短篇勵志故事

　　一個人生活在世界上要善於另闢蹊徑，如果只會踩著前人的足跡前進，是無法找到世外桃源的,下面這些是小編為大家推薦的幾篇。

　　1：讓你的人生站起來

　　大偉大學畢業後，一時找不到工作，天天幫父親到市場上賣菜。大偉感到很自卑，見人總低垂著頭，尤其見了那些找到稱心工作的同學或朋友，更覺己不如人，少言寡語。時間久了，那種卑微的心情像夜一樣將大偉的天空籠罩成一片灰暗。

　　大偉跟父親賣了五年菜。五年中，同學朋友有人當了官，有人成了企業家發了大財。每遇那些當了官或發了大財的同學朋友，大偉總覺低人三分矮人一頭，臉上賠著笑，偶然碰到他們的家人來買菜，大偉死活不收錢，弄得那些熟人也不敢到他的攤位前買菜了。

　　有一天，大偉去朋友家赴宴，與幾個生疏人同坐一席。

　　一個叫高建的矮個站起來向大偉勸酒說：能坐到一個桌子上，同碗吃飯，同盤夾菜，同盅喝酒，這是緣分，先喝為敬，大哥我先乾了這一杯。接著給大偉端酒，大偉平時很少喝酒，便有些推辭。高建臉上顯出不興奮，說：我沒記錯的話，咱們這是第一次在一塊進餐。這之前，咱們互不相識。我還不知道你的身份，你可以是個高官，也可以是個富翁，但高官也罷，富翁也罷，這些都不重要，因為這幾十年來，你不曾給我提拔和幫助，我也沒沾過你的一點“官”光;我沒向你借貸過一分錢，你也從沒給過我一分錢資助。但你一天一天過來了，我也一天一天過來了，你過得很好，我也過得不錯呵。

　　高建這番話說得太直率了，像錘子一樣擊打著大偉的心靈，大偉感到自己的整個身子都在顫抖。高建接著說：也許今天一別再不會相聚。但我相信，今後的日子，咱們還要一天一天地生活，你會生活得越來越好，我可能也不比你的差。這杯酒，喝了，是你給我面子，不喝，是你給你自尊，我不會勉強你，也不能強求你，更不敢難為你。因為我們的人生，都一樣是公平地站著的。

　　高建的話佈滿凜然大氣，無私無畏，大偉從中找到了人生的高度和硬度，悟出了做人的真諦。像澆了一盆冷水，一下子清醒了許多。大偉紅著臉，將那杯酒接過來，真誠地說：謝謝你!向高建深深鞠了一躬，喝下了平生第一杯酒。

　　大偉從此像變了一個人，不再沮喪頹廢，不再幻想依靠別人改變命運。他充分運用自己所學知識幫助父親擴大規模，發展大棚種菜，幾年後，大偉成了“大偉蔬菜供給公司”的總經理。

　　在一次老鄉聯誼會上，一些勢利者認為大偉大學畢業回鄉種菜沒出息，敬酒時有意輕慢和嘲諷大偉，大偉不慍不火地將高建那番話講給了大家。最後他說：我們之所以在權貴或財富面前那麼卑微，是因為我們將自己的人生跪在了地上。當然，我們尊重權貴，熱愛財富，可更重要的，是我們與他們一樣也在一天一天地生活。

　　大偉說：我們誰也沒資格去蔑視和愚弄那些地位低下，生活貧窮的底層人群。也許有權者可以利用手中權力為家人、親屬謀利益，甚至為小蜜或二奶三奶營造樂巢，但他不一定會為一個才華橫溢的高才生謀上一官半職;也許有錢者可以一夜之間在麻將桌上輸掉三萬兩萬，可以為一個三陪小姐一擲千金，可以擺闊誇富將鈔票從樓上往下拋撒，但不一定會為一個貧困潦倒的朋友慷慨解囊。而我們平時見那些當官的一臉討好獻媚的奴才相，見了有錢的低三下四一臉巴結相，有那個必要嗎?

