高中班主任期末工作總結範文

General 更新 2024年12月23日

  班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者。今天小編給大家整理了,僅供參考。

  篇一

  本學期,由我擔任高2010級20班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支援下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下:

  一、全面深入瞭解學生,加強班級管理。

  本學期學生基本穩定下來之後,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的瞭解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由於能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

  在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多瞭解學生的一些變化,以便儘早發現班內問題,防患於未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。

  二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

  開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每週班會後的自習課,在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來,學生共書寫週記近20篇,通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。

  另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後,將本班班級文化向高考主題靠近,製作條幅、板報對學生進行高三教育。

  三、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用。

  針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對於聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

  四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。

  本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生儘量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

  進入六月份之後,針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪複習。

  五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育

  本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

  六、加強與學生家長的溝通與交流。

  針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

  七、利用課餘時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。

  班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之餘,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課餘時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現的問題進行認真反思,並和學生一起開通班級教育部落格進行班級管理的溝通。

  回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收穫與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對於後進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收穫。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。

  篇二

  作為一個新高中班主任,我深知班主任是學校教育工作的組織者、實施者,是教學工作的協調者,班級管理要求班主任熱衷於本職工作,盡職盡則,持之以恆,講究方法對學生的關愛貫穿於班級管理的每時每刻,通過自己做了一學期班主任工作的實踐,談一下做班主任工作的幾點體會。

  首先,使之積極期望和美好願望,拉近彼此距離。因為我接手的是一個普通班,其中有好的學生,但差的學生也佔了相當一部分,期初我給學生、班級訂了一個合理的、積極的期望、目標和要求,相信學生的發展潛力。眾所周知,對學生的態度會對學生的成長和發展產生深刻的影響。積極、明確、合理的期望,通過暗示作用可以使學生朝教師所期望的方向努力,塑造自我形象,調整個人意識和行為。

  接班的第一天,我對每一個同學說了:“我真誠歡迎我們高一***7***班的每一位成員,讓我接這個班,是我們有緣。希望你能為7班作貢獻”。我發現很多同學都感到很意外、很新奇,也有一些不自然。事後有同學說:“自己讀書以來從沒聽到過這樣的話”。頭一個月在熟悉學生的過程中,我告訴他們,我對他們中的每一個人都抱有很大的希望,希望他們為班級爭光。通過表達老師的感情期待,拉近了師生距離,為班主任工作的開展打下了堅實的基石。

  其次,隨後我新官上任三把火:一、建章立制,二、建檔立案,三、召開班會,集聚向心力、凝聚力。 連續的三次主題班會《我愛我班》、《感恩老師》和《我的紀律我做主》等,每次主題班會我都在黑板上寫幾句話:如:《我愛我班》主題班會時,我寫道:

  我愛我班,愛我們的班級,就像愛我們的家庭一樣,

  我愛我班,愛我們班榮譽,就像愛護自己的眼睛一樣。

  然後,每個學生上講臺宣誓,最後班級宣誓。並張貼上牆:集體像花園,用心去澆灌。

  如:《感恩老師》主題班會時,我寫道:

  老師,是我們心中的一盞燈,照亮我們前進的方向,

  我愛老師,就像愛自己的父母一樣。

  然後,每個學生上講臺真情表白,並表達決心。 學生寫的情真意切讓我非常感動,當場我也忍不住表達了我的決心,我和學生形成了共鳴,那個時候我真正感覺我是最幸福的,最有成就感的。最後,我又讓他們張貼上牆:灑下甘霖總關情,滴水之恩永難忘。

  再如:《我的紀律我做主》主題班會時,我寫道:我紀律,我遵守;我榮譽,我維護。 措施:班委承包責任制。方法:排除法。機制:競爭激勵機制。如:開展“五比五看”活動:即,與---比,看誰的學習成績好,與—比,看誰的紀律好,與—比,看誰的衛生好,與—比,看誰的文明行為好,與—比,看誰做的好事多。然後,每個學生上講臺談自己的長處、剖析自己的不足最後談自己今後努力的方向。

  每次主題班會,同學們都能談的積極踴躍,暢所欲言,談的感人肺腑,真真切切,我覺得,通過這幾次班會,我與學生的距離拉的更近了,我帶好班級的信心和決心更大了;班上的凝聚力更強了,我的責任心更強了。

  然後,我和特殊學生個別交談、還分組分類課前集體談話,在談話時,我結合個人經歷反覆闡述一個觀點:老師看大家是一張白紙,每個同學現在又在同一起跑線上,個人的努力決定自己的命運,付出與收穫總是成正比的。通過自己的工作,努力營造一種良好的學習氛圍,打造一個不甘落後、力爭上游的競爭環境。

