安徽省中考語文試卷

　　體悟好往屆中考題，觸類旁通，接下來是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、積累與運用***共12分，共6小題，每小題2分***

　　1.下列詞語中加點字的注音不正確的一項是

　　A.獎券***juàn***　　　　猝然***cù***　　　 　別墅***shù***　　　　苦心孤詣***yì***

　　B.乾涸***hé***　　　　　崛起***jué***　　　　拮据***jū*** 　　　　出類拔萃***cuì***

　　C.虔誠***qián***　　　　契機***qì***　　　　 睿智***ruì***　　　　茅塞頓開***sè***

　　D.拓展***tuò*** 　　　　牽強***qiǎnɡ***　　　汲取***jí*** 　　　　有條不紊***wěn***

　　2.下列詞語中有錯別字的一項是

　　A.忌諱　　　　　　　　蔓延　　　　　　萬籟俱寂　　　　　　如願以償

　　B.蕭條　　　　　　　　嘉獎　　　　　　怒不可遏　　　　　　躡手躡腳

　　C.暴怒　　　　　　　　慪氣　　　　　　心弛神往　　　　　　彬彬有禮

　　D.牟取　　　　　　　　輟學　　　　　　打抱不平　　　　　　人才輩出

　　3.下列句子中加點的成語使用不恰當的一項是

　　A.走進書店，琳琅滿目的書籍令學生和家長應接不暇。

　　B.一個時代的優秀的文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景線。

　　C.課堂上，語文老師幽默的語言，常常讓學生忍俊不禁。

　　D.只有這神奇、美麗、和平的得天獨厚的地方，才能成為生氣勃勃的鳥的世界，成為繁榮昌盛的鳥的王國。

　　4.下面依次填入橫線上的戶主恰當的一項是

　　***1***張教授把祖輩____下來的祕方獻給了當地的醫療部門，受到了人們的稱讚。

　　***2***北海不僅____了北部灣古老的文明，也經歷了改革開放的風雨歷程。

　　***3***清晨，在林間小路漫步，一陣陣____的鳥鳴聲，使我的盡情帶回輕鬆愉快。

　　A.流傳　　　　　　　繼承　　　　　　　清晰

　　B.留傳　　　　　　　繼承　　　　　　　清脆

　　C.留傳　　　　　　　傳承　　　　　　　清脆

　　D.流傳　　　　　　　傳承　　　　　　　清晰

　　5.下面句子標點符號使用正確的一項是

　　A.中國足球的球迷們現在真的感到很迷惘，面對這片綠茵場，不知道是繼續吶喊呢?還是乾脆掉頭而去?

　　B.光波長短不同，產生熱效應也不同，紅、橙、黃光波長，熱效應大，藍、紫光波短，熱效應小。

　　C.就是這個人，莎利文老師，在我以後的生活中深深的愛著我，向我揭示一切。

　　D.他走了幾步，回頭看見我，說：“進去吧，裡邊沒人”。

　　6.下列句子沒有語病的一句是

　　A.能否根治網咖“頑症”，是保證青少年健康成長的條件之一。

　　B.許多海洋生物的藥用價值正在被推廣和發展，從海藻中可以提取抗癌物質。

　　C.美國總統布什在清華大學說，導彈防禦系統是一個防禦性的能幫助我們抵禦來自不友好國家的襲擊。

　　D.一個人的道德品質對其人格的形成、健全和完善都起著至關重要的作用。

　　二、文言文閱讀***共8分，共4小題，每小題2分***

　　馬　　說

　　韓愈

　　世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗***只***辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執策而臨之,曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　7.下列句子中加點詞解釋不正確的一項是

