尖子生奮鬥勵志故事6個

　　尖子生是指那些成績出類拔萃的學生,尖子生為什麼成績那麼好呢?他們是怎麼學習的呢?通過尖子生奮鬥勵志故事去發現尖子生學習竅門吧!以下是小編分享給大家的關於尖子生奮鬥勵志故事，供大家閱讀!

　　尖子生奮鬥勵志故事篇1：

　　639分，她來到了上海，來到了復旦。

　　上課時，她喜歡坐第一排，儘可能離老師近一些。

　　她叫張萌。

　　她說：“我沒出過大荔縣，出了大荔，就來到了上海。”

　　12歲，雙耳失聰，2009年，張萌在復旦大學附屬眼耳鼻喉醫院做了人工耳蝸移植手術，恢復部分聽力;去年，她以陝西省第86名的成績考入復旦大學文博系。

　　【“當我徹底對聽力世界絕望時，只剩下了面對人生的勇氣”】

　　張萌出生在陝西省大荔縣羌白農村，父母務農。兩歲，她才學會說話。生活在農村的一家人並沒有意識到這是噩夢的前兆。

　　初二時，在兩週內，張萌的聽力逐漸喪失。“這是在聽英語的過程中發現的。”張萌喜歡聽英語，“有一天，真的完全聽不到了。”並且伴有持續性耳鳴。

　　“不是問題的問題對我來說都是問題。”這句拗口的話的確是張萌生活的真實寫照。

　　休學回家治病期間，親戚朋友常來串門，勸說張萌放棄學業。她的父母用沉默表達了對女兒的支援。多年前，張萌的哥哥試圖退學時，父親堅決不同意：“只要你們兩個不在農村待。”這是父親常說的一句話。農村娃張萌從小就知道，“我們家要站起來，只能靠我們兩個。”本就貧困的家庭，遭遇此種變故，承受著經濟和心理的雙重壓力。

　　那時候，張萌家裡秋季賣棉花和夏季賣西瓜的錢，都花在給她治病上，卻不奏效。支出最多的時候，一天就得1萬元。

　　本來就不善言辭的父親，更加沉默了。張萌記得父親經常把自己關在一個小房間裡，不開燈，一個人悶悶地抽菸。“以前，爸爸也會偶爾抽盒裝的香菸，現在，他只抽一塊二一包的捲菸了。”從此，張萌斷絕了一切能治好的希望，她對父親說：“你把我送回學校，我就什麼都不要了。”

　　對於處在高考壓力下的中學生而言，最大的困難也許是看似永遠也搞不清楚的數學題，也許是埋怨父母總是不懂自己的心，也許是突如其來的友情變故……當被問到“高中時自己最大的困難是什麼”時，張萌搖了搖頭，“當我徹底對聽力世界絕望時，只剩下了面對人生的勇氣。”任何學業上和生活上的困難，在張萌看來，並不那麼可怕。對自己重返有聲世界失去了期待，一切困難也就只能靠自己去克服了。

　　【高三，時間都是精確計算過的】

　　“高三都沒怎麼打過瞌睡。”張萌又把熟悉的笑容掛在了臉上。

　　每天早上6點起床，迎來緊張的一天。上課時，張萌十分注重課堂效率，也善於總結技巧：”文科在第二輪複習時可以合上課本，邊聽邊列大綱;數學不依賴老師在黑板上寫步驟，重在思考思路以及技巧。“

　　課間也不會閒著，張萌將課間用來處理上課時以及前一天做題過程中碰到的難題，向周圍的同學和老師請教。

　　午睡是必要的，但又想最大限度地抓緊時間。午睡前已經慢慢進入疲憊狀態，張萌覺得適合做抄抄寫寫的作業。

　　下午下課後，由於學校開燈晚，天一黑，晚飯期間想寫作業都看不清楚，張萌就和同學討論難題以及學習方法。

　　晚上的時間利用是張萌學習的重頭戲。“雖然只有不到三個小時的時間，但我覺得這是我利用最充分，也是效率很高的時間。”

　　“一般晚上我會選擇做數學以及地理等需要思考的功課。”張萌頓了頓，“其實我晚上還有一個很重要的任務，就是聽20分鐘到半個小時的英語。”在裝上人工耳蝸之後，她十分珍惜這來之不易的條件，儘管耳鳴對她來說，已是家常便飯。

