致宋濂的一封信

　　書信是為傳遞資訊而使用的一種方式。範文要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　宋濂先生：

　　您好!您不可能知道我是誰，因為您不能死而復生，我生活在二十一世紀;而我卻知道您，因為您寫得《送東陽馬生序》深深的震撼了我年輕的靈魂。

　　讀了您的文章，我感慨頗深：

　　硯臺上的冰那麼堅硬，您的手指幾乎不能屈伸，您還抄書不止，可見您多麼愛好學習。想想我，冬天裡教室溫暖如春，可我卻冬眠不覺課已下，我的手指靈巧敏捷的可以轉筆轉書如飛如舞，卻對作業一百個不願意，一千個不熱心;彷彿那是刀山火海，彷彿那是洪水猛獸。原來小學成績不錯經常洋洋自得笑傲班級的我，現在是“懶”樹前頭萬木春了。我羞愧得面紅耳赤呀。我的學習和您相比天差地別。

　　寒風吹得您四肢僵硬，每天只能吃兩頓飯，您還堅持求學。而我呢，衣服冬暖夏涼時髦前衛，文具花樣翻新層出不窮，零食五花八門，正餐四菜一湯，我卻還懶得上課時候看黑板瞧書本，懶得回家後寫作業習題。心裡老想著稀奇古怪專誤中國子弟的日本漫畫，浪漫如夢其實如白日夢的韓國小說。結果一到考試後，人家是“我們老百姓呀，今個真高興，”我呢考試卷上大紅燈籠高高掛，一張臉兒沒處擱，最終只能憑網遊長精神了。我的學習精神和您相比真是相差十萬八千里。

　　老師給我講過知識可以改變命運的道理。例如牛漢的知識就改變了牛漢的命運。我也想改變我的命運，我的毫不在乎將來，只不過是自欺欺人的假裝。我也想以後上高中大學，有個風風光光的前途，如詩如畫的人生，想從現在的醜小鴨，變成將來的白天鵝。所以現在，我要痛改前非，要重視學習。學習您的艱苦和勤奮。讓艱苦和勤奮成為我人生飛翔的兩隻如鋼似鐵的翅膀。

　　您的身影雖然走進了行史雲煙深處，而您的精神都留在了我渴望美好埋怨的心裡。

　　讓您的精神成為我心靈夜空中的一顆永遠燦爛的明星吧。

　　此致 劉馨遠

　　敬禮 2014.3.1

　　範文二

　　尊敬的宋濂：

　　您好!

　　我是您的一個普通學生，相隔數千年後壯膽寫信打擾您，不僅是為了向您敬上尊敬的問候，還斗膽向您詢問幾個問題。

　　我是一名普通的中學生，與您相隔著銀河般遙遠的距離。您在別人心裡是一位偉大的文學家，有很多優秀的文學作品，但您在我心中，只是一位值得我們學習的具有勤奮，能吃苦精神的學者，孜孜不倦的吸收著養分。您的《送東陽馬生序》更是激勵了我，您激勵了不想學習的我努力學習，本來懶惰的我看了您寫的《送東陽馬生序》後參悟了一些道理，受了很大的觸動，覺得自己應該努力學習，便又謙虛的拿起筆。

　　我難以想象，為什麼您在兒時如此艱苦的條件下依然堅持讀書，而我卻覺得書甚是乏味，不大有意思，而您卻具有那樣堅定的意志，即使在寒冷的冬天仍堅持努力學習，甚至為了學習更多的知識，閱讀更多的書，在寒冷的大雪裡跑著還書，把像冰一樣的硯磨成墨汁，這些困難是我們遠所不能及的。《送東陽馬生序》就如一盞指路燈，讓我在黑暗中找回正確的道路;就像一杯香濃的咖啡;就像一支鋒利的箭，衝破陰霾。

　　二十之後，終於長大，您甘願跑那麼遠的路，只為找一位明師，而面對老師又是畢恭畢敬，而當今，不尊敬老師的事情時有發生，看了您對老師的態度，真是讓我們臉紅。

　　我還記得您求師的艱苦，揹著大大的書箱隻身一人走進雪野，到底是什麼給了您學下去的動力?看到這裡，真是讓我們自慚形穢。

　　宋濂老師，您寫的《送東陽馬生序》激勵了很多人，也使很多人醒悟，此時，您一定非常高興吧!

　　祝您身體健康，文思如泉湧!

　　您的學生：墨彩心晴

　　2015年8月30日

　　範文三

　　敬愛的宋濂先生：

　　你好!時隔六百多年，後生張煜坤斗膽打擾您，請原諒!

　　這幾日，我閱讀了你的《送東陽馬生序》，未曾想到，古時窮人讀書就學竟如此之艱難，深為您求學經歷的艱辛和你的勤奮所震撼。

　　就讀書而言，從“藏書之家”借來的書，且不說“計日以還”，就抄書而言。當代青少年大多數從未抄過書，但大多都抄過老師佈置的作業。於是就體會不了你在寒冷的冬天抄書的所受的冷凍之苦。我們雖感覺過寒冷，明白液體在零攝氏度下會結冰，但您抄書時，“手指不可屈伸。”這真的令我們難以置信。

　　再說尋師求學。我步行個一二十里便吃不消，坐車走一百里路就很不舒服，更何況您當時的物質條件是那麼艱苦，行深山裂谷中，還得負篋曳屣。可您仍“常趨百里外，執經叩問。”“叩”，這個字在我心中是一個具有神祕色彩的動作，因為只有在領壓歲錢時，我才會向前輩叩首，而您卻經常執經向老師叩問。令我更佩服的是您對老師的尊重。當老師批評了您時，您竟然“色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復。”就我來說，受到老師批評，心中便很不高興，有時整節課都在想這件事，對老師產生厭倦。甚至當眾頂撞老師，報復老師。或許您對我們的行為十分不滿，可是您是否知道，您當時是好學，自主學習。而我們卻在履行法律——《義務教育法》。這對於熱愛學習的學生來說是一個機會;而對厭學者來說，這相當於逼迫，只要“混”到初中畢業證書，就算完成了任務，便走向了社會。古時候的孩子，窮人與富人的區別是有無條件讀書;而現在窮人與富人的區別卻是願不願意讀書。求學道路上的艱苦使好學者更好學;使厭學者“知難而退。”您克服了那麼多的困難，終於功成名就，令我們佩服得五體投地。

　　而後，當我看到您讀書是食不鮮，衣不暖，物質生活那麼差，怎麼會有能量去讀書呢!可讓我驚歎的是你最終還是完成了學業。

　　您的學習經歷告訴我們：“讀書要有收穫，不在於有多麼好的學習條件而在於勤奮。“我們一定會珍惜今天的良好的學習機會，努力讀書，成為建設祖國的有用之才。

　　後生：張煜坤

　　2011年5月

　　甘肅省華亭三中初二***3***