初二優生會議講話稿3篇
所謂的優生，一般來說，智商不錯，再加上勤奮，努力，持之以恆等後天因素，逐漸在成績上取得優勢。本文是小編為大家整理的初二優生會議講話稿，僅供參考。
初二優生會議講話稿一：
親愛的同學們：
你們好!日落晨起，花開花謝。屈指一算，你們帶著純真的笑臉，帶著求知的激情，帶著成長的渴望，投入母校的懷抱已一年又半載。這一年多來，母校因你們的加入而活力四射，母校因你們的加入而成績斐然。與此同時，母校也向你們提出了更高的期望，寄予了更重的責任。你們都是八年級的優秀學生，你們在學習、紀律、道德品質等多方面都起到了模範帶頭作用。但學習之路漫漫，你們還將而且必須上下而求索。這既是學校的期望，也是你們家長的期望，更是你們自己的奮鬥目標。
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一種是雄鷹，一種是蝸牛。雄鷹靠自己的天賦和翅膀飛了上去，蝸牛靠自己的勤奮爬了上去。你們就是我們八年級的雄鷹，你們天賦好，不需要太努力就可以成為本班甚至全年級學習上的佼佼者，但我要說，這還不夠，而且遠遠不夠。山外有山，人外有人，在這個小圈子裡你也許很出眾，但放到全縣呢，甚至全市呢，所以大家還得有蝸牛的精神，堅持不懈，鍥而不捨。只有這樣，你才能在學習之路上走得更遠，才能成就你自己的人生。
相信在座的每一位心中都早已為自已構畫好了人生藍圖，可如果你不努力，那一切即使再美好也終將化為泡影。因此現在大家要做的就是勤奮學習，一點一點拉近自己與理想的距離，只要你腳踏實地，一步一個腳印地走到底，你的理想就會實現，你的人生藍圖就是你現實的人生。因此我希望每一位同學都能把握好每一個今天，把每天平凡的日子堆砌成自己偉大的人生。
我相信，在座的絕大多數同學中，都是智力較突出，學習習慣較好，並且肯下苦功的學生。我這樣說，其實也就是向大家說明了要成為優秀學生的幾個必要條件：智力突出，學習習慣好，肯吃苦。但同學們不能僅僅停留在這個階段，如果真是如此，那我想你的發展也就遇到瓶頸了。怎樣才能讓自己更加優秀呢?
讓自己變得更優秀的法寶是：目標!明確的目標!都八年級了，請你千萬不要回避自己打算上什麼學校這個話題。要向上什麼學校，你現在就要對自己提要求。比如說，想要上玉林高中，那麼你的成績至少要做到穩定在全縣前50名。想要上博白高中，那麼你的成績至少要穩定在全縣前600名。你想要上什麼樣的學校，就要用什麼樣的標準來要求自己。滿懷信心，但不妄自尊大。在座的都是我們班的佼佼者，放到全縣當然也是出類拔萃的，所以你要相信自己，你一定行，只要你努力。但是你也不要因為幾次考試成績不錯，就以為自己了不起，別忘了從全市範圍來看，我們不過是滄海一粟。送同學們一句話：高調做事，低調做人。
故事一：哈佛大學有一個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查。物件是一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：
27%的人沒有目標;
60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;
3%的人有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果，他們的生活狀況及分佈現象十分有意思。
那些佔3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年後，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。
那些佔10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業的不可缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高階主管，等等。
其中佔60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。
剩下27%的是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。
故事二：1952年7月4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個遊過這個海峽的婦女。這名婦女名叫弗羅倫絲 查德威克。在此之前，她是遊過英吉利海峽的第一個婦女。那天清晨，海水凍得她全身發麻，霧很大，連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小時一個小時的過去，在15個小時之後，她又累又冷，她知道自己不能再遊了，就叫人拉她上船。在這之前船上所有的人都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什麼也看不到，在事後她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找藉口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里!查德威克一生中就只有這麼一次沒有堅持到底。