　　A.祗***只***辱於奴隸人之手***埋沒***　　　　　　　　B. 才美不外見***同“現”，顯現***

　　C.執策而臨之***面對***　　　　　　　　　　　　　　D.策之不以其道***鞭子***

　　8.對下列兩組句子加點詞的意義和用法判斷正確的一項是

　　***1***以　策之不以其道 ***2***之　雖有千里之能

　　屬予作文以記之　　　　　　　　　　　　　　　　　漁人甚異之

　　A.兩個“以”相同，兩個“之”相同。　　　　　　　B.兩個“以”不同，兩個“之”不同。

　　C.兩個“以”相同，兩個“之”不同。　　　　　　　D.兩個“以”不同，兩個“之”相同。

　　9.下列句子朗讀節奏劃分不正確的一項是//

　　A.食馬者∕不知其能千里∕而食也 　　　 B.山河∕破碎∕風飄絮，身世∕浮沉/雨打萍

　　C.必先苦∕其心志，勞其∕筋骨　　　　　　 D.大漠∕孤煙∕直，長河∕落日∕圓。

　　10.對本文內容理解不正確的一項是

　　A.造成千裡馬“欲與常馬等不可得”的間接原因是：食馬者不知其能千里而食也。

　　B.本文第一段就提出了全文的中心論點“世有伯樂，然後有千里馬”，作者強調伯樂的重要性。

　　C.文章以“馬”為喻，抒發了作者對封建統治者不識別人才、埋沒人才、摧殘人才的行為的憤慨之情。

　　D.“其真無馬邪?其真不知馬也”兩句，前一句表示反問語氣，後一句表示推測語氣，揭示了問題的實質。

　　三、***共16分，共2小題***

　　11.把第Ⅰ卷第二題文言文閱讀材料中的兩個句子翻譯成現代漢語。***6分，每小題3分***

　　***1***且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　***2***食之不能盡其材,鳴之而不能通其意。

　　12.默寫與運用。***共10分，第⑥題　1分，其餘每空1分***

　　①_____________________，銅雀春深鎖二喬。***杜牧《赤壁》***

　　②_____________________，青山郭外斜。***孟浩然《過故人莊》***

　　③了卻君王天下事，___________________。***辛棄疾《破陣子》***

　　④_________________________________，吾廬獨破受凍死亦足。***杜甫《茅屋為秋風所破歌》***

　　⑤范仲淹的《漁家傲》中表達戍邊將士既思念家鄉又渴望建功立業的句子是_______________，__________________。

　　⑥《桃花源記》中描寫桃花林美麗景色的句子是___________________，_________________________。

　　⑦陸游的《遊山西村》中蘊含人生哲理的名句是______________________， __________________。

　　⑧隨風潛入夜，___________________________________。

　　四、四、現代文閱讀***共34分***

　　***一*** 閱讀下面文段，回答13～16題。***共16分***

　　青少年面臨圖書閱讀危機

　　車輝 蔣昕捷

　　①晚上11時，是中國傳媒大學男生宿舍熄燈的時間，寢室裡又響起了黃林***化名***的嘆息聲：“哎，今天我又沒讀書。”“快睡吧，你每天晚上都說這話，第二天還不是一樣。”室友說。果然，第二天一早，黃林從床上爬起來，眼睛還未睜開，就隨手按下了電腦開關，一屁股就坐在了電腦前。黃林讀研究生將近1年了，桌子上橫七豎八地躺著23本書，可他一本都沒能完整看下來。

　　②這已是普遍的現象。近日，中國出版科學研究所釋出了第四次“全國國民閱讀與購買傾向調查報告”，結果顯示，2005年，我國國民圖書閱讀率為47.8%，這說明一年裡我國國民中有一半人沒讀書，我們認為這是閱讀危機。據課題主要負責人之一、中國出版科學研究所應用理論研究室副主任徐升國介紹，自1999年啟動調查以來，國民閱讀率連續6年持續走低，這次是首次跌破50%。值得注意的是，基本不讀書者在回答原因時，選擇“沒時間”的佔43.7%。選擇“不習慣”的佔29.1%，其中近一半的是十八九歲的青年。

　　③在談到當前的閱讀問題時，被採訪的專家都用了“閱讀危機”這個詞，僅從資料上來看，1999年首次調查時，國民閱讀率為60.4%，2001年為54.2%，2003年為51.7%，呈現出明顯的下降趨勢。但也有專家認為閱讀率逐年下降是不可逆轉的―――年輕人的生活節奏加快，各種娛樂休閒方式增加，因此沒有必要憂心忡忡。

　　④與圖書閱讀率相反，近年來我國國民網上閱讀率正在迅速增加，此次調查顯示，上網閱讀率1999年是3.7%，2003年增加到18.3%，到2005年已經達到27.8%，每年平均增長率為107%。2005年共青團北京市委公佈的一項調查顯示，超過四成青少年每週上網時間在10小時左右，網路已經成為當前青少年最主要的休閒方式。

　　⑤對此，中國出版科學研究所副所長魏玉山提出，備受青年人推崇的網路閱讀實際上是一種“淺閱讀”，圖書的意義在於它所提供的資訊，更加接近知識***Knowledge***，而非一般意義上的資訊

