關於幫助的散文

　　幫助是一個優秀的品質，那關於幫助有哪些呢?下面小編為你整理了篇，希望你們喜歡!

　　篇1：幫助他人

　　妻接到璟囡班級群裡呂老師發出的一則訊息：因此次考試僅為測試孩子對學習內容的掌握情況，請家長不要過於在意孩子考試的成績。妻有點丈二摸不著頭腦，待到學校接璟囡回家的時候，才知道，上午璟囡和小夥伴們接受了她們人生中的第一次考試。

　　璟囡有點驕傲地從書包裡拿出試卷，卷首那鮮紅的100，藏不住她臉上的自豪。細心的妻發現最後一道題：1、2、3、4、5，每個數字只用一遍，組成一個十字型，讓橫排上數字之和等於縱列上數字之和。中間的數字璟囡原來寫了是個3，而後塗改成5，塗改的痕跡很明顯。

　　“璟囡，這是你自己改的嗎?還是別的小朋友告訴你的”妻問道。

　　“中間數字是老師說出來，讓我們寫上去的，其他的數字是我自己填上去的，邊肖墉還沒有我考得好呢?”許是妻問得帶點質疑的態度，給正在興頭上的璟囡潑下一盆冷水，讓她有點不高興了。

　　邊肖墉是坐在璟囡旁邊的那位帥小夥，從璟囡嘴裡經常聽到這位小夥的一些故事，像小夥子午休不睡覺被老師罰站等等……

　　我拿過試卷，這道題確實超出了當前璟囡所學的程度，加了一些理性的思考在裡面，有著最大值與平均值的概念，如果沒有學過，是一時半會讓她解不出來的。

　　“邊肖鏞考得不好呀!”

　　“是呀，他沒有我考得好，而且他拼音還不會呢?”璟囡應和著我的話說道。

　　諸暨這個地方方言習慣性很強，年紀和我一般大小的本地人頑固地守著他們那方方言，在普通話普及的今天確實讓他們在輔導小孩子的學習上有點吃力。

　　“璟囡，一個人好不是好，大家快樂我們才會更加快樂，對嗎?所以，你要用你的長處幫助他人，這樣別人會在你的幫助下認同你，和你交上朋友的。”

　　“是的呀，我一直在教邊肖墉學習拼音呢，他也和我是好朋友，他願意和我一起玩!”似乎在璟囡眼裡，誰和她一起玩，就是友善。

　　“那你還有沒有其他的長處呢?”

　　“有呀，我畫畫很棒，坐在我前面的小姑娘一直是我教的呢?”璟囡快速地回答道。

　　“璟囡，幫助他人其實也是一種分享，這種分享讓大家感到非常的快樂，所以在能力範圍內，我們應該多幫助其他的小朋友，對不對呀!”璟囡一幅我一直是這樣做的不屑表情看著我，而我則無奈地笑笑。

　　是的，幫助他人遠比學習本領強，幫助他人體會善意，收穫友情，是快樂的根源，如若是自私之人，本領愈強對周邊的人傷害或是冷漠愈重，我願孩子成為良善之人，永葆這良善之心。

　　篇2：幫助別人的快樂

　　去年暑假，7月份某個週末的晚上，帶女兒去星河小學游泳館游泳。回來時在吾悅廣場看到一幫殘疾人在賣唱。儘管已經晚上9點多了，我還是決定停下來，帶女兒看一下這場特殊的表演。

　　表演已快接近尾聲，廣場上的人卻沒有一點減少的意思，而且不時的還會有三三兩兩的人圍過來。沒有專門的舞臺燈光，也是相對簡單的音響裝備，五六個人的樣子，即便在那昏暗的燈光下，也能看得出他們身體上有著異與常人的不便。唱得夠不上專業，但也看得出有點真功夫，聽得出其間的認真和深情。每每有人進場向愛心箱投錢時，音響裡便會傳出一聲“謝謝”。

　　我很少施錢給那些路邊乞討的人。究其因，大致關乎兩個方面：其一、當今社會紛雜，真假難辨。單從表象上我看不出他是否真的有難，本身手頭也談不上寬裕，有求必應、逢討必施的話著實承擔不起;時而給時而不給，唯恐內心不安，索性一視同仁，反覺坦然。其二、乞討手段拙劣，讓人生厭。或大字報講述悲慘故事，或以殘***慘***示人博同情，或帶個老弱病殘同乞討，更有甚者，索性挎著包端個碗，到你面前把碗連同裡面的硬幣像炒菜那樣巔抖幾下，連話都懶得說。每每逢上，常身不由己地繞開一段距離。因為，四目相對時，內心便深感愧疚和不安，就像彼此巔倒了位置，端著盆的是自己。