　　“我不是每晚一到12點，就準時睡覺。“張萌會測出自己的睡眠極限：在一週內每天選擇一個11:30到12點間的時間點入睡。”後來我發現，11:45入睡最合適，第二天也會因為這幾分鐘，精力比別人強很多。”

　　在宿舍樓的下面，有一間樓管阿姨的值班室，高中的很多個夜晚，張萌都是在那裡度過的。這個值班室本來不開放，因為張萌治療用的儀器需要用電，阿姨就對她暫時開放了。後來很多同學發現這是個好地方，就發展成七八個人擠在一塊寫作業。再後來，一個同學不小心把門把手拉壞了，一直沒人來修，“冬天一下雪，雪花直往裡面跑，特別冷，風還特別大，後來慢慢地就剩下我一個人……”張萌用厚毯子把自己裹起來，但仍抵擋不住嚴寒，“腿差點凍出毛病，但一寫字就不管那麼多了。”每晚學習結束後，張萌不會忘了把值班室打掃一番。

　　值班室裡的日子讓張萌刻骨鉻心，她後來在日記裡寫道：

　　“值班室的門外雪花飛揚，柱子上滴下來的水被凍結成了冰柱，但門裡卻只有靜靜的身影匍匐在桌子上，手在不停地翻動著書頁，筆底下在不停地書寫。就這樣靜靜地抓住每一分鐘，直至深夜。當我在12點蹣跚上樓的時候，五層大樓的燈光已逐漸熄滅，走廊裡昏黃的燈光將我的身影拉長再縮短再拉長，無聲地目睹著我回宿舍的路……”

　　【無聲世界的女孩並不孤獨】

　　在初中的學習過程中，“聽”課變成了“看”課，張萌依靠看老師的嘴形猜測所說內容。升到高中，學科的增多、內容的複雜、老師講課速度的加快，無疑增加了看口形的難度。好在張萌身邊還有一群願意幫助她的朋友。

　　因為聽課偶爾會跟不上，張萌需要在課下請教同學。“我記得後來給我講題的人形成了一個團隊，而大多數時候都是他們在幫助我。”朋友們時常變著法兒地給她講解，一直到最容易讓張萌理解的方法出現為止。不知不覺，這個小團隊就發現了最方便的解題法。每當張萌理解一道題目時，朋友們就會打出這樣的手勢：大拇指一個搭一個往上伸，形成“天梯”。這個有趣的手勢還有另外一層含義——你很棒，繼續加油!

　　這些幫助她的同學，也在進步著，大多考進了年級裡最好的A班。如今，各自奔赴大學的他們，依然保持著友誼。

　　談到與人相處，張萌認為“主動”最重要。最初，張萌不相信自己能為身邊的人帶來什麼，漸漸地，隨著成績的提高，她發現分享學習方法也許是個不錯的選擇。作為班裡的“尖子生”,張萌從不吝惜將學習方法“公之於眾”。“儘自己最大的努力去幫助別人、激勵別人、感染別人，每個人總會有一些東西可以給予別人。”“哪怕殘疾，你仍然有你擁有的寶貴的東西，比如積極樂觀的生活態度、好的學習方法。”

　　張萌希望將自己的經驗告訴更多在高中奮鬥著的學生，尤其是和她一樣，生活在農村的孩子：理性看待城市和農村的差距;在讀書中，關鍵是自己要努力，好的老師可以指導你學得更好，自己的努力卻可以讓你發揮潛力超越自己;在高考中，不必因為城市的繁華望而卻步，城市裡有更多的機會可以讓我們認清楚這個社會需要什麼東西，並且靠自己的努力完善自己，只要努力，機會總是會有的。

　　暑假，張萌沒有回家，她選擇在一家公司的客戶服務部實習，早晨6點半起床，晚上7點回到學校，每天有75元的補助。儘管辛苦，但張萌依然笑著堅持。

　　張萌曾經說過：“我很少去摘抄名人名言，因為我覺得自己做到了。”不過，貝多芬的那句“我要扼住命運的咽喉”成了她的座右銘。

　　尖子生奮鬥勵志故事篇2：

　　轉眼間，又到了高考季。

　　昨日，與幾位高中同學一起小酌，話題不知不覺就聊到了校園生活，聊到了我們曾經一同經歷過的“黑色七月”***2002年之前的高考在每年的7月***。仔細算來，那都是十六年前的事兒了，我們在感慨時光飛逝的同時，也嘆息彼此不知從何時起，已經開始邁向不惑之年。

