成人高考答題技巧

　　成人高考也是一門應試的藝術，那麼成人高考有什麼答題技巧推薦呢，還有要注意什麼事項呢？以下是小編為大家整理推薦關於分析，希望對大家有所幫助。

　　1：話題作文應試技巧

　　一、話題作文中材料的意義

　　傳統的給材料作文，作文的主題必須直接從材料中提煉、挖掘，並且材料必須運用到寫作中。話題作文的主題則不必從材料中提煉，而是從話題引發出來的，材料的作用在於闡發話題，啟發學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加採用。

　　例如1995年高考作文的材料是一則題為《鳥的評說》的寓言詩：“麻雀說燕子/是怕冷的懦夫/燕子說黃鸝/徒有一身美麗的裝束/黃鸝說百靈/聲音悅耳動機不純/百靈說……”，作文要求“自選角度，自擬題目，寫一篇議論文”。

　　這則材料字面上的意思是“大家都揭別人的短處”，因此從材料中可提煉的觀點、角度不外乎“要看到別人的長處”、“不以一眚掩大德”、“嫉妒心”等有限的幾個方面，出此之外就屬跑題。

　　除了文章的立意要從對材料正確的理解把握出發，實際寫作也必須按照給材料議論文“引-聯-轉-結”的基本模式運用到材料，這樣寫出來的文章才算符合材料作文的規格。

　　2000年高考作文是一篇話題作文。材料是一次創新大會上學者們對四種圖形的看法。材料下面連結的是一段闡述性的文字：“的確，世界是千變萬化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。在生活中，看問題的角度、對問題的理解、解決問題的方法以及問題不止一個的事例很多。你有這樣的經歷、體驗、見聞和認識嗎然後引出話題”答案是豐富多彩的“。作文要求”只要與話題有關，文體不限，題目自擬“，話題作文與材料作文相比較，在命題形式和要求上都發生了很大變化。

　　首先，材料不再是作文提煉主題的根據，文章的主題需要從話題上引發。材料的作用是引匯出話題，它是對話題具體化的例證與形象化的說明。結合材料與其下的闡述文字，往往能激發考生各種各樣的聯想，有效地啟發考生的思路。例如2000年高考，不少考生利用材料給予的啟發聯想起生活中眾多類似的事例，將這些想到的有選擇地寫下來，就自然而然地契合了“與話題有關”的要求。

　　其次，材料可以應用到作文中，也可以不用。比如有的考生在實際作文時將材料中涉及的四種圖案分別賦予特別的象徵意義;有的則將材料中對四種圖案的爭論巧妙地移植到生活場景中，靈活運用了原有的材料。可見，話題作文中對材料的運用更為靈活，更具創造性，而不像材料作文，引用材料是作為引出論點的楔子。當然，大多數考生作文時沒有運用到材料，僅將材料視為理解話題的重要因素，這種思路是完全正確的。

　　二、話題提供一個主題的範圍

　　以往高考作文命題，或者要求考生從材料中提取主題，或直接命題，作文的主題大體上是固定的。而話題作文不明確規定主題，只要求作文主題？quot;話題“相關，事實上，話題作文提供的是一個主題的範圍。

　　我們知道，話題具有極大的廣延性。但是，應如何正確理解“與話題有關”這句話的內涵，做到文章的主題與話題相關聯呢？

　　我們一般可以從以下六個方面來引發與話題相關聯的主題：

　　***1***評價：對話題進行價值評判，如“好”與“壞”、“利”與“弊”、“善”與“惡”等，通過表達自己“贊成”或“反對”、“肯定”或“否定”的立場來確立文章的中心題旨。

　　***2***怎樣：即話題的具體內容是什麼。可以通過形象的事實展開敘事，也可以通過具體的事例來闡證話題的內涵。

　　***3***結果：將話題作為前提，考慮其會導致何種結果。

　　***4***時間：即過去、現在和未來。可以在特定的時間背景中敘事，也可以將過去和現在進行比較。

　　***5***空間：包括領域、地點、場合等，往往不同的空間背景會賦予話題材不同的內容。

　　***6***物件：從不同的人或物件出發可以引發對話題的不同的演繹。

　　根據這六個範疇，我們基本可以確定與話題相關的主題的範圍。下面，我們結合近三年高考的話題作一例析：

　　根據以上例示的方法，同學們可以有效地確定話題的主題範圍，既避免了偏題離題，也瞭解了可以寫些什麼，從而開拓自己的思路。

　　2：注意答題技巧

　　一、提前進入“角色”，“淨化”考試情境

　　考試時間是有限的，也是寶貴的。為了在考試過程中分分秒秒均能發揮最佳水平，考生在進入考場前應提前進入“角色”——讓大腦開始簡單的思維活動，進入單一的考試情境。

　　具體操作如下：

　　1、清點考試用具。

　　2、對一些重要知識***如：定義概念、原理規律、公式法則等***“過過電影”。

　　3、對一些難記、易忘的知識，再粗略地瀏覽一遍。

　　二、迅速摸清“題情”，制定解題策略

　　考生在剛拿到試卷時，不必匆匆作答。可以先從頭到尾通覽全卷，做到心中有數。

　　1、發揮“進門檻效應”。首先回答那些一眼看得出結論的簡單選擇題或填空題。這樣，就能產生“旗開得勝、勢在必得”的心理效應***即“進門檻效應”***，從而促使思維活動及時進入最佳競技狀態。

　　2、防止小題大做。對於客觀性試題***選擇、填空題***可壓縮答題時間，從而節約出更多的時間解答後面的大題。

　　3、實施先熟後生。先做內容比較簡單、題型又比較熟悉的試題，然後再做那些難一點的試題。因為從心理學角度看，中等難度的試題容易刺激人的精神亢奮，會使人情不自禁地進入答題境界。

　　三、妥善分步解答，確保爭“分”奪秒

　　評卷採用的是“分段評分”的辦法，在答題過程中，考生應堅持以下兩點：

　　1、克服“會而不對，對而不全”的通病。有的考生試卷中的試題本來會做，但最後答案卻是錯誤的——會而不對;有的考生答案雖然是對的，但中間有邏輯缺陷或概念不清，結果造成對而不全。因此，提醒考生，會做的題目一定要認真仔細。從以往考生答卷中可以看出，特別難的題得1、2分容易，而簡單的題得滿分卻很難。

　　2、堅持高分原則。首先，兩道題都會做的，應先選高分題做，然後再做低分題，以減少由於時間不足而產生失分。其次，到了考試的最後階段，對久攻不下的題目應先做高分題，當然，這裡亦應防止“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”的現象產生。