給同學表揚信範文3篇

　　教育性是表揚教育的根本特徵和尺度。表揚以教育為目的指向,追求對學生客觀、公正、有效的表揚,是區別於誇獎、讚美、頌揚等過度主觀意識傾向的一種評價。本文是小編為大家整理的給同學表揚信範文，僅供參考。

　　給同學表揚信範文篇一：

　　親愛的同學：

　　你好!

　　XX年xx月xx日晚點分左右，我在信電系樓前騎車下坡時不慎摔倒，由於速度較快，人從車上飛出，當場摔昏過去，受傷較重，自行車、眼鏡、全身衣服報廢。

　　所幸的是，不久後，信電繫系友四位同學經過事發地點，迅速將昏迷的我喚醒，把摔壞的車鎖好，用他們的自行車載我一直到校醫院，使我的傷得到了及時的處理和救治。 四位同學與我並不相識，但給予我無私的幫助，救人於危難之間，令我萬分感激!他們這種精神也值得浙大學子學習和弘揚。

　　在此向四位系友的救助表示衷心的感謝!

　　給同學表揚信範文篇二：

　　尊敬的小王同學：

　　見信好!

　　您的孩子，小王，四年級上半學期的數學學習積極性較高，和以往二、三年級相比，有非常大的進步。

　　特別是在學習《角的度量》這一單元時，小王的課堂學習效率非常高。他課堂準備充分，不會在課堂上老師要求畫角、量角、用三角板拼角時四處找三角尺、量角器;他在老師要求開始作圖、拼角後動作迅速，非常好地完成這些畫圖與拼角的操作;他認真聽老師講解重點知識，仔細觀察老師的示範動作;他不忘傾聽其他同學的課堂發言，也能積極舉手回答問題，並且回答得層次分明，重點突出。

　　總之，在這上半學期的數學學習過程中，小王同學學習非常努力，同時也取得了非常大的進步。作為數學老師，我感到非常高興，特此寫表揚信給你，以示鼓勵!

　　希望在今後的學習過程中，小王能繼續保持上半學期的學習熱情，把基礎知識打牢，堅持每天口算，完成兩道解決問題，堅持每天覆習所學過的知識，預習第二天所要學習的新知識，***即認真完成每天的家庭作業，做到弄懂弄通***，堅持每天進步一點，取得更大的進步!

　　數學老師

　　20xx年x月x日

　　給同學表揚信範文篇三：

　　尊家長：

　　您好，開學已有一個月，現就馮碩同學這一個月的表現情況，向你做以彙報： 首先，可喜這是馮碩同學在本學期第一次考試中取得了很大的進步。馮碩同學以總分505的好成績取得了年級第十七名。

　　其次，在很為習慣方面，馮碩同學已改掉了以前丟三拉四的習慣，每天按時到校，積極完成作業，本學期從沒有發生過做作業不做或忘帶到學校的情況，這說明，馮碩把學習已放到自己的心上，很主動、積級性很高。

　　第三，很多老師反應馮碩同學改冠特別大，尤其是教歷史的曹老師，多次當我表揚馮同學各級背書、完成作業。

　　我們老師看到了馮碩同學的希望，請家長繼續支援馮碩同學的學習和我們的工作，雖然他的數學成績還要提高，但我們可以相信積級主動的馮碩同學，一定可以把數學趕上來的。讓我們共同期待馮碩同學成功的這一天吧。