兒童漫畫教案設計_兒童漫畫優秀教案

　　孩子們喜歡看漫畫，尤其是幼兒有了一定的欣賞和理解能力，對故事情節和圖片十分感興趣。下面是小編為大家整理的兒童漫畫有關的優秀教案設計，希望對你們有幫助。

　　兒童漫畫教案設計篇一

　　活動目標：

　　1、體驗漫畫帶給人們的愉悅感。

　　2、初步瞭解漫畫的基本特點和簡單分類。

　　3、欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

　　活動重點：

　　瞭解漫畫的基本特點和簡單分類。

　　欣賞漫畫，讀懂畫面的內容。

　　活動過程：

　　1、通過漫畫和照片的比較，使幼兒初步瞭解漫畫的基本特點：誇張變形、好玩有趣。

　　***1***老師模仿小品《不差錢》中的臺詞：“眼睛一閉一睜一天過去了，耗——”，請幼兒猜猜這是誰說的話，從而引出小瀋陽。

　　***2***老師畫出小瀋陽的漫畫。漫畫中的小瀋陽和照片照片中的小瀋陽有什麼不同的地方?照片和畫哪一幅更好玩兒、更有趣兒?

　　***3***教師小結：這種好玩兒、有趣兒的畫就是“漫畫”。漫畫最大的特點是把人物畫的誇張變形。

　　***4***欣賞人物漫畫。

　　***評析：通過幼兒熟悉、感興趣的人物——小瀋陽，輕鬆自然的將幼兒的注意力吸引過來;教師現場用筆畫出小瀋陽的漫畫，而且是先畫身體再畫頭，這樣始終吸引著幼兒的注意力、更有親切感、說服力，並能自然的過渡到漫畫的概念和基本特點上來，使幼兒容易理解。***

　　2、出示漫畫《大頭兒子和小頭爸爸》，請幼兒說出漫畫中誇張變形的地方。

　　***評析：通過直觀的漫畫課件，使幼兒理解漫畫的基本特點是把人物最有代表性的地方表現出來。比如：兒子的大頭、爸爸的小頭和爸爸戴的大眼鏡等，從而解決了本次活動的重點。***

　　3、欣賞、講述漫畫《三毛》，使幼兒知道漫畫是一種特殊的語言，是畫出來的，可以用來說話。漫畫分為單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。

　　***1***出示三毛的漫畫，請幼兒欣賞後講述畫面內容。

　　教師小結：漫畫還有一個特點就是可以用來說話，它是一種特殊的語言，是用筆畫出來的。

　　***2***比較單幅漫畫、多幅漫畫和連環漫畫。出示三毛的連環漫畫，請幼兒欣賞。

　　***評析：從單幅漫畫到多幅漫畫，再到連環漫畫的欣賞，使幼兒對漫畫有了更深層次的認識、理解。將漫畫欣賞與語言講述有機地整合起來，既提高了幼兒的觀察能力、思維能力，又鍛鍊了幼兒的語言表達能力，並且調動了幼兒閱讀的積極性，化解了本次活動的難點。***

　　4、欣賞、講述漫畫《父與子》，幫助幼兒理解漫畫是沒有國界的，被人們稱為“世界語”。

　　***1***出示漫畫《父與子》，請幼兒欣賞、講述。

　　***2***出示《父與子》的德文註解，請幼兒閱讀。

　　***3***出示《父與子》的中文註解，教師和幼兒一起閱讀。

　　***4***教師小結：剛才那段文字是德國的文字，它其實就是解釋剛才漫畫的內容，德國的文字我們看不懂，漫畫我們可是看得明明白白的，漫畫不光中國人能讀懂，日本人、美國人……全世界的人都讀得懂，漫畫是沒有國界的，被人們稱為世界語。

　　***評析：教師選擇的德國漫畫《父與子》生動有趣、內容富有生活氣息、簡單幽默，容易讀懂，所以幼兒很有成就感。德語的出現使幼兒精神為之一振，把活動再次推向。***

　　4、講解漫畫和動畫片之間的關係。請幼兒欣賞漫畫。

　　***評析：動畫片中的漫畫幼兒十分喜歡，情緒高漲，在一片歡呼聲中，本次活動走進尾聲。***

　　5、請幼兒回教室自己創作漫畫。

　　總評：幼兒的學習是非常情緒化的，與興趣有極大的關係。教師所選的內容自始至終都圍繞幼兒熟悉、喜歡的漫畫、人物進行，幼兒活動興趣濃厚。具體體現在：幼兒注意力專注，情緒愉快，積極參與，思維活躍，教師和幼兒都輕鬆自如地完成了本次活動的目標。

　　兒童漫畫教案設計篇二

　　教學目的：

　　1、使學生了解漫畫與動畫的一些特點。

　　2、指導學生收集漫畫與動畫的圖片資料和文字資料。

　　3、鼓勵學生根據一些漫畫或動畫內容，鼓勵學生創作一幅漫畫或動漫。

　　教學重點：

　　運用漫畫特點創作一幅漫畫或動漫。

　　瞭解漫畫與動畫的一些特點。

　　教學過程：

　　一、組織課堂紀律。

　　二、談話匯入。

　　1、討論：卡通畫和漫畫的區別?