兩個月之後，她成功地遊過了同一個海峽。
考玉林高中的學生會不會經常抄襲作業，上課走神，錯題不改，回家什麼作業都不做呢?如果連這些行為都做不到，那你想考玉高，只不過是一個美好的夢罷了。只有那些沒有目標，或者以考上個學校就OK的學生才會一而再，再而三地放縱自己，對於自己犯的錯誤採取了抵賴，掩蓋，藉口等方式矇混過關。所以我對大家提出的要求就是：你準備報考怎樣的學校，你就要用相應的標準，甚至更高的標準來要求自己，否則，這種打算只能是幻想罷了。
在座的諸位能成為全年級學習上的佼佼者，自有其優點。但我還是要向大家提出以下幾點要求：
一、定位
我就是尖子生
我是優秀生。
我習慣優秀。
我是玉高生。
我是博高生。
二、思想上不能鬆懈，時時刻刻提醒自己要刻苦努力。
因為“學如逆水行舟，不進則退”，因為“只有暫時的領先，沒有永遠的落後”。初中三年，大家已過了一半，時間稍縱即逝，大家應步步為營，時時佔得先機，才能讓自己立於不敗之地。
學會自我約束，自我激勵。
人生能有幾回搏,我們都有強烈的拼搏意識,要學會與老師的積極溝通,從中尋求力量的源泉、上進的動力。你要通過與老師的交流給自己一有效的動力,激發自己的學習熱情,幫助自己學會自律,不斷鞭策自己努力學習。
三、學習效率和時間的利用：
一 我們來看一個關於成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績取決於效率;在效率一定的情況下，成績取決於時間。
著名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在於怎樣利用時間。
談到學習效率就要談學習方法。正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。
1、課前預習找難點：課前一定要預習，預習有助於你搞清楚上課的重點與難點，預習時力氣能及的你應自己解決，把那些有疑問的留下來，上課時認真聽，聽老師是如何分析解決的，以便能舉一反三，觸類旁通。上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是隻走過程。
2、上課聽講抓關鍵：學習的關鍵在於課堂45分鐘，在這45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識後，課後可以做一些練習鞏固一下。我們可以把題分分類，然後把這類試題弄懂，這樣既輕鬆又不至於知識消化不良。
3、課後複習摸規律：告訴同學們一條很有價值的定理——重複定理。“重複是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補紮實，就要不斷重複。重複的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何資訊如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。課後要及時複習，常規的知識點要及時記清楚，因為那經常會用到。
另外老師佈置的作業要認真獨立的完成，做作業的過程就是一個複習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。
4、典型習題反覆練：把一些有代表性的習題反覆練習，使自己的思維更加靈活。 二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦。”怎樣補?為每門學科準備一個“錯題本”——專門用來蒐集整理在平時學習、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。
二合理安排和利用時間。“凡事預則立，不預則廢”，利用一切可以利用的時間，制定學習計劃，早、午、晚做什麼，學什麼，怎麼學，充實地過好每一天，並且做到長期和短期相結合，周複習，月總結。早晚自習要準時，不遲到，不早退，其間不得私自下位，外出。充分利用飯前飯後等一切可以利用的時間帶頭學習
四、各科均衡發展注重基礎
