那一刻我懂了隨筆

　　那一刻你懂了什麼呢?下面是小編精心為您整理的，希望您喜歡!

　　篇一

　　十二個春秋，讓我由幼稚走向成熟;無數個那一刻，讓我感受到生命的精彩。

　　爺爺的嘮叨是沒完沒了的，它伴隨著我的每一天。飯桌上、睡覺時、上學前，處處迴盪著爺爺的嘮叨。

　　記得有一天，大家正在開心的吃著晚飯，這種活躍的氣份一下子被爺爺的嘮叨打破了。我實在受不了爺爺的嘮叨，和爺爺頂了幾句嘴，之後，連飯也沒吃，便氣衝的跑回了自己房間。這氣氛頓時變得死氣沉沉。當時我的思緒十分亂：向爺爺道歉，還是繼續這樣僵持下去。過了一會我房間的門被媽媽推開了，媽媽坐在床上，心平氣和的對我說：“爺爺這都是為你好，他如果不是為你好，爺爺今天就不會帶病為你做飯了，別生氣了。”

　　這時我的怒火逐漸消散了。

　　在這一天的晚上，我進入了甜美的夢鄉。此時，爺爺出現了我的腦海中：爺爺在……忽然，我被一陣門聲驚醒，接著傳來了一陣沉重而緩慢的腳步聲。我開啟門窗一看，原來是爺爺在起床給我做飯了。我怔住了，心想：爺爺不是最討厭我嗎?可他為什麼還要帶病早起為我做飯。那一刻，我懂了，爺爺的嘮叨是鐘聲，喚醒了我沉睡的心;爺爺的嘮叨是露水，溼潤了我乾枯的心靈。我哭了，這淚不為別人，只為我的爺爺

　　一句嘮叨等於一份愛，千萬句嘮叨等於千萬份愛，而這一份又一份的愛，表達了爺爺的心。

　　篇二

　　我總喜歡倚靠在窗邊，一個人靜靜地閱讀。那種感覺很好。我很喜歡閱讀，讀名家名作，讀同齡人的佳作……我認為，那是一種享受。細細地品味，總能從中讀懂很多。書讀得是不少了，但寫作水平卻一直沒能提高多少，甚至還停留在小學階段。

　　記得小學時，剛開始寫作，我很喜歡模仿作文選上的文章，於是每逢要寫作文時總要翻翻作文書，看到自己認為好的文章便細細品讀，最後才下筆。很快便自以為已經學會寫作，其實不然。後來，我慢慢地知道何謂好文章。於是，從那以後，我開始熱愛寫作，我不會再隨意模仿別人的文章，我喜歡自己創作，我有自己的寫作方式。寫完一篇文章後，我總會習慣地讀一讀，與作文書中的文章作比較。有時，我會頓生一種自豪感，甚至不敢相信眼前的文章出自我手。我便享受著寫作的樂趣。

　　今天閒暇之時，我無意翻了翻練筆本。我緩緩地看了一次。啊!這是我寫出來的文章。怎麼會這樣?文筆平平，事例不夠典型，根本沒有可讀性。真是糟糕透了。再翻翻同學的練筆，寫得真不錯!文筆挺好的，頗似散文，比我的好多了。

　　升上了六年級，我就開始閱讀初中生的文章了。我常常感嘆道：他們的文采真好!寫出來的文章真棒!我到初中的時候能不能寫出這樣優秀的文章呢?當時的我是多麼期待那一刻的到來啊!

　　如今，看到同學寫出來的優秀文章，我很是羨慕。此時，我也是倚靠在窗邊。我思考了片刻，我頓時醒悟過來。同學是那麼認真地對待寫作，認真地完成。而我自初一以來，總是應付式地完成作文，根本就沒有認真地寫，又怎麼能寫得出好文章呢?

　　一陣微風吹來，我笑了。那一刻，我讀懂了：任何事情都要認真地做，才能做好。

　　篇三

　　那是一個簡簡單單的遊戲，卻讓我刻骨銘心。

　　我清楚地記得，那年夏天，蟬，依然倔強地鳴著，而天氣是那樣悶熱。空氣裡瀰漫著的是讓人不安的氣息。

　　老師讓我們在紙上寫下我們最愛的五個人。這聽起來很簡單，但我卻在一個個名字前徘徊。是他麼?是她麼?在老師的催促下，我近乎無奈地寫下我深思熟慮後的五個詞語——媽媽、爸爸、爺爺、奶奶、舅舅。“劃掉一個名字吧，孩子們，這表示他從不存在。”老師那平時聽起來溫柔親切的聲音，現在聽來，卻是鐵一般的堅硬冰冷。

　　當我的筆停留在一個個名字前，那一幕幕的往事就像潮水般湧上心頭。劃去了就不存在了嗎?那我心底的那些幸福記憶又哪去了?我想哭。我的筆落下，就像一個殘忍的劊子手，無情地，手起刀落。我劃掉了爺爺。落筆的那一刻，心在顫，眼前，浮現出爺爺慈愛的笑容……“現在，再劃去一個吧!”老師的聲音再次無情地響起。

　　不，不要!現在才發現，身邊的每一個人都那麼難以割捨，不能沒有你啊!筆尖在一個個名字前遊走，淚，不知什麼時候，爬滿了臉。教室裡響起一陣陣啜泣聲。我小聲抽泣著，選擇了奶奶。落筆的那一刻，我彷彿又回到了奶奶溫暖的懷抱……

　　淚，流進了嘴裡，鹹鹹的，是感情的潮水。心裡突然一陣空洞。

　　沒有人繼續下去了，沒有人再敢繼續下去了。我也是，我怕失去。在劃這些名字時，我彷彿劃掉了我的幸福，劃掉了我的愛，劃掉了我生命的意義。

　　教室裡，是可怕的靜默，可老師無情的聲音依然繼續：“不要停，這是你們所必須面對的!”

　　是的，從出生開始，我們就已經加入了這個遊戲，我們遲早要面對親人離去。但此時，我流著淚，不再落筆。我要好好珍惜現有的每一個詞語，像珍惜它們所代表的每一個親人。

　　這，也許就是老師想通過這個遊戲告訴我們的吧!