　　***inforation***，更加不是大眾傳媒所追逐的娛樂。“我們應該收穫知識而不光是資訊。”魏玉山認為網路上海量的資訊會逐漸滋生人們一種淺嘗輒止的心態。大家會漸漸地習慣停留在某個資訊之外，只看到表象、膚淺的一面。實際上，網路資訊往往是瀏覽式的、跳躍式的，難以形成專一的系統的思考。圖書閱讀則可以做到這一點，這對形成人的抽象思維有好處。在今年的“兩會”上，政協委員席殊在有關設立“國家閱讀年”的提案中指出，通過讀書接受知識的過程才是思想形成的過程。對於個人來說，不讀書，就意味著接受資訊常常是被動的、大眾的，缺乏思考的，只有圖書閱讀這種不可替代的思維訓練才可能幫助人們思考和形成智慧。中國傳媒大學一位博士生導師發現，近年來他所帶的很多研究生思維方式受網路影響很大，完全是碎片化、跳躍式的思想-----想法很多，卻往往無法深入。他認為這和長期缺乏閱讀思維訓練有很大關係。

　　⑥如何解決閱讀危機?中國出版科學研究所副所長魏玉山認為，這是一個複雜的社會工程，需要教育界、出版界、文化界各個方面的合作，小範圍的嘗試很難在根本上解決問題。據記者瞭解，一些國家已經積極採取措施應對閱讀危機。比如英國就設立了有政府主導，民間機構全力參加的全國閱讀年，目的很明確，就是希望通過一個全年的活動轉變英國國民的閱讀態度。席殊建議，我國應該由政府出面組織類似“閱讀年”的全民閱讀活動，將圖書館、書店列入城市規劃中，做到每個社群都有書店、圖書館，同時還要在小學開設閱讀課，讓孩子們親近閱讀，從小 形成閱讀習慣。

　　13.選文第①段採用了什麼表達方式?從全文結構上看，起到什麼作用?***2分***

　　14.從全文內容看，作者認為“閱讀危機”的原因是什麼?你認為現實生活中“閱讀危機”還有原因，請舉例說明。***4分***

　　15.請列舉網路閱讀和圖書閱讀的區別。***4分***

　　16.每年4月23日是“世界讀書日”，假如今年這天你們班上舉行一次“讀書會”活動;，每小題3分***

　　***1***請你從強調讀書意義的角度為本次活動題詞，並用正楷字把題詞寫在下面的方格內***10字以內******3分，內容2分，書寫1分***

　　***2讀書會上，請你向同學們介紹你印象最深的一本書或一篇文章，9要求寫出篇名、內容以及它對你的影響***。***3分***

　　***二*** 閱讀下面文段，回答18～24題。***共22分***

　　你 見 過 貧 困 生 嗎

　　李嶽

　　⑴你見過貧困生嗎?就是需要靠別人的捐贈求學的那群人……

　　⑵我就是。

　　⑶也許你想像中的我們衣不蔽體，食不果腹，目光呆滯，形容憔悴，那麼我告訴你，我身上的這套校服比任何人的都乾淨，站在人堆裡很顯眼，你看著會覺得很舒服。只是我坐在這裡寫文章的時候，鞋子裡還是溼的，只因為鞋底斷了，天又下雨，沒辦法。

　　⑷在知道什麼是巧克力派的時候，我上了初中，開始懂事，知道什麼叫“恥辱”。一次，朋友的家長當著我的面教訓他：“你看他的鞋子打了補丁，學習還那麼好，你穿adidas***世界名牌***，為什麼還考倒數第一?”我搞不清我該慶幸還是羞愧。

　　⑸還有一次，與兄弟學校聯誼。我仍然穿著那雙有補丁的解放鞋上臺接受捐款。主持人報著我們的名字，按著家庭貧困程度和學習成績優劣的順序，我們魚貫而上。人們在鼓掌。可我感覺自己像被押解的犯人，耳根發熱，手足無措，眼裡只有一片閃光燈。我的腳指頭扭動著向後縮，像踩了蛇似的火辣地肉麻著。我知道那些記者們會以為我們是感動至此。等到主持人請我們下臺時，我像撞了鬼一樣往下逃。

　　⑹同時那雙鞋，我穿著他演老紅軍的時候，面對臺下的閃光燈，我感到光榮，我不清楚為什麼前後會有這麼大的不同?

