父母與孩子的溝通文章

　　溝通並不在於我們說的話有多少，而在於被對方所理解的話有多少，父母與孩子的溝通尤為注重這點，下面就是小編給大家整理的，希望大家喜歡。

　　：父母怎麼和上中學的孩子溝通

　　家長要調整好自己的心態，用欣賞的眼光看孩子，對孩子的要求要具體，抓住時機及時教育，做溝通的主動者。

　　如何培養孩子，讓他能與自己暢通無阻的溝通交流，是每個家庭、每位家長所熱切關注的問題。對於已經進入青春期的初中學生來說，他們正處在成人感迅速增強，但心理卻並不成熟的階段。渴望得到成人的尊重，是他們很強烈的願望

　　但對於成人尤其是父母，他們往往缺少最基本的信任，輕則有意迴避與父母的交流，重則還會與父母“過不去”。這時候的孩子特別需要知心朋友，需要心靈關懷，作為家長首先需要調整自己的心態，做與孩子溝通的主動者。

　　一、以欣賞的眼光看孩子

　　“人無完人，金無足赤”家長要對孩子做到最多地欣賞優點，儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。暗示自己：我有這樣一個可愛的孩子，我們要一起成長，我們要一起面對很多問題，我們會比別人生活的更幸福，更有樂趣。現在孩子因為有我這樣的家長而驕傲，將來我會因為有這樣的孩子而自豪。告訴孩子：在爸媽眼裡“你最棒”因為，每個人都是有天賦的，但並不是每個人的天賦都能被喚醒。就像開啟寶藏的口訣“芝麻，開門”一樣，喚醒這沉睡的巨人也需要祕訣，那就是“你最棒”。

　　二、對孩子的要求具體化

　　家長有一種習慣就是容易語重心長，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學習”。這種語言表達在今天對孩子的教育是無效的，也是無益的。因為這些話缺乏明顯的可操作性，作為孩子基本把握不住，反倒容易造成孩子心理上的緊張焦慮。記得我的同事孩子上初三了，她也很著急就對孩子說：“初三了，可得下功夫。”孩子卻很茫然，反過來問：“怎樣就是下功夫”。你的要求孩子無從下手，其實你也說不清楚操作程式。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵的方式漸進式的與孩子溝通。就比較容易調動孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動的方向。將孩子的行動目標分成許多的小臺階，每一步都具體而又相對容易的能夠達到目標，讓他們每一步都體會到成功的樂趣。

　　三、抓住關鍵時機不放鬆

　　新學期開始時: 是一個新階段的開始。學生總會有很多新的想法，其中最主要的想法就是我要好好學，把學習搞上去，做一個好學生。對於學生的這一上進心，家長應該珍視和愛護。這是家長對他的要求和制定的目標他會牢記在心。

　　享受成功喜悅時:假如你的孩子在運動會上獲了獎、單科競賽獲了獎、拾金不昧獲獎、文明禮貌獲獎等等。家長若能在祝賀、鼓勵的基礎上，對孩子提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。孩子受到委屈時:家長若能主動地以冷靜、寬容的態度去幫助孩子解釋，孩子會產生感激之情，更易於接受家長的告誡。

　　孩子有困難或失敗時:家長不是訓斥，而是肯定成績，對不足之處給予指點。家長要以樂觀豁達的精神感染孩子，讓孩子擁有積極樂觀的精神，快速飛出“困境”。

　　他人取得優良成績時:看到別人取得好成績，孩子往往會暗下決心，家長要抓住此時機，對孩子提出適當的要求，使孩子一時的熱情變為永恆的行動。

　　：父母和孩子溝通不暢的原因

　　父母和子女都有溝通的需求和願望，為何出現溝通不暢呢?原因就是對親子溝通不平等，不尊重，不理解的“三不”造成的。

　　1、 不平等

　　***1***居高臨下。喜歡利用一切機會向孩子硬性灌輸到了，不顧及孩子感受，多用否定，指責，命令，嘲諷語氣說話。“開飯”變成“開庭”，甚至去親戚家都不忘藉助外力教訓孩子。用心良苦，但方法生硬。孩子往往重視的不是事實本身而是你的態度和方法。有的家長不管對錯，用一句“都是為你好”來掩蓋自己在內容上的錯誤;用“忠言逆耳”來掩蓋自己教育方式的不足。有時孩子想交流，有的家長卻用一句“沒時間”冷語搪塞，甚至是一通不著別際的教訓，長此以往，孩子就有可能永遠向你關閉“心門”。家長應該放下架子與孩子建立亦尊亦友的關係，應少訓斥少否定多用讚美欣賞來縮短心理距離。善於傾聽，這是有效溝通的關鍵。

　　***2***不許爭辯。爭辯不同於爭吵，爭辯對孩子並非壞事。有些家長認為與孩子爭辯有失尊嚴，硬要孩子閉嘴。青少年具有很強的自尊心和獨立性，但孩子犯錯時應允許他們申訴辯解，否則他們就會“情緒化”，難控制，所以父母應給他們自由表達和發洩憤怒的機會。對孩子犯錯尚且要給辯解機會，何況對不同觀點的爭辯就更應寬容。爭辯對孩子來說是走向成人之路的重要一步，在爭辯中各抒己見，有利思想溝通，達成共識解決問題。心理學認為，一個能與父母進行爭辯的孩子在以後會比較自信，有創造力。孩子在爭辯時往往是他最有興趣最認真的時候。你能參與孩子的爭辯，孩子會覺得你對他的問題重視並通情達理，會更信賴和尊重你。在爭辯中可以教孩子思考問題的方法和角度，即弄清是非又學習知識，並讓孩子能認識自己的能力，養成有主見，不人云亦云的個性人格，形成愛思考實事求是的科學品質。

