高中生養成良好學習習慣的重要性

　　大哲學家柏拉圖有一次就一件小事毫不留情地訓斥了一個小男孩，因為這個孩子總在玩一個很愚蠢的遊戲。

　　小男孩不服氣：“您就為這一點小事而譴責我?!”

　　“你經常這樣做就不是小事了”柏拉圖回答說，“你會養成一個終生受害的壞習慣。”

　　習慣的力量是巨大的，人一旦養成一個習慣，就會不自覺地在這個軌道上執行。如果是好習慣，則會終生受益;反之，就會在不知不覺中害你一輩子。

　　我國教育家陳鶴琴先生說過：“習慣養得好，終生受其益;習慣養不 好，終生受其累。”學習習慣又是習慣的重要內容之一。良好的學習習慣會伴隨一個人從幼兒園到小學、中學、大學乃至一生的過程。

　　而良好的學習習慣，有利於激發一個人學習的積極性和主動性;提高學習效率;也有利於培養自主學習能力;培養一個人的創新精神和創造能力，使他終身受益。

　　因此，習慣可以成就一個人，也可以毀滅一個人。

　　高中階段，可以經常看到這樣的情況：有的學生學習很辛苦，平時也很努力，可是成績卻總上不去;有的學生學得很輕鬆，看著不怎麼用功，成績卻名列前茅。究其原因，就是成績好的學生找到了適合自己的學習方法並且也具有良好的學習習慣。

　　高中生應該如何養成良好的學習習慣呢?我個人有幾點看法：

　　1. 培養專心聽課的習慣

　　“向課堂40分鐘要效益”，“高效課堂”，這些口號經常提起。如果在每節課前，學生都能自覺要求自己“必須當堂掌握”，那麼上課的效率一定會大大提高。

　　有很多學生認為，上課聽不懂沒有關係，反正課下可以看書。有這種想法的學生，聽課時往往不專心，思想開小差，或者稍微聽不懂課，就不想聽了，結果浪費了上課的寶貴時間，增加了課下的學習負擔，這就是一部分學生加重學習負擔的重要原因。

　　集中注意力聽課是非常重要的，上課聽講時一定要理清思路。將老師課堂講的重點內容、典型例題、疑難分析、思維方法及解決問題的思想方法記牢，目的是向老師學習如何科學地思考問題，使自己的思維能力逐步提高。上課切忌分心，分心不是沒有注意，而是沒有把注意力集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定“視而不見、聽而不聞、食而不知其味”。

　　2. 培養練後反思的習慣

　　高中數學，必須加大做題量，雖然不提倡題海戰術，但多做一些技術含量高的題目則多多益善。對於習題，應該選一些有代表性的習題達到舉一反三的效果，提高運用新知識解決實際問題的能力。對於做錯的題型，應該著重分析自己做錯的原因，還可再選做一些同類型的題目，以便加深對新知識的理解。

　　但做完習題並非大功告成，重要是在於將知識擴充套件、深化。因此，反思是解題之後的重要環節。比如：1、想想解題所運用的方法，是不是還適合其他題型?2、想想解題依據的原理是什麼?考查了那些知識點?3、想想解題的思路，有無其它方法?4、想想能否一題多變，促使思維發散?

　　當然，如果做錯了題，或者根本沒有思路，更應該反思：本題為什麼找不到切入點?考查了那些知識?解答同類試題應注意哪些事項?“吃一塹，長一智”，通過反思不斷完善自己。

　　3.培養總結歸納的習慣

　　要想學好數學，對所學知識進行概括，抓住應掌握的重點和關鍵也是很重要的。有些學生不會做題，或者做題速度慢，其實就是對基本知識點掌握不牢固。一問三不知，想半天還背不出來公式，定理，根本不知道本題是考查什麼?試問：這樣怎能學好數學呢?所以必須對所學的章節進行知識梳理，形成每章的知識框架。牢記重要的結論，定理，公式以及做題技巧和規律。這樣學習數學才會事半功倍。

　　總之，好習慣的養成會讓你受益終生，要想提高學習成效，關鍵是要找到適合自己的學習方法，養成良好的學習習慣。因此，在學習的各個階段都要注意總結，反思。及時調整，及時改進。這樣才能更好地建立信心，做得更好。