小學美術漂亮的花邊教學設計

　　學習培養學生的動手操作能力，提高學生美化生活的意識和應用美術的能力。以下是小編為你整理的小學美術《漂亮的花邊》教學設計，希望能幫到你。

　　1

　　教學目標：

　　1.認知花邊是圖形的重複廷伸;

　　2.培養學生折、剪、貼、畫、印等動手能力，掌握製作技法;

　　3.培養學生敢想敢說，大膽創造意識，體驗花邊圖案的美感;

　　4.培養學生造型設計能力及解決問題的能力;

　　教學重點：

　　認識花邊圖案的圖形特點;

　　教學難點：

　　花邊的設計、應用;

　　教學準備：

　　佈置學生收集有花邊的東西***例：手帕、餐巾布，碗、蝶等***剪刀、膠水、臘光紙等。

　　教學過程：

　　一、欣賞匯入：

　　教師組織學生上臺展示***投影***收集的各種有花邊的東西。*** 教師提問、學生欣賞相結合匯入課程主題內容***

　　1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? 引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調的物體更加美觀、豐富。

　　2這些漂亮的花邊造型選用了什麼材料?

　　3你能發現這些漂亮的花邊，這有什麼樣的規律。 引出是圖形的不斷重複排列延伸的知識點，教師可適時作簡單演示。

　　4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。

　　二、探索研究:

　　我們知道花邊是一種向兩邊重複延伸的圖形，我們用什麼樣的方法來製作花邊?

　　學生：畫的、剪貼的、蓋印的

　　教師示範：

　　1畫：

　　2剪：連續圖案剪法：

　　1.取一張長寬合適的長條紙,從中間連續對摺數次成一小方形;

　　2.在摺好的紙上畫上要剪的紋樣***紙兩邊的點不要剪斷,一定要有物與物有連線的地方***;剪掉空白處，留下色彩花紋展開為延接的圖案花。

　　數張紙重疊剪出的單個圖形***不連線***進行排列組合，也能作出漂亮的花邊

　　三、設計製作:

　　1、 鼓勵學生自己設計圖形***紋樣***

　　2、學生練習，教師適時指導***根據學生的能力進行輔導幫助，使每個學生能享受成功的快樂。

　　四、應用建議：

　　1.給自己的美術課本封面、學習園地、黑板設計一個漂亮的花邊

　　2.在各種瓶、罐或日用器皿上進行裝飾。

　　2

　　活動目標：

　　1、能觀察日常生活用品的花邊，找出他們對稱排列的規律。初步感受對稱美。

　　2、用目測找中心和對稱排列的方法裝飾花邊。

　　3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進行裝飾。

　　活動準備：

　　長方形紙、油畫棒、範例花紋、活動花邊，有花邊的毛衣、臉盆、帽子

　　活動過程：

　　1、匯入活動，引起幼兒興趣。

　　教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問：小朋友看這是什麼東西?它們什麼地方最漂亮?花邊是由什麼花紋組成的?它們什麼怎樣排列的?用什麼顏色畫出來的?

　　幼兒回答後教師總結：這些花邊是由點、線、簡單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規律，間隔開的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對稱，花邊的顏色有的很鮮豔，有的很柔和。

　　2、引導幼兒學習花邊的裝飾方法。

　　教師出現活動花邊進行講解演示：

　　用目測的方法找出中心點，畫上簡單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。

　　換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。

　　用這種方法往下畫，畫出來的花邊就對稱了。

　　3、交代要求，幼兒作畫、教師指導。

　　教師：請小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什麼樣的花紋，然後想好顏色再開始畫。畫時要注意大小、方向和顏色的對稱。

　　幼兒作畫，教師巡迴指導，提醒幼兒注意對稱，鼓勵能力強的幼兒自己設計花紋，搭配顏色。

　　4、總結評價，結束活動。請幼兒將花邊在作業欄中展覽出來，教師從花紋、色彩、對稱規律方面進行評價。