文言文專題練習及參考答案

　　下面是小編整理的中考語文，希望可以對大家的中考語文備考有所幫助。

　　文言文專題練習1：

　　〔甲〕世有伯樂，然後有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祇辱於奴隸人之手，駢死於槽櫪之間，不以千里稱也。

　　馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。

　　〔乙〕管仲、隰朋從於桓公而伐孤竹，春往而冬反，迷惑失道。管仲曰：“老馬之智可用也。”乃放老馬而隨之，遂得道。行山中，無水。隰朋曰：“蟻冬居山之陽，夏居山之陰，蟻壤一寸而仞有水。”乃掘地，遂得水。以管仲之聖而隰朋之智，至其所不知，不難師於老馬、老蟻，今人不知以其愚心而師聖人之智，不亦過乎?

　　***選自《韓非子•說林上》***

　　1.下列句子中加點詞的意義和用法相同的一項是。***3分***

　　A.①食不飽，力不足，才美不外見 ②食之不能盡其材

　　B.①千里馬常有，而伯樂不常有 ②乃放老馬而隨之，遂得道

　　C.①鳴之而不能通其意 ②蟻冬居山之陽，夏居山之陰

　　D.①老馬之智可用也 ②以管仲之聖而隰朋之智

　　1.答案：D

　　評分：共3分。答對得3分。

　　2.用現代漢語翻譯下面的句子。***4分***

　　①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

　　②今人不知以其愚心而師聖人之智，不亦過乎?

　　2.答案：①想要跟普通的馬相等尚且辦不到，又怎麼能要求它日行千里呢?

　　②現在的人卻不承認自己愚昧、不知道學習和吸取聖人的智慧，不太過分了嗎?

　　評分：共4分。每小題2分。意思對即可。

　　3.託物寓意是古人的常用寫法。〔甲〕文作者以“千里馬”寓 ▲ ， 在韓愈看來，千里馬被埋沒的根本原因是什麼?〔乙〕文管仲最後“遂得道”， 是因為他相信 ▲ ***填寫一個成語***，這個故事告訴我們一個 什麼道理?***6分***

　　3.答案： 人才 根本原因是“不知馬”;老馬識途 要善於向動物、自然學習，掌握自然規律。

　　評分：共6分。每問3分。填空1分，回答2分。意思對即可。

　　參考譯文： 管仲和隰朋跟隨齊桓公出徵孤竹國，春天去，冬天回，歸途中迷失了道路。管仲說：“可以讓老馬發揮作用了。”於是讓幾匹老馬在前面走，隊伍跟在後面，終於找到了道路。走在山裡，隊伍找不到水喝。隰朋說：“螞蟻冬天住在山南，夏天住在山北，只要順著螞蟻窩向下挖就會找到水源。”果然挖到了水。像管仲這樣能幹、隰朋這樣聰明的人，也知道要向老馬和螞蟻學習，但現在有許多人，不知道自己知識淺薄，卻不願向學習聰明人的知識，不也是錯得很厲害嗎?

　　文言文專題練習2：

　　閱讀下面兩篇文言短文，完成16~23題。***15分***

　　【甲】愚公移山

　　太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。

　　北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎?”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何?且焉置土石?”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運於渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節，始一反焉。

　　河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠!以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何?”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉;子又生孫，孫又生子;子又有子，子又有孫;子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平?”河曲智叟亡以應。

　　操蛇之神聞之，懼其不已也，告之於帝。帝感其誠，命誇娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。

　　【乙】鐵杵磨針

　　磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼方磨鐵杵，問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖。

　　1.解釋下列句子中加點的詞語。***2分***

　　***1***年且九十*** *** ***2*** 方磨鐵杵 *** ***

　　***3***始一反焉*** *** ***4***媼自言姓武 *** ***

　　2.【甲】文中下列幾組加點詞語意義和用法完全相同的一項是*** ******2分***

　　A 且焉置土石 C 以君之力

　　無隴斷焉 河曲智叟亡以應

　　B 懼其不已 D 操蛇之神聞之

　　其如土石何 告之於帝

　　3.翻譯下面的句子。***2分***

　　***1***汝心之固，固不可徹。

　　【譯文】

　　***2***太白感其意，還卒業。

　　【譯文】

　　4.由【乙】文演變的民間俗語為 ***1分***

　　5.這兩個故事，給你怎樣相同的啟示?***2分***

　　6.李白勤學苦讀，終成詩仙。請再舉兩個我國古代名人的勤學事例。***2分***

　　【人物】 【事例】

　　【人物】 【事例】

　　7.【甲】文中愚公移山的原因是“ ”，移山的目的是“ ”***用原文回答，2分***

　　8.【甲】文寫山的高峻、遺男的相助、智叟的阻止、神的搬山對塑造愚公的形象有什麼作用?***2分***

　　***二******15分***

　　1.***2分******1***將近 ***2***正在 ***3***同“返”，往返 ***4***說 ***各0.5分***

　　2.***2分***D

　　3.***2分******1***你思想頑固，頑固到了不可改變的地步 。***1分***

　　***2*** 李白被她的想法所感動，回去後終於完成了自己的學業。***1分***

　　***注意譯準“固” “徹” “感” “卒”，其餘譯對大意即可給分***

　　4.***1分***只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　5.***2分***【示例】做任何事情要有恆心、有毅力，這樣才能成功。***符合題意，語言簡明通順，言之成理，即可視情況給分***

　　6.***2分***【示例】匡衡 鑿壁偷光 / 孫康 映 雪照讀 / 車胤 囊螢讀書等。 ***要求寫出真實姓名，事例言簡意賅。各1分***

　　7.***2分***懲山北之塞，出入之迂也 指通豫南，達於漢陰 ***各1分***

　　8.***2分***從側面烘托了愚公具有不怕困難的決心、堅韌不拔的毅力和造福子孫的巨集願。