小學教研室學期工作計劃範文

　　小學教研室工作的開展要以課改為動力，以創新為核心，質量為中心，服務為宗旨，管理為保證，提高為重點，以加強教師隊伍建設為關鍵，使教育科研成為提高教育教學質量的新的生長點。下面是小編帶來關於的內容，希望能讓大家有所收穫!

　　***一***

　　一、指導思想：

　　深入貫徹素質教育方針，在區教科工作重點及學校學期工作安排的基礎上，自覺轉變科研方式，以促進教師的專業化發展為根本，發揮好教科研先導服務功能。緊密結合學校教育教學工作實際，以課題為引領，與教研打通，積極開展“微研究”，有效推進課程建設工作。全面履行教科室“研究、指導、管理、服務”的工作職責，提煉科研成果，增強科研自信，提升科研品質，引領教師成長，塑造學校品牌，讓教育科研成為教師幸福工作的追求，成為學校發展的支點，成為教育強校建設的“助推器”。

　　二、工作目標：

　　1、增強科研自信和自覺，通過思想引領和學習培訓，進一步更新科研觀念，在平時的教育教學中大膽實踐，勇於探索。

　　2、進一步抓實科研常規工作，以“務實、有效、提升”為基點，積極開展個人課題研究，創新研究方式，組織有質量的教學反思活動，提升科研品質。

　　3、開展問題式研究、草根化課題研究，做好各級各類課題的實效化研究過程管理，尤其要做好主課題的成果總結提煉工作，提高教師課題研究的自信與能力。

　　4、優化青年教師隊伍建設，繼續推進以“分層考評”為方式的青年教師專業成長考核機制，進一步提升教師的教育科研能力。藉助平時的科研活動，傾力打造一支師德好、教藝精、底蘊厚、發展快的教師隊伍。

　　5、以推廣教科研成果為重點，促進教師的專業成長。及時傳達相關資訊，鼓勵教師自覺將教育教學經驗適時轉化成顯性成果，扶植教師逐步實現由實踐型向研究型角色的轉變。

　　6、積極有效地開發實施校本課程，進一步實施好已開發的《玩轉數學》、《郵語》、《和美 剪紙》校本課程，力爭在區第四屆優秀校本課程評比中獲佳績。繼續推進各類校本課程的開發與實施，加強精品社團活動建設，開發積累相關資源。

　　7、繼續完善學校教科研網頁建設，切實為教師搭建交流經驗、溝通思想、互通訊息的平臺，做好課題網站內容更新管理，體現課題研究的動態過程，確保課題研究規範化、品質化。

　　8、有序規劃綜合實踐活動內容，做到課程落實到位、研討有實效，發展學生素養，培養學生的綜合素質。 三、工作重點與措施：

　　一、常規活動，紮實推進

　　常規教科活動，作為教科室常態性的工作，需要有集中的主題進行統領，規避零散、隨意的活動方式，使各項活動統籌有序地服務於學期科研的工作中，以提升教育科研工作的實效。

　　1.主題閱讀，儲備精神能量

　　閱讀，應成為教師提升素養的方式重要。閱讀能開拓視野，提升思考力。教師的專業成長，需要有精湛的教育理論知識的支撐。繼續開展好每月一次的青年讀書社團活動，並將讀書活動主題化，提升閱讀者之間的雙邊交流。本學期將在學校 “和合”文化教育背景下，組織青年教師讀名家專著，汲取名家教育的思想精華，並進行內化吸收。讀書社團活動採用現場讀書與網路讀書相結合的方式，變化多種交流形式，以好書推薦共閱、讀書心得交流、讀書筆記傳閱、話題爭鳴等形式，將理論閱讀與實踐思考相結合起來，為閱讀行為與教學行為架起互通的橋樑，從而促進教師素養的提升。

　　2.專題沙龍，豐富教學智慧

　　教科沙龍，參與面廣，針對性強，沙龍作為每月青年教師的常規活動，在教科室的有序組織下，結合學校教學工作及科研工作的重點，確定沙龍主題，通過現場沙龍及網路沙龍相結合的方式，靈活有效地進行運作。根據主題研究節及主課題研討的需要，開展各類專題性的沙龍研討，做到全員參與，思維碰撞。通過靈活多樣的沙龍方式，實現老師對課堂教學本真的追求及課堂教學觀的提煉與反思。

　　3.專業社團，提升教育素養

　　我校教師專業社團已開展有幾個年頭，在成長教師方面起到了不可忽視的作用。專業社團專案豐富，聚焦專業，是提升教師教學素養的又一重要平臺。在以往幾年的教師專業社團活動中，許多教師在社團活動中得到了多方面的鍛鍊。本學期，本著服務發展與發揮潛能的目的，一改以往的社團運作機制，變社團專人負責製為社團月報制、承辦制，使更多的老師成為社團建設的組織者與推動者，以此推進專業社團長期有效發展，使社團成為教師幸福教學的發展地。