過分析在座的同學的成績，我發現部分同學存在著偏科、弱科現象，可以想象一下，一個瘸著腿走路的人是走不遠，走不長的。而現在還是一個補弱促強的好時候，希望這部分同學抓住這段時間，狠下功夫，提升弱勢科目，即使成不了強科也要不弱。我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對於薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最後落個一踏糊塗的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿裡的水，只要你肯擠時間也總會有的。而且初中要特別避免偏科現象，尤其是大三門語文、數學、英語，加強自己薄弱科目學習,還要加大落實數學、物理、語文、英語的強化訓練的實效，只要有一門瘸腿，其他各門無論你覺得再好，都無法彌補這一門的不足。大家見過有豁口的碗嗎?有豁口的碗盛水量的多少是由那個豁口決定的，而你的瘸腿科目就是那個豁口，想想吧，多在自己的瘸腿科目上下點功夫，現在還來得及。
五、要摒棄毛躁、不安的學習心態，養成認真、踏實的學習習慣。初中課程門類增多，難度加大，而且每學年都會接觸到一門全新的課程，而大家的學習時間是有限的，因此提高學習效率就尤為重要。有的同學可能難題不出錯，但簡單的題卻特別容易出錯，究其原因這是馬虎所致，現在馬虎你還有改正的機會，試問，中考高考時，也會給你改正的機會嗎?不是所有的錯誤都有改正的機會，因此大家在平時的學習中就要養成認真細心的好習慣，將錯誤減少到零，只有這樣，你才不會在關鍵時刻馬失前蹄。
要學會思考探究總結、舉一反三。要學會對課堂上知識和方法的歸納梳理,要積極進行對例題、習題的探究,要積極精選習題,進行一題多解和多題一解,要學會常題常做、重題會做、會題做對、做對得滿分的好習慣,要使複習總結經常化、日常化等。
各類作業、周練、試卷等要積極主動接收老師的檢查與輔導，高度重視自己的錯題，及時糾錯，並對錯題進行反思，對於不明白的地方要及時向老師諮詢。如果說，把在座的各位同學比作汽車發動機的話，那麼老師就是你們的渦輪增壓器，認真聽取老師的意見和建議能迅速提升你的效率。據我發現，在座的各位養成在考試考完後拿著試卷請老師分析提意見的習慣的有多少。
六、勤學好問。春秋時期的大教育家、大思想家孔子尚且不恥下問，更何況是在座的諸位呢?在學習上大家應有多問幾個為什麼的精神，因為真理誕生於一百個問號之後，而天才也成就於一百個問號之後。
七、重細節、重過程、重積累
一般學生要想在較短時期大幅提高成績一般較難,但是隻要各科都能從多提高1分入手,總成績就會有教大的進步,所以要積極要求自己解決如何多拿一分,多做對一題的問題 。學習多相互幫助，尤其多幫助中後進生。
八、重視考試，在考試中不斷調整自己的考試策略和考試狀態，提高答題技巧。
加強自己審題的訓練,增強題感的能力,避免出現審題不清、不到位、題感不強的毛病。要多進行定時定量定項訓練即針對性訓練。在考試中要認真閱讀題目,要看見、看懂每一句話,關鍵的每一處提示,可做簡單的勾畫。仔細審題時,要通過觀察、對比、分析、推理、綜合,弄清試題的考查意圖。在做好會做的題的基礎上,關鍵是處理好半會半不會的試題,儘量爭取多拿分,哪怕只寫一個方程式或公式。在近幾年的中考中,有一部分學生由於粗心大意或書寫不認真、文字表達不嚴謹,分子式書寫不規範、解題步驟不完整、邏輯推理不嚴密、計算結果不準確、書寫潦草、塗抹太多、不規範導致的失分不在少數。因此,在今後的訓練中,同學們要規範答題,解題步驟合理,資料分析處理得當,語言表述嚴密,邏輯性強,書寫整齊清晰,給閱卷老師形成良好的印象。
九、搞好生活，保證學習。兩個方面：一，思想純潔，態度端正，否則心不靜，問題出。二，保證午晚兩休，定時定點到餐廳吃飯，保持精力充沛。
十、特別強調起好榜樣帶頭作用，帶頭營造良好的班風和學風。我們經常說“火車跑得快，全靠車頭帶”，如果這樣理解的話，我們在座的就是車頭，我們應該也必須帶好這個頭，因為我們是最大的受益者，因為再快的火車也是車頭最快，所以只要我們帶好頭，我們就是“快中快，王中王”。 還有一種理解就是“水漲船高”。我們就像是船，之所以突出，在高處，是因為有班級中的中程生、後程生做載體。你想，如果整個水位是低的，那船也是滴水位的船，沒有什麼高度，要想達到更高的高度，只有提高水的高度。也就是提高我們整個班級的水平，提高我們整個年級的水平。
所以同學們，在搞好自己的學習的同時，積極配合老師的工作，在班級內起好榜樣帶頭的作用，形成正確的班級輿論，共同營造良好的班風、學風是非常重要的，也是極其必要的。
凡事貴在堅持，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。
希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎麼對待學習，如何的去學習。
最後送給同學們一句話：人的天賦只是火花，要想使它成為熊熊火焰，只有學習、學習、再學習。
初二優生會議講話稿二：
各位老師、同學們：
大家好!