　　談話：卡通畫是一種結合一定情節內容並與傳播途徑緊密相連、深受大眾特別是青少年及兒童喜歡的藝術形式。卡通畫常常與“漫畫”的藝術形式“糾纏不清”，它以連環畫的樣式出現的時候也很多。卡通作品，有時可以出現在^電.影、電視或者是各種讀物上，有時又會高頻率地出現在我們日常使用的各式各樣的物品中.於是，不少中外優秀的卡通作品、卡通形象，走進了千家萬戶，深入人心。

　　2、讀畫：孫悟空、哪吒、金剛葫蘆娃、三個和尚、漁童等卡通形象基本土代表了現代我國卡通藝術發展的歷程。唐老鴨、米老鼠、愛麗絲、棒球小子等則是國外眾多卡通形象的縮影。

　　一個經典的卡通形象往往離不開一個國家、民族的文化背景←並代表著一定的價值取向。例如我國傳統的卡通人物孫悟空的身上，就濃縮著中國廣大勞動人民的審美意趣鬱善惡觀念膏機智勇敢、忠貞不渝、疾惡如仇等，這些都是中華民族所崇尚的美德。

　　3、簡介：卡通一詞是緣於英文： cartoon 的音譯。我們中國也稱“美術片”。動畫片，它採用“逐格攝影”***又稱“定格攝影”***的方法，將一系列互相之間只有細微豪華而動作連續的畫面拍攝在膠片上***電視動畫片則攝錄在磁帶上***，然後以一秒24格的速度放映出來，能獲得形象活動自如的藝術效果。動畫片，有短片，長片和系列片多種，題材和形式廣泛多樣，在世界影壇上佔有重要地位。在電視領域中更受重視，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂見。

　　4.卡通是怎麼製作、拍攝的?

　　動畫片用繪畫方法來表現角色的每個動作，一般說，一部10分鐘的短片，片長900英尺，等於1.44萬格畫面，以每張動畫拍攝2格計算，大約要會制七千多幅圖畫。一部90分鐘的長片，就要繪製六萬多張圖畫，需幾十個畫家進行一兩年工作。20世紀80年代後，世界上許多國家開始運用電子計算機來完成動畫的中間過程，大大提高了動畫片的攝製能力。

　　動畫片，最早誕生於法國。1877年。巴黎的光學家兼畫愛E.雷諾根據“視覺暫留”的原理製成一種新的玩具活動視鏡。1879年他利用一隻餅乾筒，發明了活動視鏡影戲機。可以使連續畫的畫帶無限地延長，能夠表現更長的活動圖畫。雷諾繪製了《喂小雞》，《游泳女郎》，《猴子音樂家》等二十多個動畫小節目。這是世界上最早的原始動畫片。

　　1888年10月，雷諾運用幻燈機的技術，製成了光學影戲機。分繪製的動畫片《一杯可口的啤酒》，成為在^電.影發明以前世界上第一部比較完整的動畫片。雷諾以他非凡的創造，成為世界動畫片的創始人。

　　電影發明以後，動畫片隨著^電.影技術的進步而發展。1906年，美國的J.S.勃拉克頓攝製了第一部拍攝在膠片上的動畫^電.影《一張滑稽面孔的幽默姿態》從此動畫^電.影首先在美國發展起來。W.迪斯尼可以稱為美國早期最有代表性的著明動畫藝術家，1923年，他拍攝了動畫片《愛麗絲漫遊仙境》，從此走人了動畫藝術的道路。

　　5.卡通形象與漫畫形象的藝術特點：

　　***1***造型簡潔，形象誇張，色彩鮮豔。

　　***2***擬人化，活潑可愛。

　　***3***變化豐富，引人入勝。

　　4.講解課本上中國卡通形象和漫畫形象。激發學生興趣，也可讓學生講解自己喜歡的卡通故事。

　　5.放一段優秀動畫片，激發學生興趣。

　　三.課堂小結。

　　提問本節課所學知識，教師加以糾正，歸納，複述，鞏固記憶。

　　兒童漫畫教案設計篇三

　　課程目的：

　　漫畫通過誇張和幽默的藝術手法，可以表達出作者對社會的善美和邪惡的評價。少年兒童在學漫畫的過程中，能學會對生活和社會的各種現象的思考和理解，建立正確的是非觀，培養對社會和人類的關愛，以及“先天下之憂而憂”的責任感，同時，在漫畫的欣賞和創作實踐活動中，孩子的想象力和創造能力得到鍛鍊，孩子們能充分享受到少兒漫畫帶來的歡樂。

　　教學方式：

　　演示、講授、討論、創作等

　　教學課時：

　　6課時

　　課前準備：

　　多媒體***或掛圖***，學生用於練習繪畫和創作漫畫的紙和筆

　　課程內容：

　　第一課、 什麼是少兒漫畫

　　課時目標：

　　通過欣賞眾多中外漫畫作品使學生初步認識並瞭解漫畫，知道漫畫具有幽默、誇張、諷刺、寓意等功能，培養學生對漫畫的興趣。

　　教學準備：

　　教師準備漫畫課件、學生自行蒐集的漫畫作品。

　　教學過程：

　　漫畫藝術是我們生活中不可缺少的一個獨特畫種,漫畫這一名稱在我國的普及，要歸功於豐子愷先生，1921年豐子愷先生遊學日本，見到日本表現民間生活的漫畫作品，非常喜愛、深受啟發，於是他潛心揣摩、刻意學習，回國後他不斷創作漫畫，《文學週報》以漫畫為題頭，陸續發表豐子愷的漫畫作品，從此，漫畫這一名稱便在中國普及流傳開來。

　　漫畫以簡練的筆法表現事物的本質特徵，採用誇張、比喻、象徵等表現手法和形式，具有諷刺、歌頌等功能，表達人們對世事人情的看法，尤其以諷刺和幽默見長。

　　在戰爭年代，漫畫作為匕首與黑暗勢力作鬥爭，新中國成立後，特別是當代，漫畫得到了前所未有的發展，形式、風格多樣，人才輩出。