　　***3***單向交流。只要求孩子向自己溝通，把溝通變成彙報。其實孩子需要“聽話”，也需要對話。中國家長一般很少向孩子透露自己的內心想法，但反過來都要求孩子向自己袒露一切，這種不平等要求當然不能贏得孩子的信任。真誠交流也應該是雙向的。當孩子有興趣探究大人內心苦惱時，有的家長就會來一句：“不管你的事，管好你的學習就夠了，大人的事不要你管。”或一句搪塞“沒什麼”。殊不知，這是孩子長大成熟的表現。孩子一些好的修養是不需要刻意教育，而是在這點點滴滴不經意之中打造出來的。

　　2、 不尊重

　　多表現在三個方面：一是不尊重孩子的人格，忽略孩子的感受;二是不給孩子自己選擇權和發表意見的話語權;三是不尊重孩子的隱私權。

　　相反，民主型教養方式最大特點就是尊重和理解孩子。它是一種指導而不支配，自由而不放縱、尊重而不溺愛的教養方式。這種教養方式最可貴的是有利於建立孩子的自尊心和自信心。

　　尊重孩子人格就要在乎孩子的感受，維護孩子的自尊心，自信心，善於發掘孩子的閃光點哪怕已經氣急敗壞也要有話好好說。家長一反常態的寬容與尊重，可以使孩子不僅不反感而很感動。讓孩子一步步嘗試小成功小進步帶來的成功喜悅，由此激發學習興趣，使孩子學習開始由被動變主動。這是走向良性迴圈的關鍵。

　　尊重還體現在家長給孩子選擇自主權和發表意見的話語權。及愛子要尊重孩子意見，哪怕是家庭重大事務也應主動徵求孩子意見，並採納其合理意見，給他“長大了，有但當，能負責”的自信。讓孩子能有積極的情緒體驗，讓他享有與年齡相適應的自主權和話語權有利培養孩子自信，獨立，進去，有主見的健全人格。

　　尊重還體現在尊重孩子的隱私權。處於青春期的孩子也有不願告訴他人的祕密，其實這是一種正常的心理特徵，它體現出一種獨立的意識和自詡怒意識，表明孩子成為一個擁有個人行為祕密的承認。保護孩子的隱祕世界是對孩子的尊重，父母也會同時贏得孩子的尊重和愛戴。

　　3、 不理解

　　理解就是要學會換位思考，感同身受，這是對孩子最好的身心顧惜，也是一切有效教育的基礎和關鍵。說易行難，捫心自問，很多時候孩子需要我們時，我們卻不在孩子身邊;當孩子在哪稍縱即逝有話要說的片刻，我們卻藉故忙不加註意，在孩子需要安慰時，我們劈頭蓋臉的訓斥，在需要開導時，卻嫌他麻煩，叫他管好自己的事;孩子遇到挫折時，我們沒有鼓勵，還要火上澆油的責備;當孩子失敗時，我們還反問他“你怎麼這麼笨?”，當孩子高興想與我們分享快樂時，我們卻不當一回事，還要當頭潑盆冷水。

　　：家長和孩子如何溝通

　　當今的家長是最關注孩子的家長了，特別是獨生子女家庭，孩子的位置或許是至高無上的。對於面臨小升初、中考、高考等壓力的家庭而言，更是一切以孩子為中心，一切圍著孩子轉。這似乎也無可厚非。然而家長最大的問題就是怎樣與孩子進行溝通。

　　有的家長把教育孩子的職責都推給學校，對孩子只管吃喝等。有的孩子從幼兒園開始就送了全託，小學、中學也是如此。每週末才回趟家，要麼就是由著孩子的性子來，願意做什麼隨他便，要麼就是督促著做作業、預習。一些家長對孩子的情況只是大體瞭解，甚至一點兒都不瞭解。問孩子幾句，孩子也是敷衍了事。趕上青春期的孩子和脾氣暴躁的家長，一句話不和，就吵起來了，鬧得大家都不愉快。

　　有的家長把孩子的日程排得滿滿的。有不少孩子早晨在去學校的路上吃早餐，有的孩子來回的路上都在背單詞、趕作業;孩子回家後就做作業，家長也顧不上和孩子說點兒什麼;週末，家長帶著孩子像趕場似的奔輔導班。有的家長把孩子的時間看得很珍貴，基本上沒有什麼“廢話”，只要是學習成績好了，其他無所謂。

　　燕園博思的心理諮詢專家說：孩子就是孩子，在許多方面都不成熟，尤其是在心理上更需要家長的幫助和開導，需要家長精神上的鼓勵和安慰。父母和孩子的溝通和交流不但可以增進相互間的感情，還有助於孩子釋放壓力、調整心態、平和情緒。通過密切的溝通和交流，家長可以及時掌握孩子的情況，採取相應的對策，發現問題及時解決。

　　燕園博思的心理諮詢專家建議家長：一、要意識到和孩子交流、溝通的必要性和重要性，想方設法和孩子多交流、常溝通。二、溝通和交流是雙向的、互動的，而不是家長的一言堂。三、注意營造良好的、和諧的談話氛圍。四、特別注意尊重孩子，不要以勢壓人，以為真理都在老子手裡。五、讓孩子張口說話，多引導，少訓斥，鼓勵孩子把自己的想法說出來。六、少提空洞的要求，多談具體的建議。幫助孩子掌握檢查作業或者試卷的技巧。七、抓大放小。對於一些枝節問題、非原則問題，可以忽略不計。對於關鍵的問題，也要講求方式方法。