　　⑺無論如何，我的初中時代很圓滿，我順利地考進了縣裡的重點高中。在我們那裡，要走出窮山溝改變自己的處境只有兩條路：打工和讀書。前者充其量只能讓家裡的柴米油鹽更豐盈一點，附帶增加一點見過世面的優越感。所以我只有讀書。

　　⑻我拿回通知書的那晚，父母商量了很久。從那以後，父親就整天沉默著抽菸，母親整天紅腫著眼睛。不幸我那時處在最叛逆的時期。我抱怨自己為什麼沒有生在達官顯貴家做貴公子，而窩在這裡整天挑牛糞。我處處與他們較勁。現在想來，我依然無法原諒自己的尖銳與幼稚。有一晚，我與爸爸吵了起來，他打了我一耳光，然後我衝著他說了一句：“不就是我不該考取了嗎?你養不起我為什麼不在我出生的時候把我掐死?”然後我義無反顧地玩起了離家出走的遊戲。在後山的一個樹洞裡，爸爸把哭得睡著的我抱了回去。

　　⑼我不知道我要為自己的選擇慶幸還是懊悔。在城市裡，我格格不入。星期天，同學們都出去玩了，我一個人躺在床上看上鋪的床板。我知道自己在變得孤僻。有本雜誌上的一篇文章描繪鄉下貧困生的表情木訥、瘦長毛多，揹負著太多道義的沉重。我不知道自己離這些還有多遠。

　　⑽父母總有習慣在我上學時塞給我一包茶葉或木耳，對我說：“去送給某某老師吧，經常走動走動，或許能把學費免了。”我惟有順從地把東西塞進包裡，因為我只要一拒絕，父母便會火冒三丈。我又怎麼忍心再惹他們生氣。我怎麼向他們解釋在同學們疑惑的目光中提著禮品穿街過巷，然後徘徊著敲門，見到老師後放下禮品就走的尷尬感覺呢?畢竟父母也曾像小學生似的坐在老師面前，雙手放在膝上，堆著笑臉，一遍遍求著老師擔保晚一點交學費。看著孩子在自己面前受苦和看著父母在自己面前受辱，哪一個更殘酷?

　　⑾只要學校通知放假，我就興奮得不行，盼著快點回家。每當走近家門的時候，會有短暫的猶豫，我怕見到父母過度勞累而佝僂的背，我怕見他們纏滿創可貼的手。而當我真正到家之後，所有的不適又馬上消失。我只想多做家務彌補一下什麼。或許是自己讓他們過度操勞的不安，或許是欠下太多的親情債。然後，我上學時，媽媽又會塞給我一大堆雞蛋、板栗、核桃、木耳……“這是你自己的，這是給你老師的……”如此，周而復始。一次，爸爸趕了很遠的路來看我。看到他站在校門口，頭上包著白頭巾，提著帆布袋時，我真的很高興，根本沒在意同學們成分複雜的眼神。而爸爸卻再也不來看我了。他說給我丟了臉。惟一的一次，我忍著淚對他說：“你是我爸爸，穿得再差也是我爸爸，誰敢笑話我們，誰會窮一輩子……”

　　⑿“誰會窮一輩子?”在被貧困糾纏的日子裡，我惟有用這句話安慰自己。在夜深人靜的時候，我時常想起我在上學時給我兩塊錢車費的老奶奶，想起17歲吐血而死的姐姐要我讀書時的堅定眼神，想起老師送的那包溫暖我一冬的衣服，一邊愁著明日三餐一邊安慰著自己。

　　⒀所以我惟有將曾經的恥辱化為記憶的沙，讓它沉在時間的河裡，以此保持河水的清亮;將曾經的抱怨化為____________________________。

　　⒁然而，誰能窮一輩子?

　　***選自2006.1《青年文摘》，有刪改***

　　18.“題記”是寫在文章題目下面的文字，多為扼要說明文章內容或主旨，也有隻引用名言、格言的。請你給這篇文章寫個題記，激發讀者的閱讀慾望。***30字以內******3分***

　　19.結合全文內容，說說第⑷段中的“恥辱”具體指什麼。***2分***

　　20.同樣是穿著那雙解放鞋，在上臺接受捐款時像被押解的犯人一樣，而上臺演老紅軍時感到的卻是光榮，為什麼“我”的心情前後會有這麼大的不同呢?***4分***

　　21.如果你是當時捐助會上的一個受助的貧困生，此時你最想說的是什麼?***3分***

　　22.第⑾段中，“你是我爸爸，穿得再差也是我爸爸，誰敢笑話我們，誰會窮一輩子……”這一句話體現“我”怎樣的思想感情?***3分***

　　23.品讀第⒀段，根據原文內容，仿寫畫線句子。要求句式相同、語意連貫。***3分***

　　將曾經的恥辱化為記憶的沙，讓它沉在時間的河裡，以此保持河水的清亮;

