三年級學畫畫美術繪畫

　　作為反映兒童心理特徵的繪畫形式，兒童畫應更好地適應兒童對美的認知的規律，應更好地遵循兒童對美的表達、兒童對美的體系的建構的特徵。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　三年級美術下冊《絨線繞繞》教案

　　教學目標：

　　1、通過用毛線貼上組合成一幅畫，培養動手動腦能力。

　　2、通過毛線貼畫的練習，培養學生認識不同的畫面表現形式。

　　3、通過貼上毛線，培養耐心細緻的好習慣。

　　教學重難點：用毛線表現圖形，表現有疏密、流暢的線條。

　　教具學具：不同顏色的毛線、剪刀、膠等

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、匯入：

　　1、小貓玩絨線球，創意無限。這也給了我們靈感，請看--

　　多媒體出示絨線貼畫範例，學生欣賞，思考作品中採用的獨特的材料和其獨特的藝術魅力。

　　2、請同學們取出一根毛線，在桌子上隨意造型。

　　思考：你在做的過程中發現了什麼?

　　3、師小結：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設計圖案。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞毛線製作的圖片、多媒體演示幾種製作方法：

　　繪畫和貼絨線相結合;貼紙和貼絨線相結合;全部用絨線貼畫。

　　討論：這些作品有什麼特點，是怎樣做出來的?

　　A.毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎;

　　B.毛線有的疏，有的密;

　　C.有的是各種材料和毛線相結合做出來的;

　　D.有的是立體的，有的是平面的。

　　指導學生欣賞絨線的適當貼畫：如頭髮、毛衣等，恰到好處，生動形象。

　　指導學生欣賞貼畫中點、線、面的合理安排。

　　2、教師點明製作要點：

　　A、用各種方法表現造型

　　B、貼上是要耐心細緻

　　C、注意毛線的顏色搭配

　　四、學生創作，師巡迴指導：學生選擇一種方法進行製作，師及時表揚好的構思。

　　五、展示評價：自由發表自己在這節課製作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

　　六、課後拓展

　　1、欣賞用毛線鉤出來的花

　　2、思考嘗試：毛線還能創作出什麼?

　　教學後記：

　　本課屬於設計應用領域，學生在創作時敢於大膽創作，但是在貼上的時候還缺少點耐心，這時候老師要多強調。速度快的同學完成後我讓他再下座位欣賞別人的作品，也可幫助同學去製作，這樣可以培養學生的集體合作精神。