　　4.分層考核，助推專業發展

　　青年教師是學樣發展的中堅力量，通過專業成長考核，促進青年教師專業成長的穩步推進。平時加強各項活動過程性的量化考核，為期末彙總做好準備。本學期起，對青年教師進行分年段分層考核，分列為1—3年、4---6年、7年以上---35週歲以下老師三個階梯。考核力求內容全面，從師德、常規、“三課”等方面落實，注重公正、公平，體現激勵的效應。認真組織好一學期兩次的論文評比活動，鼓勵青年教師建設教育部落格，開展讀書活動評比等，注重平時的科研素養積累，讓每一位老師明確自己的成長與參與教育科研之間的關係，並從量化考核中獲取科研的成功感與幸福感，明確努力的目標，並將此化為積極的行動。

　　二、課題研究，務實求效

　　開展課題研究，是學校教育科研最重要的內容。學校、個人多個層級的課題，齊抓共管，發揮教科室的引領服務作用，關注研究策略與方法，注重實效，做好課題網路化管理，確保課題研究在每個階段都是紮紮實實。

　　1.務實推進主課題研究，繼續規範網路化管理

　　主課題研究歷經近三年時間，已進入了後半階段。本學期，要在認真回顧研究歷程的基礎上，進一步把握研究方向，在利用SWOT分析法分析社團資源、社團管理的基礎上，針對社團活動組織、社團建設成效等進行有效分析與總結。積極創新社團建設新思路，開發社團新資源，進一步完善社團課程體系。深入推進

　　“興趣活動準社團、一級社團課程化”探索，進行社團課例的徵評、社團指導的觀摩等。每月紮實開展好主課題的專項研究活動，嚴格按照主課題網路化管理要求，按時上傳相關研究過程性資料。繼續做好主課題研究中校長“四個一”的工作。做好學生社團的過程管理工作，學生社團仍按一級社團、一般社團兩個層面分頭管理，一級社團進行課程化實施，平時積累好相關的過程性資料，做好記載冊的階段檢查和評比。

　　2.多形式加強主課題成果提煉與釋出統籌管理

　　結合區教科室工作安排，積極迎接主課題第三輪調研，關注主***子***課題研究成果的形成情況，藉助各種平臺，積極釋出研究成果。學期內定期召開子課題成員會議，積極聽取各子課題研究進展情況及成果提煉中遇到的問題，一起研討，統籌安排。適當的時候，邀請有關專家對課題組成員的成果進行指導，努力體現成果的價值性和推廣意義。在成果形成中，要注意將過程性成果***如《社趣》彙編、社團案例等***納入其中，更好地體現課題研究的真實性、過程性。

　　3.指導各類課題的過程研究與管理

　　承擔或參與區級、校級課題研究，也是我校教師開展教育科研的重要渠道。大多數青年教師都主動承擔或參與了相應級別的課題研究，由校教科室牽頭，關注各類課題的過程性研究，並對相關課題進行適當的指導，引導教師注重研究課題過程資料的積累，積極組織開展課題研討活動，認真記載好課題研究手冊，以確保課題研究實而有效。

　　三、 整合教研，開展“微研究”

　　“微研究”是區教育局提出的一個新的科研術語，應當把微研究看成是教育微觀研究的簡稱。“微研究”強調從教育的“微”處著手研究，從“實”處收效。“微研究”要重過程、要有前延後拓、要有深度、要全員參與。要結合區教科室下發的《吳江教育》增刊“教育微研究”資料，組織青年教師認真學習，積極探索微研究的形式。

　　1.嘗試一種微研究形式

　　“微研究”，對於一線教師來說還是比較陌生的名詞。在本學期中，教科室將聯合教務處開展“微研究”方面的研討活動。以同課異構、同題異構、一課再構等形式，讓微研究紮根課堂，積極探討微研究的方式方法，尋求及實施路徑和價值所在。此外，一如繼往地開展相關的課堂觀察活動。鼓勵教師用課堂觀察的方式開展教研活動，讓廣大教師願意、樂於去做課堂觀察，通過觀察發現教學行為存在的問題，持續跟蹤觀察某個存在的問題教學行為，研究對策，直指這一教學行為得到改進，並形成課堂觀察系列報告。努力將課堂觀察服務於張力課堂研究，從理論與實踐的結合上加強課堂觀察研究與實踐，課堂觀察的內容，緊扣教師行為表象，是盯準教師課堂教學結構。倡導靈活多樣的課堂觀察方式，引導教師以自我觀察課堂為重點，兼顧規範化的團隊觀察，真正使課堂觀察成為教師的一項基本功。