　　將曾經的抱怨化為_______________________________________________________________

　　24.在這篇文章中的“我”是個什麼樣的貧困生?請結合文章內容作簡要的評論。***4分***

　　五、作文***50分***

　　25.***1***請以“__________給我力量”為題目寫一篇文章。要求在橫線處把題目補充完整。

　　***2***在熙熙攘攘的十字路口，你也許目睹了感人肺腑的一幕，也許經歷過發人深省的故事……在錯綜複雜的人生路口，平庸的人，往往猶豫不決，隨波逐流，錯過芬芳花季;明智的人，常常堅定不移，執著一念，把握青春年華……每個路口，都有故事，都有思考，都蘊含著深刻的道理。

　　請以“路口”為題目寫一篇文章。

　　要求：①兩道題目，任選一題。

　　②除詩歌以外，其它文體不限。

　　③篇幅不少於600字。

　　④行文中如出現城區***縣***名請用“新城區***縣***”校名用“求是中學”，人名用“小王……”

　　答案：

　　1.A　2.C　3.A　4.C　5.B　6.D　7.D　8.A　9.C　10.A

　　11.***1***想要和平常的馬一樣尚且達不到，怎麼能要求它日行千里暱?***3分，譯對"等""安"各得1分，語意通順給1分******2***餵養它卻不能竭盡它的才能，它叫，卻不能通曉它的意思。***3分，譯對"食""通"各給1分，語意通順1分***

　　12.①東風不與周郞便　②綠樹村邊合　③贏得生前身後名　④何時眼前突兀見此屋　⑤濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計　⑥芳草鮮美，落英繽紛　⑦山重水複疑無路，柳暗花明又一村　⑧潤物細無聲***10分，第⑥題1分，其他每空1分。凡有錯字、別字、多字、少字者，該空計0分凡有錯字、別字、多字、少字者，該空計0分***

　　13.描寫***1分，答“記敘”也可***;用事例說明閱讀危機的普遍性***或引出下文***。***1分***

　　14.作者認為的原因：①年輕人的生活節奏加快，各種娛樂休閒方式增加。②我國國民網上閱讀率正在迅速增加***2分，每答對一點給1分***讀者認為的原因：學習壓力大，沒時間讀書;學校沒能提供良好的讀書環境等。***2分，每列出一點給1分***

　　15.***1***網路閱讀是一種“淺閱讀”，圖書閱讀是一種“深閱讀”;***2***網路閱讀收穫資訊，圖書閱讀不光收穫資訊，還收穫知識;***3***網路閱讀是瀏覽式的、跳躍式的，圖書閱讀是專一的系統的;***4***網路閱讀是被動的、大眾的、缺乏思考的，圖書閱讀是主動的，能幫助人們思考和形成智慧。***4分，每點2分，只要答對其中兩點給滿分***

　　16.***1***題詞內容要切合主題，語言精練。示例：讀書破萬卷，下筆如有神;書籍是人類進步的階梯等。***3分，內容2分，書寫工整、不塗改、無錯別字1分***　***2***答案略。***3分，篇名、書、內容、影響各得1分***

　　17.只要語言簡潔，能概括文章內容，體現主旨即可。***3分***示例：貧窮並不恥辱，恥辱的是沒有志向。***或體現本文主旨的名言名句***

　　18.因家庭貧窮，要靠別人的捐贈才能讀書;認為貧窮有傷自尊，被別人瞧不起。***2分，每答對一點給1分***

　　19.因為上臺接受捐款時認為自尊心受到了傷害而感到恥辱;演老紅軍時，感受到紅軍以苦為榮的精神。***4分***

　　20.略。語言得體，有感恩、報恩之意即可。***3分***

　　21.理解爸爸，不因為貧窮而感到恥辱，並且已有改變貧窮的志向。***3分，有“理解”“不恥辱”“志向”等相關詞各給1分，意對即可給分。***

　　22.略。***3分，用比喻修辭1分、句式相同1分、內容相符1分***

　　23.由一個勤勞、善良又自卑、孤僻的窮困生成長為一個自尊、自信、自強的學生。***2分，只要有“自卑、孤僻、自尊、自強”這些關鍵詞，意思對即可***;評論的觀點要與原文相結合，言之成理即可。***2分***

　　24.作文***50分***

　　作文評分要求：***1***凡文章無題目或題目不全扣2分。***2***錯別字每3個扣1分，重複出現不累計。***3***字數不夠的每40字***兩行***扣1分，最多扣3分。***4***作文評卷宜兩人獨立評卷，如兩評卷員對同一份的評分誤差6分***包括6分***以上則由組長再評，取與其中一位評卷員誤差在5分以內的結果再計算平均分***四捨五入***作為本卷的得分。