致新初一家長的一封信

　　孩子成為一名初一的新生，需要一段過渡時期。家長就要在這個時候時常督促孩子積極配合老師的工作，引導孩子儘快投入到緊張有序的學習生活中來。下面小編整理了，歡迎閱讀。

　　篇一

　　親愛的家長朋友：

　　首先恭喜您的孩子順利完成了小學學業，同時祝願孩子能在小升初考試中取得優異的成績!但是孩子從小學進入初中，整個學習生活環境發生了變化，孩子的心理上或多或少會產生波動，不可避免地會出現一些問題。主要表現在學習和人際交往上。 尖子生易遭遇大滑坡

　　孩子剛進入初中，學習成績很不穩定，有些曾經的尖子生成績直線下滑。初一是重新“排隊”的階段，一切變化都有可能。其中的原因很多，其一，班級範圍擴大，孩子面臨的競爭對手多了;其二，小學階段內容不多，考試前反覆訓練，取得高分較容易，而初中課程多，學習方法也更靈活，學生之間的差距會逐漸拉大。

　　人際交往有困難

　　因為進入青春期，初一新生在人際交往方面會碰到很大困難，通常無法快速融入集體生活，而是喜歡搞小團體。小團體式的交友方式有利有弊，好的一點是孩子快速找到知心朋友，在新環境中不會感到孤單，但同時一些不好的習慣也會影響彼此。

　　為此，陽光新語培訓學校特開設暑期、秋季初一同步課程培優班***尖子班***，讓他們在小學與初中之間有個較好的過渡，在新學校、新學期有個嶄新的開端!同時學校提供免費測試，免費心理輔導等增值服務，讓我們的孩子在新的起點上就領先別人一步，為中考、高考打下堅實的基礎!

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　　篇二

　　尊敬的初一新生家長：

　　您好! 首先祝賀您的孩子完成了小學階段的學習任務，升入了初中，成為我校的一名新生。

　　剛升入初一的孩子還沒有完全從小學那種在玩耍中學習的狀態裡脫離出來，玩心比較強，而且，處在這個階段，孩子生理、心理能否健康成長和學會與人相處是最重要的，因此，家長就要在這個時候時常督促孩子積極配合老師的工作，引導孩子儘快投入到緊張有序的學習生活中來，並做到以下幾點：

　　***一***要了解學生身心發展的特點，實施科學教育進入初中，學生的身心出現加速發展時期，如身體的迅速發育，身高體重迅猛增長，青春心理開始萌動，獨立自我意識明顯增強，他們自以為已經長大成人，要求和成人平等交流思想，特別希望得到成人的尊重和理解，但自身的自控能力、情感和意志行為又相對脆弱，容易衝動，他們的自身充滿了矛盾。他們正處在由兒童向少年過渡的時期，一方面沒有擺脫兒童期的幼稚，一方面又想表現自己的成熟，所以，對這一時期的學生進行教育，無論是家長還是教師，既不能把他們看做年幼無知的小孩，也不能把他們看做日益長大的少年，要根據他們的年齡特點，對孩子實施科學教育。

　　***二***要善於與孩子進行良好的溝通，使學生樂於接受成人的教育。

　　溝通是教育的基礎，沒有溝通就談不上教育。只有通過良好的溝通，孩子才會接受你的教育。但是，從學生那裡反饋的資訊表明，一些家長不能與孩子平等交流，而往往是居高臨下，說教、批評、訓斥、埋怨的多，家長也往往會因為孩子一點小事，愛借題發揮，把陳年舊帳都抖出來，有的家長總是拿自己的過去跟孩子比;有的家長經常把自己的孩子和最好的學生比;也有的家長心情不好時，拿孩子出氣等等。面對家長的這些做法，孩子們是敢怒而不敢言，他們往往會消極對待，要麼自己走開、乾脆不聽，或者假裝沒聽見，背後發洩不滿，有的孩子甚至與家長直接發生衝突。這樣，教育不僅無效，反而嚴重地傷害了學生，導致學生一系列的心理和行為問題，給今後的教育帶來很大的困難。因此我們家長一定要放下架子，學會尊重和理解孩子，認真傾聽他們的心聲，用平等的地位和心態與他們進行交流，這時你也可以表達你的心聲及願望，這樣雙方都會相互理解和接受，孩子也樂於與你溝通，我們教育的目的也很容易達到。

　　***三***幫助學生提高學習能力，使孩子儘快適應中學的學習生活。

　　小學升入初中以後，學生最不適應的是學習方面，而學生進入初一後統考學科增加至七科，因此對學生的學習能力要求較高，學生必須學會自學，養成好的學習習慣，因為學習能力的強弱對學習成績影響較大。通常初一階段的學習成績波動很大，小學階段的尖子生，進入初中以後繼續保持領先的情況降低。相反，小學時期被認為成績不好的，很可能後來居上，成績大幅提高。所以初一的學生成績可能上得很快，也可能下降的也很快。這就需要家長配合老師注意培養學生的學習能力，要根據孩子的具體特點，採取

