高校社團對大學生人際關係的影響

　　高校社團指在大學生在校園中因共同特徵而形成的團體或組織，對大學生的人際關係有著很大的影響。下面是小編給大家蒐集整理的文章內容。希望可以幫助到大家!

　　一社團對大學生人際交往能力和人際交往關係的積極影響。正功能是指社會各種文化活動和專案都和諧的相互聯絡在一起，並且對整體及參與其中的個體做出貢獻。社團對大學生人際關係的積極影響主要有以下幾個方面：社團有助於大學生形成完善的人格和健康的心理，從而避免偏差行為和心理衝突的出現，改善他們的人際關係;為大學生提供了相互交流的平臺，在互動和交往的過程中，他們可以進行釋放情緒和緩解來自學習、就業和家庭等的壓力，從而避免壓力過大產生焦慮、煩躁等心理失衡狀態，形成更為成熟和完善的心理機制;在現實生活中，一些大學生由於性格內向不善於與人交往，一些大學生認為別人過於優秀從而比較自卑或者總有一種挫敗感，並且歸因於自己的能力不行，這種認識誤區不利於大學生全方位的發展，社團為他們提供了一個鍛鍊自己、公平交流和競爭的機會，每個人都在社團中發揮自己的作用，從而提升他們的自信，改善他們的人際關係。

　　此外，社團為一部分平時獲得社會支援較少的大學生提供了一個充分提高和發揮自己能力的機會，提升他們的自尊和改善人際交往能力。社團中成員之間形成了一種比較密切的交往關係，在這種小群體中，群體成員之間的交往率較高。社團成員之間形成較強的團結和凝聚力，相互交流的程度和深度增加，為彼此獲得較多的社會支援，從而建立良好的人際關係網路。

　　二社團對大學生人際關係的阻礙和消極影響。 社會學意義上的反功能主要之功能失調，從而產生阻礙作用。社團對大學生人際關係的反功能具體有以下幾點：首先，社團內部都會形成一套自己的管理制度，通過相關規章制度限制和約束社團成員的行為。這樣社團成員的平等性和等級性就會產生矛盾，也會導致社團成員為了爭取較高的職位產生分裂也緊張的關係，不利於人際關係的發展;其次，大學生在加入社團時大多是無償性的，但當社團內部涉及到獎勵、表彰等有關個人利益時，更容易導致他們之間的衝突，甚至也會破壞已經建立起來的人際關係網路。

　　同時，大學生社團內部由於加入學生的家庭背景、專業知識、學生身份等方面的差異，導致大學生產生自我認識迷茫感和矛盾感，不利於和諧的人際關係的建立;最後不容忽視的是社團與社團之間為了獲取某些資源也可能採取一些不適當的手段進行競爭，甚至可能發生相互敵視的情況，從而嚴重影響了社團成員於其他社團成員之間人際關係的建立。

　　三社團對大學生人際關係的顯性功能與隱性功能。社團內部的社團人際關係很大程度上取決於大學生加入社團的動機取向。以服務性社團為例，若一個大學生在加入社團時是為了獲得周圍的同學對他的讚揚和社會支援，並不是真正為有需要的人提供服務，則他不會盡力負責屬於自己應該承擔的事務，從而與那些真正志願服務的成員之間必然會產生衝突。一般我們都會只看到表面易於觀察到的顯性功能，而忽略未被預料到的隱性功能。

　　顯性功能和隱性功能分析還體現一些新的制度實行中。社團為了更好的執行和發展會對一些管理制度和執行辦法進行調整和更改，通常只看到這些制度是否達到改善的目的等顯性功能，而忽略背後的更為深層的隱性功能。當然，根據默頓隱形功能的涵義，並非都是反功能。

　　高校社團與人際關係的內涵與意義

　　高校社團指在大學生在校園中因共同特徵而形成的團體或組織。一般可以分為四種，專業社團、興趣社團、 社會服務社團和官方社團，一般具有自願性、流動性、開放性、廣泛性等特點。

　　人際關係通常指形成於人與人之的交往互動，這種交往可以是直接的面對面的交往，也可以是通過某種媒介機制形成的各種人際關係和人際關係網路。大學生人際關係一般可分為狹義的人際關係和廣義的人際關係，前者指大學生僅在校內通過與老師、同學等互動所形成的互動關係，即同學關係和師生關係兩種;後者則指大學生在學校期間與他人形成與發展的各種社會關係的總和。本文所研究的內容側重廣義的大學生人際關係問題。