　　相比之下，我更願接受這種像街頭藝人一樣，尋求他人幫助的方式。而且諸多表演也確實算是一技之長，看了讓人放鬆、愉悅，甚至是心生欽佩，禁不住自省——他們都能這般面對生活，我們還有什麼放棄或是不開心的理由呢?同時，我也認為，從某種程度上來講，這已不算是乞討，而是跟進劇場看錶演極其相似，買票入場那自是理所當然的了。只不過這是露天劇場，先入場後買票，買不買票，拿多少錢買票，全由每個人自己來定。

　　最後一個節目登場，我決定掏出10元錢讓女兒投入愛心箱。小傢伙起初還有點羞澀，不肯一個人走上場去放，在我的再三鼓勵和鼓舞下終於還是怯生生地去了，“謝謝你，小姑娘!”音響裡照例是一句感謝的聲音飄出來。那時那刻，我分明瞥見女兒眉宇間的那種發自內心的喜悅，待我回過神來，她已一蹦一跳地回到了我的身邊。

　　回去的路上，我跟她講：“幫助那些需要幫助的人，讓他們因為我們的幫助而過得好一點，我們也會感到很快樂!這就叫，予人玫瑰，手有餘香!”

　　講完這些話，我回頭問坐在電動車後的女兒：“你現在感覺快樂嗎?”女兒沒有回答，只是會心一笑。

　　篇3：幫助人的快樂

　　“哎呀，怎麼這麼難寫啊!”我又氣憤又無奈的說道。媽媽看見了安慰地說道：“怎麼了?”我低著頭埋怨地說：“還不是老師啊!偏要我們寫什麼關於做什麼好人好事的作文，可是我怎麼知道該怎麼寫啊!”媽媽耐心地說：“你出去逛逛也許就知道也說不一定啊!所以你出去看看吧。”我眼睛一亮：“真的啊!那我現在就出去”說著我就往外跑。

　　“到底哪裡有好人好事啊!。”一邊說著我一邊四面八方地瞧著。走著走著，不知道何時已經走到一條小巷子裡了，我四處往了往，我看沒有什麼，於是我正想轉身離去時，耳邊響起了木棒叩擊石頭的聲音，於是我朝方向的來源往去，只看見了一個滿頭白髮略顯憔悴的一位老人，我不禁的同情這位老人。我仔細看著老人好像老人不知道我在一樣，於是我有點明白了，這時我更加的同情這位老人了，看著老人前去進入另一個房子時一直找不到門所有手在粗糙的牆上胡亂的摸著，我這時上前扶著老人，帶著她來到她想去的房子裡。這時老人兩眉一皺，這時我解釋道：“老婆婆我並不是什麼壞人，我只是出來逛逛看到老婆婆您。。。”我說到這時我欲言又止，老婆婆這下放下心來，老婆婆見我這樣可能也猜出了我為何，然後親切地說：“孩子，謝謝你了”我摸著頭笑著說：“這是我應該做的，再說了老師說要好好發揚雷鋒精神嘛!我這不就是在發揚光大嗎?”老婆婆笑了笑便用木棒叩擊著冷硬的石頭上，我正想上前扶著老婆婆時，老婆婆說：“孩子，你在這裡等等，我馬上就來了。”我不解的說了一聲：“哦”

　　過了好一會，又聽見了叩擊的聲音，看見老婆婆拿這一個紅彤彤的蘋果，我上前扶了上前，老婆婆摸著蘋果說：“我家沒有什麼好吃的，所以你拿著這個吧，千萬不要拒絕。”“老婆婆~~~~”我說，老婆婆用她粗糙的手摸著我的手把蘋果遞到我手裡說：“拿著，拿著，不要再客氣了。”我笑著說：“好吧，謝謝你了老婆婆。”老婆婆笑了笑邀我坐下。我也不好意思的再拒絕了。

　　時間分分秒秒的過去了，很快的我出來已經幾個小時了，我想我應該回去了，這時我對著老婆婆說：“老婆婆時間不早了，我也應該回去了。”老婆婆有點捨不得，說道：“嗯，快回去吧!”我看著老婆婆失望的神情說道：“我還會來看老婆婆的。”這時老婆婆摸著我的手說：“好孩子~~~~~~”老婆婆欲言又止，我看了看老婆婆神情有點怪說：“老婆婆有什麼要說嗎?”老婆婆急忙說道：“沒什麼，快回去吧，再不走只怕你媽媽來找你了”我笑著說：“恩恩。”於是，我跑了回去。回去時我的心裡樂滋滋。難道這就是幫助人的快樂嗎?

　　一回到家我馬上提筆就寫作文，我的思路很清晰很流暢所以寫起作文來也像是“下筆如有神”一般啊!

　　過了一個星期我又來到這個小巷內，發現老婆婆已經去世了，我本來想告訴老婆婆我的作文受到老師的讚賞，現在老婆婆居然走了，然後我一下想起那天老婆婆欲言又止，不會說想告訴我她壽命不長了吧。想到這裡我這時才明白，我有點悲痛，於是我拿著菊花來到……

　　現在我很喜歡幫助別人了，因為我會感到很快樂。