　　行之有效的措施，調整心態和學習方法，使孩子充分認識到自身的能力和價值，增強信心，從而提高學習效率。

　　***四***教育孩子慎重交友，同時告訴他們要分清友情、戀情、團結與團伙的區別。教育他們在交往過程中既要學會尊重自己，又要學會尊重他人，克服自卑或自傲的心理，敢於和善於與人交往、與人合作。注重教給學生處理人際關係的正確方法。如：學生與老師、同學與同學之間相處，既要民主，又要相互尊重，取長補短。

　　總之，對初一學生的教育要堅持欲高先低、欲快先慢、欲深先淺、循序漸進的原則，相信通過大家共同努力，為孩子創造一個良好的成長環境，一定會順利地渡過中學階段 .下面將學校的有關要求及近期的作息時間告知家長，請您配合學校做好工作。

　　一、作息時間：上午：開大門,：6 ：30，晨讀：7 ：40，衛生區值日生7 ：05以前到校，放學：12:00，中午就餐：12：00---1:00 ，下午上課：14:00，下午放學：16 ：

　　40。要求：請家長計算好到校、離校的所需時間，嚴格控制學生的上學、放學後的時間，確保學生上學前、放學後不進遊戲廳、舞廳、放像廳、網咖，並與班主任及任課教師保持經常的聯絡。禁止學生中午在街頭吃飯、閒逛，杜絕對孩子的放任自流，家遠的學生家長要聯絡好孩子中午吃飯的場所，中午放學後學生必須全部離校。

　　二.教育學生遵守交通規則，確保安全。學校接交警大隊的通知，為確保學生上學、放學時的交通安全，不坐非營運車輛回家。

　　三、學校建議：學生每天可以收看新聞聯播節目，除去週末，其他電視節目最好不看，提倡學生晚上在家完成作業後，複習、預習功課，時間在一個半小時左右，提倡學生做一些力所能及的家務。閒逛，杜絕對孩子的放任自流，發現問題及時與班主任進行溝通。

　　重新中學

　　09.02

　　篇三

　　尊敬的家長：

　　你們好!

　　首先祝賀您的孩子完成了小學階段的學習任務，升入了初中，成為一名初中生。 小學升入初中是孩子學習與心理成長的一個重要轉折點，也是一個分化點。基礎教育的大量實證研究證明：步入初中後，比較適應初中學習的孩子僅佔40%。不適應初中學習的主要表現有下列三個特徵。

　　一. 學科知識跨度大：

　　例如：數學，要實現數到式、算術數到有理數、簡易方程到代數方程、等式到不等式的跨越。

　　二. 學習能力轉化難度大：

　　要完成形象思維到抽象思維、簡單口頭表達到綜合思維表達、直觀觀察到理性觀察、重複記憶到規律記憶的轉化。

　　三. 生理與心理髮展不均衡：

　　生理早熟，心理晚熟，學習習慣還不穩定，存在依賴性，缺乏自主性學習能力，60%學生的自主學習能力在初二前形成。

　　孩子一旦不適應初中學習的話，學習成績會出現大幅度波動，繼而影響整個初中學習的基調。家有初一新生，家長該怎麼辦?專家建議：

　　一. 重視非智力因素的培養。

　　初一新生與其他年級的新生比較，有較大的可塑性，無論是思維能力還是個性、品德都比較容易培養。所以，家長要對孩子進行非智力因素的培養。非智力因素包括動機、興趣、意志、情感、注意等，這些心理品質往往決定著一個人的學習狀況。家長要了解孩子的生理、心理髮展特點，研究管理孩子的方法，再幫助孩子充分做好思想、心理、學習、生活管理等方面的準備，最好能幫他們制訂出逐步適應中學生活的計劃。值得注意的是，培養孩子良好的非智力因素，需要持之以恆的努力，而且孩子個性不同，所採取的的方法也不盡相同。大體上，要做好以下幾點：1.樹立遠大理想;2.注重興趣的培養;3.加強意志的培養;4.加強自信心的培養。

　　二.抓好初一階段的習慣養成。

　　良好的開端是成功的一半。初一是整個中學生活的起點，初一的學習情況如何，往往對整個中學階段產生決定性的影響。因此，要特別注意：及時瞭解孩子的學習特點和學校的要求;培養孩子的時間觀念，要求他們提高時間利用率;注意培養孩子良好的學習習慣。

　　中考如同百米賽跑，起跑很重要。如果比賽的前三分之一你落在後面，等到10米衝刺的時候想追趕就很難了。初一就是起跑，如果能贏在起跑上，那麼最終獲得勝利的機率就會很大。請重視關鍵的初一!請家長給予孩子必要的幫助和鼓勵。 贏在初一，贏在中學起跑線!

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