  再次,我在平時指導學生從被動接受管理逐漸轉向主動自我管理。通過自我教育,增強學生的責任感、自信心與強烈的自我要求。我認為,學生若沒有進取意識與自強意識,沒有對班級的認同感,沒有集體的榮譽感,是無法實現自我教育的。我的做法是從嚴格的“他律”入手,逐漸培養學生養成“自律”的行為習慣。我對學生經常講一句話:要像愛護眼睛一樣愛護自己的聲譽,希望你們的名字總是和守紀律、愛學習、有進步等聯絡在一起。

  接班級初始,百事待舉,我採取全程、嚴密跟蹤的方法:常去班級看看。我堅持每天早上6:05前準時到班,上下午自習課天天到班上,晚上6:30準時到班,堅持每午到班級走一走,看一看,不僅可以檢查學生上課時的精神面貌和班級紀律,而且利用下課時間與同學可作一些簡單的交流。堅持每個晚上自修時都下到班級,尤其是臨下課時,目的是讓學生養成認真自修的習慣。期中、期末考期間,我更從時間上保證同學們有充裕的學習時間。宿舍熄燈前我堅持每週不定期下到宿舍檢查,不僅可以瞭解學生的宿舍生活和相關一些事,也可預防違紀現象的發生。比如,有一天晚上,在宿舍裡就遇上了自己班學生與別班學生的一些小糾紛,作了及時調解,使這個事件得到很好的解決。有時也會發現一些人在做違紀的事,及時處理後做耐心的溝通交流並在班上通報批評,使其在全班面前檢討,達到了警示效果,使類似違紀現象儘量杜絕。

  就這樣,抓住分分秒秒,由量變到質變。一個學期過去了,班級形成努力向上的學風,出現尖子生帶動普通生的良好局面,本次月考,本班的成績在年度普通班中均名列前矛。

  第三,發揮學生主體作用,全方位指導學生的學習。考慮到學生的年齡特徵和身心發展水平,不只是學習方法的點撥,更是全方位予以指導。我先從明確學習目的入手,指出讀好書,考上理想大學,於國家於自身都有利。再要求學生端正學習態度,“要我學”轉變為“我要學”培養良好的學習習慣,然後加強學習方法的指導,否則學習只能事倍功半。如自習課,我總提醒同學,鈴響就應該開始學習,習慣成自然,就不會讓時間白白浪費掉,我也現身說法,介紹“五先五後”的學習方法,即先計劃後學習,先預習後聽講,先複習後做作業,先獨立思考後請教別人,先打基礎後再靈活思維,這些做法都取得了一定效果。

  第四,調動學生主動參與學習的積極性,合理運用鼓勵性評析,增強學生的成功體驗,多方面為學生創造成功的機會。剛接手高一***7***班,我就想採取新的教育方式:1、全面客觀;2、以鼓勵為主;3、有發展性。就像教育、管理成人一樣,肯定性評價對孩子來說也能引發自我評價,從而進行自我教育,達到良性迴圈。我的口頭禪有:“沒關係?”“再試一試”“從頭開始”,使他們知道現在是“什麼樣”,今後該“怎麼樣”明確進取方向和步驟。

  學習如此,班級活動也同樣。我積極調動同學們的積極性參與各項班級活動中,增強他們的集體榮譽感,我儘可能地利用一切集體活動如:元旦晚會,主題班會等,使大家增強團隊精神,使全班同學更為團結,真正能夠體會到自己是班中的一份子。

  我非常重視正面評價學生。如平時,科任老師表揚、肯定的人和事,我可能的再在眾人面前表揚一下,通過這種下面肯定的做法,確實較好地激起學習的興趣,振奮同學的精神,有利於班集體建設。

  作為班主任,我積極組織好學生,配合好科任老師參與我校的“五步導學法”教學改革大潮中,給學生講教學改革的新形式,新特色,新影響,及我校探索新教學模式,打造高效課堂的重要意義,讓學生積極主動投入教學改革中。

  要做好班主任工作,我的體會除了上述幾點外,還感到應從班幹部隊伍建設,科任教師的團結合作,師生間的溝通,吸取老班主任、同事們的各種長處等方面去努力。

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,前面的路依然漫長而艱辛,要做好事,要學的東西很多,做一名優秀的教師及班主任是我始終不變的志向,我會堅持下去,用我的努力和辛勤去求。

