關於高效課堂學習小組建設的反思

　　高效課堂，是指教育教學效率或效果能夠有相當高的目標達成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎上、完成教學任務和達成教學目標的效率較高、效果較好並且取得教育教學的較高影響力和社會效益的課堂。下面小編給大家推薦小組建設的反思供大家參考，歡迎閱讀!

　　第一、學習小組有利於培養學生的團隊合作意識。我在課堂上常常看到，小組長經常提醒組員坐姿要端正、不講小話;一個小組因為某一個成員表現不好失分，整個小組都會向其投去責備的目光，讓其滿懷愧疚;老師佈置任何一項任務，學習小組非常活躍的討論、分工、協調、合作完成……這樣的學習小組，只要教師引導得法，一定會健康並茁壯成長。

　　第二、學習小組有利於鍛鍊學生的綜合素質。一是小組內部長期合作可以達成某種默契，提高學習效率。二是小組內部人人有事做，個個能鍛鍊，還可以視具體情況進行輪換，這樣就可以讓每個學生得到各方面的鍛鍊，提高學生的綜合素質。三是小組之間展開良性競爭。每一節課、每一個環節的管理都把每個小組捆綁在一起評價，那麼小組之間必然會互相競爭，追求高質量、精細化。大家能取長補短，發揮自身優勢，形成良好的競爭氛圍。
 

　　第三、學習小組可以減輕教師過重的教學負擔。教師可以充分發揮小組長的作用，收發作業本、檢查作業、修正錯誤、抽查背誦等，小組長完全能夠勝任，有些環節還可以整合到課堂上完成，如生字認讀、生字聽寫等，可以大大提高課堂教學效率。 但是，學習小組在執行過程中也會暴露出一定的問題，有的小組同質的學生太多，有的小組長不能按時按質完成老師佈置的任務，有的小組長本身自律不夠等等。對小組的評價往往過於枯燥、單一，僅僅反映在小組的分數上、沒有實質的內容，小組也容易產生疲勞。