今天，我們在這裡召開八年級學優生大會，目的是，振奮精神，齊頭並進，促進同學們努力奮鬥，更快地
提高成績。 各位同學，經過一年的學習，你們在思想上、學習上和生活上都有了一定的進步。
然而八年級是初中階段非常關鍵的一年，八年級是：“事故多發的危險階段”，是“思想道德的分水嶺，學習成績的分水嶺，能力培養的分水嶺。八年級是一個動盪的時期，是矛盾與糾紛最多的時期，也是初中最危險的時期。八年級是一道坎兒：一部分適應環境脫穎而出，一部分不適應，處於有諸多麻煩狀態。八年級是個“多事之秋” ，最易出現問題。一部分同學由於沒有了剛剛升入初中的那種新鮮感和拘謹，他們的注意力開始轉移，有些學生喜歡拉幫結夥地打架，有些學生開始出現了早戀現象，有些學生迷戀上了網路……也就是說，只要稍不留神，稍有鬆懈，就有可能走上錯誤的道路。從學習方面講，八年級學生將經歷一個成績突變期。在這兩年的時間裡，以前成績不好的孩子很容易就“翻身”，而以前成績很好的同學也很容易進入“差生”的行列。身體發育方面講，八年級的學生正處於最易叛逆的青春期。他們會對自己身體產生的變化感到非常迷茫，因此很易走向消極和自卑。所以，在學習成績的突變期，學校集中優秀學生集中進行輔導，引導大家步入優質學習的良性軌道。
所以，今天大會我想告訴同學們這樣幾個觀點：
1、學會感恩。世界上有兩種人對我們是最好的，就是我們的父母和我們的老師。沒有任何一位老師想跟任何一位學生過不去，管我們，是為了我們好。然而，有的同學把老師的這種關愛當作是約束，是和他過不去，不服從老師的管理，甚至故意去說一些讓老師生氣的話，做一些讓老師生氣的事，這種做法，到頭來還是害了你自己。我們要珍惜老師對我們的好，要尊重老師對我們的教育，要學會以一種感恩的心情對待老師的管束。對待父母，我們更要感恩。在座的一些同學可能都是來自農村， 有的同學的父輩、祖輩可能一生都是與土地打交道。田地裡，他們面朝黃土背朝天;飯桌上，他們吃的是粗茶淡飯。有的家長甚至遠行千里，外出打工，他們起早摸黑，省吃儉用。他們或許只讀過初中、小學，但是今天，他們卻把我們送到城裡，大家還進入到學優生輔導班，今後，他們還會送我們讀大學，讀研究生，為什麼?就是因為他們把希望寄託在你們的身上。我們的肩上，負載著父輩、祖輩那沉甸甸的期望;每一位同學的背後，都有很多雙眼睛在深切地注視著你們。父輩、祖輩含辛茹苦，生育養育了我們，現在，我們何以感恩，第一是學習，第二是學習，第三還是學習。不好好學習，我們將有什麼顏面面對我們的父輩、祖輩!
2、明晰目標。初中三年目標：……，八年級目標：……，本學期目標：……，近期目標月考：……目標是進入全校30名，那麼那位30名的同學是如何學習的，如何複習的，以及其它一些科學的學習方法將會成為某某同學學習的閃光點，並且在學習中能取長補缺，同時在平日裡，從做習題、做作業、隨堂考試中充分做出比較。
目標一旦確定就是堅持，就是不懈的努力。
3、珍惜時間。人與人之間的最大區別就在於怎樣利用時間。在我們每個人出生時，世界送給我們最好的禮物就是時間。不論對窮人還是富人，這份禮物是如此公平：一天24小時，我們每一個人都用它投資來經營自己的生命。有的人很會經營，一分鐘變成兩分鐘，一小時變成兩小時，一天變成兩天……他用上天賜予的時間做了很多的事，最終換來了成功。其實，這世界上的偉人諸如元首、科學家、發明家、文學家等等，最成功之處就是運用時間的成功，他們都是運用時間的高手。成績=時間*效率。時間和成績成正比。抓住了時間，就抓住了提高成績的基本法寶。輔導班就是給大家一個利用時間的平臺和機會。我們選用最優秀的老師，給大家統一資料，教給大家學習的方法，在課堂知識之餘進行拓展、延伸、提升和拔高。進入輔導班更是一種榮譽。所以要珍惜這個難得的機會，嚴格要求，同學之間不要比吃，不要比穿，而是要比學習，比進步!淘汰!