  篇三

  本學期,由我擔任高2010級20班班主任,一學期以來,在學校和年級領導的大力支援下,在各位任課教師的大力幫助下,我班各項工作開展順利,學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下:

  一、全面深入瞭解學生,加強班級管理。

  本學期學生基本穩定下來之後,針對班級內同學的特點,我利用各種時間,全面深入的瞭解學生。通過個別談心,小組內談心等方式,對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的瞭解。通過談心,使20班迅速形成班級凝聚力,對於以後的工作開展奠定了良好的基礎。可以說,一學期以來,由於能夠及時與學生談心,班內未出現較嚴重的違紀現象。

  在班級管理方面,開學伊始,在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對於班內出現的各種現象,及時進行了解,及時開展工作。對於課堂紀律、自習紀律、住宿等方面,大力選拔負責任的班委同學,配合班主任的工作。平時工作中,多瞭解學生的一些變化,以便儘早發現班內問題,防患於未然。對確有違紀的同學,做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學,及時加以引導和思想溝通,使他們儘快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來,班級管理做到了穩步提升。

  二、充分利用班會教育,將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地

  開學伊始,我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂,變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會,學生進行自我教育,收到良好效果。我還充分利用各種時間,向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章,與學生一起學習。利用每週班會後的自習課,在班內開展了每週書寫週記的活動。一學期以來,學生共書寫週記近20篇,通過週記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態,教育效果明顯。

  另外,我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之後,將本班班級文化向高考主題靠近,製作條幅、板報對學生進行高三教育。

  三、爭取各任課教師的配合,發揮好紐帶作用。

  針對我班學生學習特點,我主動找任課教師及時瞭解情況。不定期召開班教育組會,對學生的情況進行逐一分析,尋求解決對策。深入課堂,進行聽課。對於聽課過程中發現的問題,及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間,針對班內學生的情況,協調任課教師對學生進行輔導,學生學習動力有明顯的提高。

  四、在學習上對學生進行方法的指導,督促學生利用好每一個學習時間。

  本學期面臨學業水平考試,學生學習任務比較重。針對學業水平考試,一方面請任課教師進行學習方法指導,另一方面,請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流,及時鼓勵學生面對困難,迎難而上。在學習時間上,強調珍惜時間的重要性,早自習要求學生儘量早到學校學習,晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育,讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習,通過談話,大多數同學能充分利用這些時間,對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。

  進入六月份之後,針對班內學習優秀的同學,及時幫助他們制定學習計劃,及早開展高考備戰。另外,我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料,分發給學習主動的同學,讓他們提前進入高考一輪複習。

  五、積極籌備各項活動,通過活動對學生進行教育

  本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽,達標運動會,籃球賽,跑操比賽等活動,班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽,組織同學們全員積極參與,為活動獻計獻策,起到了凝聚人心,堅持不懈,拼搏進取的教育意義。

  六、加強與學生家長的溝通與交流。

  針對班級同學基礎比較薄弱的現狀,我及時與家長進行溝通,召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題,召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律鬆散,睡覺的情況,又召開了部分男生家長會。在平時的工作中,發現問題,首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時徵求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心,讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流,我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。

  七、利用課餘時間進行理論學習,不斷提高自己的工作水平和藝術。

  班主任工作是一個需要不斷學習,不斷創新的藝術。所以,平時忙碌的工作之餘,我也十分注重理論學習。本學期初,我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍,利用課餘時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中,收到了良好的效果。平時的工作之餘我也積極認真撰寫班主任工作日記,將每天的工作進行文字梳理,對自己工作中出現的問題進行認真反思,並和學生一起開通班級教育部落格進行班級管理的溝通。

  回顧一學期以來的工作,作為班主任,我始終嚴格要求自己,認真履行好班主任一日常規,努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦,但是辛苦中卻滿含著收穫與幸福。當然,我還有很多不足之處,比如:對於後進生的教育不夠耐心細心,教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不苟。這些都是我今後應該努力改正的。我相信,只要付出,就一定會有收穫。我也會繼續努力,爭取早日成為一名真正合格的班主任。


高中班主任期末工作總結範文
高一政治上學期教學工作總結
相關知識
高中班主任期末工作總結範文
高中班主任期末工作總結範文
高三班主任期末工作總結範文
幼兒園班主任期末工作總結範文
高中班主任個人工作總結範文
班主任期末工作總結範文
班主任期末工作總結範文精選五篇
小學四年級班主任期末工作總結範文五篇
小學四年級班主任期末工作總結範文五篇
小學五年級班主任期末工作總結範文精選

Have any Question?

Let us answer it!