材料作文開頭訓練

　　高中材料作文由於題材新穎眾多,語境具體明確,較能考察學生的分析、提煉、領悟材料的能力,所以備受出題專家的青睞。以下是小編為大家整理的關於，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　篇1

　　比較分析，下列作文開頭，哪一種更好?為什麼?

　　閱讀下面的材料，根據要求作文。***60分***

　　有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。有一次父親生氣地問他：“你為什麼總要反著穿呢?線頭露在外面，多難看!”沒想到他竟理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在裡面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來!”

　　上面的材料引發了你怎樣的思考?請結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。

　　要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少於800字。③不得套作，不得抄襲。

　　【例1】

　　——有個四五歲男孩，平時總愛反著穿襪子，父親有時幫他把襪子好好地穿上，他還要自己脫下來，再翻個面穿上去。當父親因嫌難看而責罵他時，男孩理直氣壯地說：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在裡面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來!”

　　我們的祖先，因抵禦寒冬冷風編織了衣服;因畏懼迢迢路途製造了車子;因懼怕野獸侵襲建築了房屋。同樣，襪子的使用是為了保暖和更舒適地行走。***《丟失的初衷》***

　　【例2】

　　有則小故事講道：一個四五歲男孩總愛將父親為其穿好的襪子脫下來反著穿。一次面對父親的責問，他理直氣壯回答道襪子是他在穿，線在裡頭會讓他難受，當然要把襪子翻過來。

　　故事雖小，卻意味深長。父親以“線在外頭，多難看”——外界的眼光來規定孩子要把襪子穿正;而男孩則以“線在裡頭，會使我的腳步舒服”——自我的感受來決定自己怎麼穿。這裡就涉及到一個觀念問題：我們生活著，是該以他人的看法為準則呢，還是自己的感受?顯然，男孩選擇了後者。***《不要迷失自我》***

　　【例3】

　　男孩理直氣壯地回答父親：“襪子是我在穿，不是穿給別人看的，線頭在裡面，會使我的腳不舒服，我當然要把襪子翻過來!”

　　小男孩的回答應該能引起不少人的共鳴：反穿不是更舒服嗎，為什麼我們都要將線頭對準自己的腳呢?因為從小我們就被灌輸這樣的概念：襪子、衣服穿正面，這樣才美觀。於是，迎合了世俗，我們卻模糊了自己的感受。所以，在我看來，在非原則性問題面前，我們可以像男孩一樣向世俗說不!***《向世俗說不》

　　篇2

　　材料作文的開頭方法：

　　***一***分析材料引出論點

　　1、寫作思路：概述材料——分析材料——引出論點

　　2、寫作格式：

　　讀罷材料，伏案於卷。材料中 ，為什麼會 呢?其原因是 。由此可見 。

　　【作文材料】

　　兩隻鷹飢腸轆轆。它們在空中久久地盤旋著，想找到一隻兔子或一隻山雞。但是，它們什麼也沒有找到，連一隻老鼠的影子都沒有。一隻山鷹忍耐不住了，落到山岩上，縮著脖子打瞌睡。另一隻山鷹則繼續盤旋著，一圈又一圈，終於，它發現了隱藏在草叢中的一隻肥肥的兔子。當它叼著戰利品落到夥伴身邊時，夥伴羨慕地說：“你的運氣真好!”捉到兔子的山鷹若有所思地說：“也許是吧，不過我發現，運氣好像比較喜歡不辭辛勞、有耐心的人。” 題目自擬，不要套作，不得抄襲，不少於800字。

　　***二***運用引用、比喻、排比、故事等方法引出論點

　　1、寫作思路：修辭——分析——論點

　　2、寫作格式：

　　***引用名言*** “ 。”這句話告訴我們***的確如此*** 。***分析名言***由此可見。

　　閱讀下面的材料，按照要求作文。

　　***1***每一點滴的進展都是緩慢而艱鉅的，一個人一次只能著手解決一項有限的目標。——【美國】貝弗裡奇

　　***2***無論何人，若是失去耐心，就是失去靈魂。——【英國】培根

　　***3***不是一播種，就會有收穫。你必須耐心地等待發芽、長葉、開花、結果。世界上許多事都是如此。

　　要求:①立意自定;②角度自選; ③除詩歌外，文體自選。

　　篇3

　　試寫文章開頭：

　　1、傳說華盛頓小時候曾把父親心愛的一棵櫻桃樹砍倒了。父親發現後質問家人：“這是誰幹的好事?”華盛頓心裡有點緊張，但還是勇敢地走到父親面前，帶著羞慚的神色說：“爸爸，這是我乾的。”父親問道：“砍掉我的櫻桃樹，你不知道我要揍你嗎?”華盛頓回答說：“可我告訴你的是一個事實呀!”父親聽後，不但沒有懲罰華盛頓，反而讚揚說：“承認錯誤是英雄行為，要比一千棵櫻桃樹還有價值。”

　　2、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語於富者曰：“吾欲之南海何如?”

　　富者曰：“子何持而往?”

　　曰：“吾一瓶一缽足矣。”

　　富者曰：“吾數年欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往!”

　　越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。

　　3、達芬奇***公元1452—1519***是歐洲文藝復興時期義大利的一位卓越的畫家。他從小愛好繪畫，父親送他到當時義大利的名城佛羅倫薩，拜名畫家佛羅基奧為師。老師不是先教他創作什麼作品，而是要他從畫蛋入手。他畫了一個又一個，足足畫了十幾天。老師見到他有些不耐煩了，對他說：不要以為畫蛋容易。要知道，一千個蛋當中從來沒有兩個是形狀完全相同的：即使是同一個蛋，只要變換一下角度去看，形狀也就不同了。比方說，把頭抬高一點看，或者把眼睛放低一點去看，這個蛋的橢圓形輪廓就會有差異。所以，要在畫紙上把它完美地表現出來，非得下一番苦功不可。佛羅基奧還說：反覆地練習畫蛋，就是嚴格地訓練眼睛細緻地觀察形象，用手準確地描繪形象，做到手眼一致，不論畫什麼就都能得心應手了。後來芬奇用心學習素描，經過長期的艱苦的藝術實踐，終於創作出許多不朽的名畫，成為一代宗師。