4、態度決定一切。態度決定成績，還決定著我們同學的未來。偉人講：天才=百分之99的汗水+百分之1的靈感。我覺得，現在這個公式對我們的同學來說還是有用的，你努力的方向是什麼，將決定你會成為什麼樣的人。所以說，態度，決定命運!明白了這個道理以後，希望同學們從此能端正自己的學習態度，以熱情的態度去對待學習，儘自己的努力去完成作為一箇中學生應該完成的學業，人常道，人生能有幾回搏，此時不搏，更待何時!
同學們，今天的學優生輔導會是個加油站，吹響了新學期前進的號角。中考在等待著我們，任務艱鉅，道路漫長，我希望我們每個學優生通過這次會之後能夠提高認識，能夠一步一個腳印，能夠珍惜時間，紮紮實實地度過校園生活的每一天;不辜負父母、老師的期望!
初二優生會議講話稿三：
同學們，我們今天在這裡召開八年級優生會，在這裡我主要說3個問題：1關於學習態度和目標問題。2關於學習效率問題3學科平衡。
故事一：哈佛大學有一個非常著名的關於目標對人生影響的跟蹤調查。物件是一群智力、學歷、環境等條件差不多的年輕人，調查結果發現：
27%的人沒有目標;
60%的人目標模糊;
10%的人有清晰但比較短期的目標;
3%的人有清晰且長期的目標。
25年的跟蹤研究結果，他們的生活狀況及分佈現象十分有意思。
那些佔3%者，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標。25年來他們都朝著同一方向不懈地努力，25年後，他們幾乎都成了社會各界的頂尖成功人士，他們中不乏白手創業者、行業領袖、社會精英。
那些佔10%有清晰短期目標者，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷被達成，生活狀態穩步上升，成為各行各業的不可缺的專業人士。如醫生、律師、工程師、高階主管，等等。
其中佔60%的模糊目標者，幾乎都生活在社會的中下層面，他們能安穩地生活與工作，但都沒有什麼特別的成績。
剩下27%的是那些25年來都沒有目標的人群，他們幾乎都生活在社會的最底層。他們的生活都過得不如意，常常失業，靠社會救濟，並且常常都在抱怨他人，抱怨社會，抱怨世界。 故事二：1952年7月4日清晨，美國加利福尼亞海岸籠罩在濃霧中。在海岸以西21英里的卡塔林納島上，一位34歲的婦女躍入太平洋海水中，開始向加州海岸游去。要是成功的話，她就是第一個遊過這個海峽的婦女。這名婦女名叫弗羅倫絲 查德威克。在此之前，她是遊過英吉利海峽的第一個婦女。那天清晨，海水凍得她全身發麻，霧很大，連護送她的船都幾乎看不到。時間一個小時一個小時的過去，在15個小時之後，她又累又冷，她知道自己不能再遊了，就叫人拉她上船。在這之前船上所有的人都告訴她離海岸很近了，叫她不要放棄。但她朝加州海岸望去，除了濃霧什麼也看不到，在事後她不假思索地對記者說：“說實在的，我不是為自己找藉口，如果當時我看見陸地，也許我能堅持下來。”人們拉她上船的地點，離加州海岸只有半英里!查德威克一生中就只有這麼一次沒有堅持到底。
兩個月之後，她成功地遊過了同一個海峽。
一學習態度和目標
1個人認識：
學習態度是學習的根本， “態度決定一切”。端正學習態度首先要認識清楚學習的目的是什麼，我們同學中現在還存在著盲目性，其實學習從個人來說是為了以後的生存，從家庭來說是為了光宗耀祖，從國家來看是為國家做貢獻，三者並不矛盾。
2選準自己的目標
