愛學習黑板報資料

　　學習能提高自身的修養能夠使自己的人生變的更好，所以人們需要學習。那麼關於愛學習黑板報怎麼做呢?下面是小編整理的一些愛學習黑板報的文字資料和圖片，希望對你有用，歡迎閱讀!

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　　愛學習黑板報內容1：

　　學習能促進人的成熟

　　隨著年齡的增長，人的生理和心理會逐漸成熟。但成熟並不是完全脫離環境和學習影響的純自然過程。學習對成熟的影響作用，首先得到了動物心理研究的支援。

　　近二三十年以來，許多心理學家的實驗研究發現，動物，尤其是初生動物的環境豐富程度，可以影響動物感官的發育和成熟，也會影響大腦的重量、結構和化學成分，從而影響智慧的發展。

　　克雷奇D. Krech，1966將幼鼠分成三組：對第一組給予豐富刺激，使它們的反應越來越複雜;讓第二組在籠中過著通常的生活;第三組與環境刺激完全隔離。80天之後對三組幼鼠進行解剖比較分析。結果發現，在大腦皮層的重量和密度方面，第一組最優，第三組最差;在與神經衝動的傳遞密切相關的乙醯膽鹼酯酶方面，三個組也呈現重大差異，第一組含量最豐富，第二組次之，第三組含量最少。

　　羅森茨韋格M. R. Rosenzweig，1972也發現，接受豐富多變的環境刺激和適當學習訓練的一組幼鼠與另一組在環境單調貧乏而又缺乏學習訓練的幼鼠相比，在4-10週中，前者大腦皮層的重量與厚度增加，神經膠質細胞數量增多，神經突觸增大或增多，乙醯膽鹼酯酶含量更豐富且活動提高，核糖核酸和脫氧核糖核酸的比率也有所改善。

　　關於人類學習對成熟的促進影響，瑞士著名兒童心理學家皮亞傑J Piaget.1969認為，必須通過技能的練習來促進兒童的成熟。他還說：“兒童年齡漸長，自然及社會環境影響的重要性將隨之增加。”

　　懷特關於對初生嬰兒眼手協調的動作訓練的實驗研究說明了學習和訓練對成熟的促進作用。懷特發現，經過訓練的嬰兒，平均在3.5月時便能舉手抓取到面前的物體，其眼手協調的程度相當於未經訓練的5個月的嬰兒的水平。這就說明了學習、訓練對成熟的促進作用，學習促進了潛能的表現和能力的提高。

　　有的學者研究表明，在嬰兒出生後的四五年裡，除了營養條件外，缺乏適當的學習訓練或教育不當，也會給腦的發展帶來不利的影響。

　　有人研究聾啞人死後的大腦皮層，發現控制視聽器官的部位趨於萎縮;對先天盲人復明後進行測驗，發現他們眼運動不規則，難以集中注意於一點，不能精確地區分圓形和正方形。印度狼孩卡瑪拉回到人類社會時雖然大約已七八歲了，但智力水平僅相當於6個月的嬰兒;她死時大約16歲，可能只相當於三四歲幼兒的智力水平。

　　所有這些研究與事實說明，早期的學習、訓練以及相應的文化環境，對人的感覺器官和大腦等機體功能的發展是有著一定影響的。

　　據此，對兒童的幫助，要以其成熟程度為依據，又絕不能等待成熟。應該在合適的“生長點”上將恰當的學習內容、合理的訓練方法和教育方式結合運用，促進其生理和心理的成熟。

　　愛學習黑板報內容2：

　　1. 學問不都是在書本上得來的，在事實上得的經驗，也就是學問。——陳毅安：《給未婚妻的信》

　　2. 我們要像海綿一樣吸收有用的知識。——加裡寧

　　3. 愚昧從來沒有給人帶來幸福;幸福的根源在於知識。——左拉

　　4. 讀書志在聖賢，為官心存君國。——清朱用純

　　5. 現在，我怕的並不是那艱苦嚴峻的生活，而是不能再學習和認識我迫切想了解的世界。對我來說，不學習，毋寧死。——羅蒙諾索夫

　　6. 吾生也有涯，而知也無涯。——莊子

　　7. 不讀書的人，思想就會停止。——狄德羅

　　8. 富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫

　　9. 生而知之者上也;學而知之者次也;困而學之又其次也;困而不學，民斯為下矣。——《論語》

　　10. 學習知識要善於思考，思考，再思考。——愛因斯坦

　　11. 千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行知

　　12. 理想的書籍是智慧的鑰匙。——列夫·托爾斯泰

　　13. 智力決不會在已經認識的真理上停止不前，而始終會不斷前進，走向尚未被認識的真理。——布魯諾

　　14. 青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。——盧梭

　　15. 我們不僅要有政治上、文化上的巨人，我們同樣需要有自然科學和其他方面上的巨人。——郭沫若

　　16. 時間就像海綿裡的水，只要願擠，總還是有的。——魯迅

　　17. 生活的全部意義在於無窮地探索尚未知道的東西，在於不斷地增加更多的知識。——左拉

　　18. 學和行本來是有機聯著的，學了必須要想，想通了就要行，要在行的當中才能看出自己是否真正學到了手。否則讀書雖多，只是成為一座死書庫。——謝覺哉：《青年人要努力學習》

　　19. 閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。——餘秋雨

　　20. 飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀。——毛澤東

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