取之不盡，用之不竭。這除了他有非凡的記憶力之外，就是他的勇於學習，好學不倦，以及十分注意讀書方法。

　　魯迅先生聚精會神地工作。為了如此，他的工作時間總是在深夜。有一天，差不多是深秋，天快暗了，他還在那裡拿著筆寫不完地寫啊寫啊!夫人許廣平打算勸他休息一下，雙手放在他的肩上，那曉得他卻滿臉的不高興。本來，許廣平那時是很孩子氣，滿心好意，遇到這麼一來，真感覺到氣也透不過來地難過。稍後，他給夫人解釋：“寫開東西的時候，什麼旁的事情是顧不到的，這時最好不理他，甚至吃飯也是多餘的事。”

　　魯迅的工作態度是兢兢業業、一絲不苟的。他親手校對書稿時，每行的高低，每字的大小、偏正，全頁的位置，他都一眼看出，嚴加改正，不惜再三變更，直到滿意為止。至於字句的正誤，那就更不必說了。所以，校稿時，也許使人覺得厭煩，但等到書一出版，是沒有不滿意的，沒有不博得良好信譽的。

　　魯迅研究學問有“堅持不懈”的精神。魯迅認為需要學的某一種學問，便埋頭專門鑽研，堅持不懈。比如社會科學，原先他並不十分注意。但1927年是革命轉折時期，嚴酷的階級鬥爭觀實，使魯迅深深感到進化論思想的偏頗，由於革命的需要，他刻苦學習馬列主義理論，讀的書真是驚人。從1929年起，三、四年間幾乎每天手不釋卷。這樣刻苦學習的結果，他後來以雜文的形式多次發表對教育的評論和意見，痛擊國民黨反動派壓制學生思想、鎮壓學生抗日救國運動的反動教育政策，深刻剖析了封建的買辦的法西斯教育的實質。能一文刊露，群醜斂聲。魯迅先生終於用階級觀點看待問題，分析問題，逐步形成了共產主義世界觀，成為偉大的共產主義戰士。

　　魯迅認為讀書，不應無重點地亂讀一氣，什麼書都去涉獵;就是同一本書，也不必每章每節“一視同仁”。有一次，他在指導清華大學文學系學生許壽裳的兒子許世瑛讀《抱林子》時就指出：該書“內篇”宣揚神仙方藥、鬼怪迷信，是錯誤的，可以不讀;“外篇”論述人間得失、臧否世事，有不少正確的言論，這就是要讀的重點。

　　魯迅這樣的指導名之曰“重點進攻”讀書法。平均使用力量，會白白地浪費時間和精力，只有採取“重點進攻”的方法，比平均使用力量收效會好得多。