四年級愛讀書手抄報

　　讀書,作為一種常見的現象其實也是有深刻的內涵的,其對個人的發展有著各種各樣的影響。尤其是對人的人生觀、價值觀的建設與改變更是有著直接的影響。下面是小編為大家帶來的四年級愛讀書手抄報，希望大家喜歡。

　　1：課外閱讀的意義

　　眾所周知，中學實行新課程的主要目的，就是通過增加師生互動等方法，尤其是提高學生主動學習的積極性，來提高課堂內外的學習效率。例如，高中學生在研究性學習過程中，到圖書館去檢索自己所需要的資料就是重要的，也是不可缺少的一環。

　　要培養學生的閱讀能力，特別是養成閱讀習慣，僅靠四十分鐘的閱讀教學課是不夠的，必須將閱讀延伸到課外。

　　課外閱讀作為課內閱讀的補充和延續，不僅必要，還要大量。大量閱讀對人的一生將產生深遠的意義。

　　第一，有利於知識積累，拓展視野，豐富、規範語言，在博覽中汲取營養，提高素質。

　　第二，有利於鞏固、擴大課堂教學成果，發展和提高口頭、書面語言的理解和表達能力。

　　第三，有利於審美情趣得到陶冶，情感得到薰陶，意志品格得到培養;有利於正確的人生觀、世界觀、社會觀、科學觀、生命觀的形成，從而提高學生的整體素質。

　　可是，實際情況表明：雖然大家都意識到課外閱讀的重要，但受到種種因素的制約，課外閱讀尚處於一種消極、盲目、低效的狀態。

　　圖一

　　圖二

　　圖三

　　2：小故事大道理

　　一個人在叢林之中迷失了方向。他走投無路之際，很幸運地遇到了一隻猴子。這人便與猴子攀起親來。他告訴猴子，人就是由猿猴變來的，人與猴本是同宗，說不定，500年前我倆還是一家呢。末了，這人還半是得意，半是譏誚地說，只是老弟現在還留著這根尾巴，而我們早已經把它給文明掉了。

　　猴子被這個人的熱情所感動，決定親自護送本家走出叢林。一路上，人與猴相交甚歡。猴子教給他如何辨別方向，如何分辨有毒的果子，如何爬樹避險。他也告訴猴子，人是怎樣地和猴子相親相愛，人把猴子列為國家級保護動物，又為猴子建立了自然保護區。很快，人與猴便成了莫逆之交，親如手足。

　　突然，一隻斑斕猛虎擋住了他們的去路，猴子迅速帶著那人爬上了一棵大樹。猴子身手敏捷，如履平地，上躥下跳，悠然嬉戲。而那個人面如土色，喘著粗氣，死死地抱著一個大樹杈，一動也不敢動，樹下的老虎並不著急。老虎知道，人不會像猴子一樣從樹上“飛”走，它在耐心地等待。

　　猴子告訴本家，戰勝老虎的唯一辦法就是堅持，要堅持到飢餓的老虎忍受不了，自動離開。

　　老虎逐漸失去了耐心。老虎許諾，如果誰能把對方主動交出來，就免他一死。

　　雖然，人與猴子都表示願意為了保全本家而犧牲自己的生命，但他們最終還是決定，同舟共濟，生死與共，堅持到底。入夜，猴子安然睡去。這個人也又困又乏，但他不敢打盹，他害怕從樹上掉下來，落入虎口。

　　這個人越想越害怕，他想起了老虎的諾言，開始打起了自己的小算盤。此刻，身邊的猴子睡得正香。他覺得，不能再猶豫了，必須馬上行動。於是，他一狠心，一咬牙，把猴子推了下去。睡眠中的猴子，柔軟舒展的身體如同降落傘，慢慢悠悠往下落。可剛落到一半，猴子就警醒了。猴子立刻抓住樹枝，迅速爬回了原處。猴子什麼也沒有說，又很快睡著了，就好像什麼事情都沒有發生過一樣，早上，飢餓難耐的老虎終於悻悻而去，人與猴繼續趕路。終於，在猴子的護送下，那人走出了叢林。他對猴子感激不盡，對猴子說：“你永遠都是我的親兄弟!”那人問猴子有什麼要求，猴子嚴肅而又鄭重地說：“大哥，我求你，以後千萬不要再說我們是本家了!”