捕蛇者說課堂反思

　　《捕蛇者說》就是借捕蛇抵稅一現象，借蔣氏三代寧肯冒死捕蛇不願受苛政之害的事實。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　一、學情反思：

　　這兩節課雖然做好了充分的思想準備，但是一段時間接觸下來，發覺孩子們的語文基礎、學習習慣比我預想的還是要差多了。因此我決定儘可能的放低教學目標，降低對他們的要求，不斷調整自己的教學方法，從而讓孩子們慢慢的獲得成功的喜悅，激發孩子們學好語文的自信心。高興的是，開學以來能夠看到孩子們的點滴進步。

　　二、內容安排上的反思：

　　根據教學計劃，本節課孩子們要學習的重點內容是：理解體會文中所表達的思想感情，學習掌握文章的寫法特點。根據孩子們的學習認知心理，每節新授課上我都要安排1/3的時間用於複習上節課的內容。和往常一樣，這節課我安排的內容是複習鞏固重要文言詞語和語句。

　　篇2

　　那節公開課我上的是《捕蛇者說》第三課時，《捕蛇者說》是一篇文言文，《捕蛇者說》就是借捕蛇抵稅一現象，借蔣氏三代寧肯冒死捕蛇不願受苛政之害的事實。整篇課文的重點段落是第四段，所以我重點講解第四段，要讓學生深刻了解到這篇文言文表達了作者對統治者橫徵暴斂的深刻認識，對勞苦大眾的同情。

　　在這堂課上使我明白初三文言文的教學還是要注重文言文的實詞積累，雖然點了一些但卻是遠遠不夠的。再者我雖然讓學生朗讀了第四段，但是我並沒有注重讓學生有感情昇華的讀出和體會到作者對統治者橫徵暴斂的痛恨和對勞苦大眾的同情。因此效果不佳。課後語文組的老師很認真的幫我進行了課堂分析，使我瞭解到，作為一個語文教師你首先得自己帶著深厚的情感去讀,去體會這首詩，創設自然的過度環節，將你自己的感情融入到課文中，讓學生去體會，這樣學生讀出來的課文才能有感情,才能做到質的昇華。

　　級領導有一句話對我評價很高，雖然自己在課堂上的教態很沉穩、很鎮靜，而且學生非常的積極參與，但是我知道自己上的那節課真的上得很“勉強”，上得“激情不足”。

　　這是我來舊中後上的第一次有上級領導來聽的公開課,使我感觸很多，收穫很大,我知道今後我要走的路還很長，需要成長和經歷的事情還很多。在那節公開課後，更使我有勇氣和信心把以後的課上得更好，因為年輕的我有著一股衝勁，還有這麼多關心和幫助我的老師。

　　篇3

　　教學第一環節是複習鞏固所學的重要文言詞語和語句。考慮到所教學生的實際情況，現在每節課開頭我都要用1/3的時間來複習舊知識。因為拉大教學課時數，實際檢測下來，孩子們的掌握效果還是可以的。只是沒有經歷過有這麼的老師來聽課，沒有經歷過面對攝像機上課，更有可能是我還缺乏啟發和調動學習積極發言的技巧，很多學生寧可坐著說或者跟隨大家一起說，幾乎很少有學生敢於主動起來發言的。看來今後得在這一方面下些功夫，多培養孩子的自信心，激發孩子們敢於陳述自己見解的勇氣和膽略。

　　教學的第二環節是解讀文字，帶領孩子們理解體會文中所表達的思想感情。在兩個簡單問題鋪墊基礎之上，我設計瞭如下幾個主要問題供孩子們討論。

　　1.蔣氏對捕蛇這一職業到底持什麼態度?A、喜歡B、願意C、怨恨 D、其它 無奈***旨在引導孩子們走進蔣氏的內心世界，準確把握蔣氏在捕蛇和交賦稅兩難選擇中的痛苦無奈之情。***

　　2.蔣氏的兩次“戚”，各為了什麼而“戚”?作者的兩次“悲”，又各是為了什麼?用自己的話加以簡要回答。***這樣的設計是想讓學生在疏通文言語句的基礎上，學會區分相同詞語在特定語境中的不同含義，從而能夠結合課文具體內容來整體上理解課文，把握課文要旨。***

　　考慮到學生的實際學習情況，我在學生稍加討論之後，用投影顯示告訴學生：蔣氏的第一次“戚”，為自己所“專利”工作的艱險而憂傷;第二次“戚”，為擔心失去自己的捕蛇專利恢復納稅而憂傷。作者的第一次“悲”，為蔣氏一家的不幸遭遇而悲傷***為個人***;第二次“悲”，為廣大人民受到的賦斂之毒而傷悲***為社會***。