　　我的高考是在1998年。由於上學稍偏早，我也算是第一批參加高考的“80後”。當年，考大學遠遠不像現在這樣簡單，在我的印象中，加上專科，錄取率也不足4成，能走進象牙塔的不能說是鳳毛麟角，也絕對是需要集勤勞、智慧與運氣於一身的奇葩。

　　1998年的夏天，能讓我記住的事情有三樣兒：世界盃、發洪水、我的高考。世界盃，幾乎是熬著夜看過來的;發洪水雖然發生在南方，但電視畫面中的場景至今難忘;我的高考，切切實實的發生，但在那個年代，社會、家長及自身的重視程度遠不及現在人，沒有交警戒嚴考場周邊、沒有家長親自護航，自然也沒有太多壓力。每天與同學相約一起，騎著自行車前往考場，近半小時的路程，一路歡聲笑語，一路好心情，但是熱。考完之後依然騎自行車趕回家，沒有專門預定的鐘點房，亦沒有精心準備的營養餐，還是熱。

　　就是這個節奏，按部就班地，一門接著一門，五個科目，兩天半的時間，轉瞬即逝。

　　狂歡、報志願、查分數、離別、傷感成了高中最後的主旋律。

　　上大學的、補習的、就業的、混社會的……曾經的同窗在經歷了這場被稱為人生關鍵的第一步之後，也各奔東西。

　　十六年後，高中同學們坐在一起再回憶起那段青蔥歲月，竟還是那般美好。當年的屌絲已出落成企業高管、學霸轉戰商海、正太成了白衣天使、班花經營起了網店、蘿莉變身公務員……

　　高考，在我看來，只是人生的一次重要經歷，奮鬥過便不再遺憾和惋惜。

　　人生，在我經歷中，更是一場充滿挑戰與機遇的持久戰，只要有目標併為之去努力，什麼時候都不會太晚。

　　尖子生奮鬥勵志故事篇3：

　　如果說，“高考”只限於6月上旬有晴有雨有熱有涼的那幾天，那麼，在我現在的記憶中，仍然記起的故事並不多。

　　高考那幾天，我彷彿是在雲裡霧裡度過的。能從記憶之海揀出的是幾枚殘缺的貝殼：高考前的打掃衛生、拿著筆記本找師友簽名、在球場附近和舍友聊白巖鬆的一篇文章，文章的大意是“人生大部分時光都是平淡的，只有那麼幾個瞬間是輝煌”……

　　不知為什麼對白巖鬆的這句話印象深刻，但是，至今還不能忘懷的是，曾經那麼重要的瞬間自己並沒有意識到它的深刻重要性。所以，才對這句話記憶猶新嗎?

　　我所在的家鄉，每逢高考必有一場雨，或大或小，我那年也未能倖免。如果說心情也像雨一樣的考試，那應該是數學。

　　等待分數的日子如同夏日的溽熱，讓人焦灼。

　　高考，一場高溫烘烤。

　　事實上，“高考”對很多人的影響更在於考試結束之後。從這個意義上說，我與“高考”的故事才開始。

　　大一，爬過“高考”這座山，卻發現山那邊的風景並不美麗。

　　大二，聽到學弟學妹高考的情形，黯然神傷，如果我復讀呢?如果……如果……沒有如果。

　　大三，“高考”已經是一個很遙遠的詞彙。

　　大四，又一次檢驗“高考”成果的時刻，又投入更高一級的考試與烘烤之中，這次又是幾年前“高考”的變形。

　　……

　　畢業後的某個時間，在看似離開高考很久與很遠之後，因為一個機緣，又一次來談論高考，百感交集又不知從何說起，甚至，覺得無話可說。

　　其實，我們這批人與高考並未走遠。只是，你不想去談，或者是無言的承認已經被高考深深的改變。年年歲歲高考相似，歲歲年年人不同。人面不知何處去，高考依舊笑春風。

　　若干年後，你要談的或許是，我的孩子也要備戰高考了……