　　2.有效推進教學反思

　　教學反思是教師最直接最常態的對自我的教學行為進行反思的方法，要求教師以自己的教學活動過程為思考物件，對自己所做出的某種教學行為、決策以及由此所產生的結果進行審視和分析的活動，對教師專業發展具有重要的促進作用。本學期，將組織青年教師開展教學反思評比活動，突出教學反思的針對性、主題性，撰寫的規範性，質量的優化性，強化教師的教學反思行為，促進教師專業發展。

　　四、課程建設，深入推進

　　在和合教育背景下，我校校本課程體系已初步形成，建構了以社團為載體，探究為主要學習方式的校本課程開發和實施體系，著力構架學生***學科、拓展、浸潤、探究四大課程***、教師、家長三個維度的課程。教科室將配合校長室、教導處，開展課程建設方面的工作。

　　1.有序實施校本課程

　　《郵語》、《玩轉數學》都已開發完成，《和美 剪紙》本學期也將投入使用，這些已開發完成的校本課程要在不同的年級中統籌落實，注重過程性資料的積累，發揮學生在課程活動中的積極作用。注重專課專用，並展開個性化實施，豐富內容，積累課程活動的過程性資料。

　　2.優化社團課程建設

　　社團活動，是學生的第二課堂。本學期繼續加強社團課程的建設，積極開發受學生喜歡的社團，挖掘教師自身的特長資源，激發教師課程研究的自覺性，探求教師課程的開發路徑。通過教師自主申報、教導處協調統配相結合的形式的，繼續開發適合學生年齡特點與需求的教師課程，豐富活動形式，提高社團活動的趣味性和生長性，使教師課程真正成為受學生歡迎的課程，成為學校校本課程的重要組成部分。將社團分成一級社團和二級社團，繼續對社團繼續實行分層管理與考評。加強對社團加強過程管理，平時加強督查工作。

　　3.深化和智課堂研究

　　和智課堂研究工作全面啟動，語文“和悅”課堂模式，即“和情激趣、和境互動、和力探究、和容評價、和美效能”的基本模組，依託名師駐校的平臺，結合和合研究室活動，有效研討，積極探求。本學期，協同教導處開展的校本教研活動，通過微研究等形式，繼續深入各學科不同形態的課堂教學模式。通過骨幹引領、課堂展示、專題研討，提升教師專業發展能力。

　　五、綜合實踐，穩抓力推

　　綜合實踐活動課程屬於國家課程，在我校一直受到高度重視，本學期繼續加強綜合實踐課程建設，在各校區紮實實施好，開展校區的校本研討活動，注重成果積累，使我校的綜合實踐活動課程更上一臺階。

　　1.加強校區聯合教研，濃郁教研氛圍

　　根據我校一校六區的辦學格局，針對綜合實踐課程特點，繼續落實校區聯合教研。積極擬定校區聯合教研計劃，在學期中至少開展兩至三次研討活動，進一步優化、活化研討方式，採用一課再構的課例研究、微課展示、主題講座等形式，豐富研討內容，在面上推開研討成效。本學期組織開展好校區研究性學習過程性資料的評比活動，學期結束將各班蒐集的主題過程性資料收交上來，邀請學校相關人員作評委，評比出優秀的主題過程性資料進行表彰。

　　2.備賽現場展評活動，突顯活動實效

　　本學期，將迎來區第九屆研究性學習現場成果展評和成果集評比活動。在上學期評比出的優秀成果中，推薦優秀代表參加區的評比活動。教科室加強引領，瞭解相關老師的備賽情況，對於主題活動中需要進一步充實及完善的地方，要定期進行下水指導。年度研究性學習成果集已出刊，及時送交教研室參評。在眾多老師的積極配合下，爭取在兩項賽事中獲得好成績。

　　3.關注活動過程管理，張揚學科特質

　　綜合實踐活動課程的實施，具有極大的靈活性和自主性。為確保綜合實踐活動課程的有效落實，教科室加強過程管理。學期初召集所有課程教師，就課程內容的確定、課程實施的要求、備課的規範以及學期的檢查考核作統一部署，使每位教師明確職責，做到專課專上，目標明確，在活動中培養學生的多種能力，真正為學生的素質發展做出積極的努力。指導課程教師自主開發適合本班的活動主題，

