初一下冊美術課本第五課動漫插圖圖片

　    觀察是繪畫的眼睛，著名生理學家巴浦洛夫的座右銘“觀察、觀察、再觀察”就充分說明了這一點。可見，從小培養學生的觀察能力是十分必要的。下面是小編整理的。

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　　以美術插圖開路突出重點

　　教學實踐表明:刺激強度大、變化性大、形象有趣的材料,能吸引學生的注意力,引起學生的積極思維,加強學生對重要知識的無意注意,起到強化記憶的作用,進而達到深化主題、畫龍點睛的功效。一般來說,歷史課中的插圖是課本重要內容的體現。許多傑出的歷史人物、重大事件及古代遺存盡入畫幅,成為大腦興奮的催化劑,它可以啟用學生的思維。

　　比如《共產黨堅持敵後抗戰》一課中,“保衛根據地的鬥爭”一目指出:為了打退敵人對根據地的反覆掃蕩,黨領導人民群眾在鬥爭中創造出了一整套以少勝多、以弱勝強的獨特方法――地道戰、地雷戰等。但掌握這些知識,並不是學習的最終目的,更重要的是要通過這些內容體現黨領導的人民戰爭路線的特點。在此《地道戰剖面示意圖》和《民兵佈雷圖》就起到了開路作用。地道戰,是華北平原群眾與敵人鬥爭的形式。

　　地道,原為鄉村幹部躲避敵人的搜捕而設,後來發展成為打擊敵人的堅固陣地,它還可以作為存放東西的倉庫、安置傷兵的醫院。為防止敵人的破壞,還有防毒、防水和通風的設施。原來僅限一家一戶,後來家家相通、村村相連,有的長達幾裡。鬼子進村後,還沒有摸清頭腦,就遭到冷槍的襲擊,深感頭痛。

　　地雷戰,是根據地人民創造的另一種作戰方法。地雷的種類很多,有掛在門框上的“抬頭見喜雷”,吊在井裡的“蜻蜓點水雷”,互相連線起來的“遍地開花雷”,小雷套大雷的“子母雷”,埋在公路上炸汽車的“飛雷”等。這大大小小各種各樣的地雷,炸得敵人滾的滾,爬的爬。在這場戰鬥中,人民群眾不分男女老幼,一齊上陣,發揮每一個人的聰明才智,機智靈活地打擊敵人,使日本侵略者陷入了人民戰爭的汪洋大海之中。通過這些內容,可使學生認識到“人民戰爭路線”的正確性,只要抓住這兩幅圖,循序漸進,由淺入深地誘導,主題就會深化,重點就會突出,問題也就會迎刃而解了。