樹立了切實可行的目標，也就有了學習的動力，找一名穩定在全校前30名的同學作為目標，那麼那位30名的同學是如何學習的，如何複習的，以及其它一些科學的學習方法將會成為某某同學學習的閃光點，並且在學習中能取長補缺，同時在平日裡，從做習題、做作業、隨堂考試中充分做出比較。所以樹目標很重要，但要注意必須樹立具體目標!目標一旦樹立，就要為之不懈的奮鬥。
“一切的成功都不是一蹴而就的，都需要不斷地改進。成功之人絕不會只以事情做完為滿足，而會要求自己不斷做得更好。如果你信守這個觀念——持久不懈地改善——那麼就可以保證你的一生不但會不停地成長，並且最終一定會成功。最成功的人總會把一個大目標分割成數個可以達成的小目標，最終累積成所企望的成功。能設定出小目標還不夠，你還得能在達成每個小目標時懂得給自己慶賀，這樣做起事來才會有勁，並養成慢慢使美夢成真的習慣。
二學習效率和時間的利用：
我們來看一個關於成績、時間和效率的公式：成績=時間*效率。在時間一定的情況下，成績取決於效率;在效率一定的情況下，成績取決於時間。
著名的物理學家愛因斯坦認為，人與人之間的最大區別就在於怎樣利用時間。
談到學習效率就要談學習方法。正確的學習方法則顯得尤為重要。但是任何科學合理的學習方法都不可能脫離人的認知規律，人的認知規律很多，但是最基本的是記憶——理解——知識在大腦中再現——遺忘——回憶——知識再現。
1、課前預習找難點：上課以前要多練練單詞，多預習預習課文，找出難點和不會的地方做出標記。當然需要我們去認真對待，而不是隻走過程。
2、上課聽講抓關鍵：學習的關鍵在於課堂45分鐘，在這45分鐘內，我要強調的第一點便是要跟著老師的思路走，要全身心的投入，在消化掉課堂上的基礎知識後，課後可以做一些練習鞏固一下。我們可以把題分分類，然後把這類試題弄懂，這樣既輕鬆又不至於知識消化不良。
3、課後複習摸規律：告訴同學們一條很有價值的定理——重複定理。“重複是學習之母。”為了能把知識上的漏洞補紮實，就要不斷重複。重複的次數越多，時間越長，效果就越好。任何知識、任何資訊如果沒有深入到一個人的潛意識,是不會影響人的行為的。
另外老師佈置的作業要認真獨立的完成，做作業的過程就是一個複習的過程，作業是用來鞏固知識的，而不是用來應付老師的。
4、典型習題反覆練：把一些有代表性的習題反覆練習，使自己的思維更加靈活。
二是要做好“查缺補漏”工作。如果你的知識體系不慎出現了漏洞，你要“亡羊補牢”，及時把漏洞補上。俗話說得好：“小洞不補，大洞吃苦。”怎樣補?為每門學科準備一個“錯題本”——專門用來蒐集整理在平時學習、測驗、考試中遇到的不會做的難題以及做錯的題目的筆記本。這些題目就是你知識上的漏洞，你一定要格外引起重視，想辦法把它們搞懂。三學科平衡發展
我們在座的同學，相信很多同學都有自己的薄弱學科，對於薄弱學科應當補也必須補，不然會越拖越弱，在補薄弱學科的時候，也要掌握一定的技巧，切不可犧牲其他學科的學習時間來補課，這樣只能是丟了西瓜撿了芝麻，最後落個一踏糊塗的下場。所以，要合理安排學習時間，不要埋怨沒有時間去供你支配，要始終相信時間是海綿裡的水，只要肯擠總會有的。只要你肯擠時間也總會有的。 凡事貴在堅持，我們要堅信堅持到底就是勝利，這種信念能促使我們作完一些我們不想做的事情。學習上也是這樣，當學習學得很煩的時候，應該是件苦惱的事情，有些同學會覺得這樣的日子何時能到頭，也就會想到放棄。而一部分同學會想到，堅持一下，堅持到底就是勝利，所以會想方設法去克服困難。
最後希望同學們能從今天的會議中悟出我們應該怎麼對待學習，如何的去學習。
初一優生會議講話3篇