水彩畫風景臨摹圖片

　　水彩畫的創作要求作者必須有紮實的繪畫功底和深厚的藝術修養，能把握好水彩畫的四大特性，即水性、色性、紙性和時間性之間微妙的變化。下面是小編整理的，供大家參考。

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　　兒童水彩畫創作的意義

　　***一***發展兒童動手操作能力，促進兒童大腦功能的發展

　　美術活動是大腦兩個半球協同作用的結果。左腦半球主要有語言、分析、邏輯、抽象思維的功能，右腦半球主要有非語言的、綜合性的、直觀的幾何圖形的識別功能。在水彩畫創作中，兒童經歷了準備工具、佈置材料、賞析作品、構思圖形、操作畫筆、豐富細節、渲染顏色等實際操作環節，在視覺、聽覺、觸覺的資訊刺激與反饋的雙重作用下，使得手、眼、腦的協同活動能力充分發展，為今後的學習活動提供較強的適應能力。

　　***二***拓展兒童想象力和創造能力，體現個性化特徵

　　雨果曾經說過：“科學是我們的，藝術是我的。”提出了科學趨同、藝術存異的觀點。兒童畫創作的個性特徵一般表現在個性的差異性與表現的自由性兩方面。小學階段，兒童的氣質、教育環境、美術實踐以及主觀努力等因素影響著個性形成與發展。在繪畫學習與創作的過程中充分調動兒童個體內在的潛力，使得個體的能量在創作中得到自由展示，達到自我實現的目的。水彩畫作為小學階段兒童美術創作表現形式的一種，其選材、構圖、色彩渲染、細節豐富等繪畫元素形成了多姿多彩的藝術效果。水、色自然的滲透、轉瞬即逝帶來的偶然性畫面效果為學生作品的個性展現提供了更多的可能性，拓展兒童想象力和創造能力，也為兒童情感的抒發帶來極大的自由度。