　　大偉說完這些話後，好長時間滿屋子鴉雀無聲，氣氛十分壓抑，大偉知道那是偉大的人格力量震懾了他們，那是大家在反思和自醒。

　　後來，大偉成了小城屈指可數的富商。他卻從不讓人仰視自己，對誰都和藹謙恭，還經常資助那些交不起學費的大學生、處境暫時困窘的人，群眾中口碑很好。

　　由此可見，把腰板挺直了走路，想說的時候就說，該笑的時候就笑，讓你的人生站起來，你也許就成了天地間的一根大柱。

　　2:以微笑面對困難，用自信挑戰生活

　　與孩子們一同遊戲活動時，同孩子們交流談心時，他們時常給我這種感覺。他們都希望在生命的調色盤上自己是卓越的畫家，能調出萬紫千紅的色彩。可面對現實卻截然不同，有的顯得勇敢大方，積極熱情，而有的同學卻連拿調色筆的信心都有沒有，這又怎麼談得上描彩繪色呢?又怎麼去面對如今高手如雲的生活拼搏?為此，我在上個學期結合學校《生命教育》課題組關於"關注生命，珍愛生命，尊重生命，燦爛生命，敬畏生命"的教育目標，在對學生進行生活指導中，重點幫助"膽小"學生找回他們的自信，幫助他們以微笑面對困難，用自信挑戰生活1。

　　首先，學生的信心來自老師的信心。就說我們一1班的董某同學吧!記得第一次在學校洗澡時，別的女同學都已經洗完了，她卻一個人站在更衣室不敢脫衣。我問她為什麼?她給我的答案是"我不敢"。經過一番說服，她才肯去擦擦身子，換掉髒衣。那明天該怎麼辦呢?

　　第二天傍晚活動時，我教孩子們玩"網大魚"的遊戲。孩子們大都玩得很盡興，大家爭著當"漁夫"，孩子之間也都很合作。我特別注意董某同學，她一個站在旁邊看，我們笑，她也笑，這時我走到她旁邊請她也跟同學們一起遊戲，她的回答是："我不敢，我擔心會被"漁夫給抓住。顯然她缺乏的是自信。於是，我說："沒關係，我帶你進去，我在你後面保護你。我對你有信心，試一試吧!"她半信半疑地一同遊戲。第一圈沒被抓住，第二圈，第三圈也如此，後來，她笑了，我也笑了。很快又到學生洗澡的時間，她又站在澡堂門口不也進去這時，我把"網魚"的道理搬過來一用，還真靈，我們都笑了……

　　其次，在學生的日常生活中教給學生能完成的任務，以培養他們的自信。比如組織集體活動，逛街，讓她們做一些力所能及工作，以幫助他們在成功的喜悅中體驗自信。

　　再者，讓孩子們說"我能行"。因為自信心是成就事業的基石和條件。自信心可以產生巨大的精神力量。它足以化山窮水盡為柳暗花明，使人在荊棘叢生的道路上奮勇前進。大家熟悉的海倫就是一個典例。因此，在工作中，我努力尋找相關材料，以及周圍的事例，讓孩子明白："我能行"。

　　我們培育的是二十一世紀的人才。二十一世紀需要的是勇於開拓，勇於進取，勇於創新的人，這種人首要具備的素質便是自信。讓孩子們以微笑面對困難，用自信挑戰生活1。讓孩子們悟出：自信不一定會羸，但失去了自信則一定會輸!

　　3:取得好成績的人都認為自己是優秀的

　　取得好成績的人都認為自己是優秀的

　　在《一分鐘經理》中寫道：取得好成績的人都認為自己是最優秀的。在這本書出版後，我意識到實際上我是在強調一個很老的關於人際關係的遊戲——首先努力讓人們認為自己是優秀的，然後希望他們取得好的成績。因此，在隨後出版的《驅使一分鐘經理工作》中，我對這一強調做了修改。

　　目前，公司的主要任務應集中在幫助人們取得好的成績。當人們取得好的成績時，就會感覺到自己是優秀的，因為他們認識到他們已經漂亮地完成了一項任務，他們的努力得到了回報。

　　一個有效的領導者會首先通過以下兩條途徑幫助下屬取得好成績：

　　1確保人們知道他們的目標

　　2儘可能支援、鼓勵、引導他們完成這些目標

　　作為一個領導，你所起的作用比你想象的要重要的多——你有力量幫助人們成為勝利者。

　　

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