　　六、科研成果，推廣薦優

　　每學期，都需要組織教師做好教育科研成果的提煉總結與廣泛釋出。除傳統的釋出渠道之外，積極創設網路傳播、現場釋出、媒體刊載等形式，讓優秀的科研成果在不同層面上得到宣傳。有效提升科研論文等成果的質量層次，為扮亮我校教科工作而進行探索。

　　1.激發科研自覺，做好科研成果的提煉

　　除了教科室定期組織青年撰寫科研論文外，還需藉助一定的激勵手段與考核措施，進一步激發教師對科研成果提煉的自覺性。通過論文獎勵、科研社團引領、推薦優秀論文發表等方式，使老師獲得主動撰文的動力，提升科研能力。本學期尤其要做好學校主子課題的研究成果的提煉，加強成果之間的交流。

　　2.利用校內資源，加大科研成果的指導

　　教科室積極做好論文改、送、薦工作，為提升教師科研論文的質量做好服務工作。充分依託李特駐校這一平臺，教科室做好中介橋樑作用，定期推薦好相關的論文請李特進行當面指導修改，提升論文撰寫質量。繼續做好各校區論文發表目標跟蹤和論文捆綁管理，每月進行跟蹤彙報，力爭在學年末完成或超額完成區教育局規定的論文發表率。

　　3.拓寬釋出平臺，推進成果的優質交流

　　科研成果的形式多種多樣，對於教育教學中提煉的研究成果，教科室結合上級各類徵文組織校級評選外，還要做好修改薦送工作。積極創設各種平臺，將老師們的優秀教育教學成果推薦出去發表。編印好校刊《目瀾教育》，從刊物的欄目設定、內文質量、排版形式等方面，都力爭精益求精。除此之外，藉助科研成果交流會、推薦會等形式，讓更多的科研優秀分子走到臺前，與大家一起交流經驗，分享成功的喜悅。

　　學校的教科研工作，也需轉變思路，實現科研轉型，才能全面提升教師整體科研水平。教科室將在學校領導的正確指導下，在全體教師的大力支援下，以引領、服務為理念，拓展科研思路，紮實行動研究，為我校的長足發展做出應有的努力。

　　教科工作每月安排表

　　月份 工作安排

　　1.開好教科室工作計劃會，做好科室分工合作安排。

　　2.制定本學期教科工作計劃。

　　3.制定綜合實踐活動計劃、方案。

　　4.做好暑期青年教師論文的評比，送交教育學會論文。

　　5.開好校區綜合實踐活動課程指導教師會。

　　九月份

　　6.做好區第九屆研究性學習現場成果展評的報送工作。

　　7.開展好學期第一次教科沙龍活動。

　　8.完成第一期“和合”月報的採集排版和傳送工作。

　　9.做好主課題網路化管理工作，開展學校主***子***課題部署會。

　　10.佈置青年教師第一次科研論文工作。

　　十月份

　　2.開展好第二次“教科沙龍”活動。

　　3.***傳送科研活動資訊及文章獲獎、發表統計情況。

　　4.“十二五”主***子***課題研討活動。

　　5.擇優推薦教師文章投稿。

　　6.青年讀書社團活動、科研探航工作室活動。

　　7.開展學期和合研究室活動。

　　8.完成第二期“和合”月報的採集排版和傳送工作。

　　1.開展第三次“教科沙龍”活動，

　　2.***傳送科研活動資訊及文章獲獎、發表統計情況。

　　3.主課題研討課活動。

　　十一月份

　　4.佈置學期第二次科研論文撰寫工作。

　　5.青年讀書社團、科研探航工作室活動。

　　6.《目瀾教育》開始組稿。

　　7.開展“微研究”活動

　　8.完成第三期“和合”月報的採集排版和傳送工作。

　　1.開展學期第四次“教科沙龍”活動。

　　2.青年讀書社團、科研探航工作室活動。

　　3.***傳送科研活動資訊及文章獲獎、發表統計情況。

　　十二月份

　　4.學校主子課題研究成果階段交流活動。

　　5.上級論文評比選送，教師優秀論文推薦投稿。

　　6.校區學生研究性學習過程性資料評比活動。

　　7.完成第四期“和合”月報的採集排版和傳送工作。

　　8.完成《目瀾教育》排版、編印工作。

　　1.青年讀書社團、科研探航工作室活動情況展示交流。

　　2.***傳送科研活動資訊及文章獲獎、發表統計情況。

　　一、二月

　　3.收交教師教育科研工作手冊，多功能筆記本，教師校本份研修手冊，認真做好青年教師分層考核工作。

　　4.整理各類工作資料歸檔。

　　5.評選優秀教育部落格、教科研先進教師。

　　6.做好教科工作書面總結。

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