小學美術比賽獲獎的作品圖片

　　近些年來，素質教育的實施，小學美術教學更加受到重視。所以美術教師要提高美術課堂教學效率，必須採取策略。下面是小編整理的和小學美術教育發揮的作用。

　　小學美術教育發揮的作用

　　1、美術教育促進智力開發。

         素質教育的要求是"德、智、體"的全面發展，而小學美術教育能夠促進"智"的發展。通常情況之下，小學美術教育能夠迎合小學生的好奇心理，能夠起到激發小學生的興趣愛好、豐富想象能力、開闊眼界、培養觀察能力等作用，從而達到促進小學生智力發展的目的和作用。小學生在學習數學、語文等學科之後，接受美術教育的學習，勞逸結合，相互促進。

　　通過欣賞各種藝術品，把學生引入藝術境界，脫離了"枯燥"的數學、語文等學習，激起思想情感的波濤，思維聯想、發散。比如對古代作品《清明上河圖》的學習，學生就可以通過上面的人物描寫，展開豐富的聯想，探討人物活動，遐想古代繁華都市的場景。另一方面，通過對藝術作品的學習，學生能擴大與加深對客觀世界的認識，如具體感人的藝術形象、再現生活的圖景，可以使學生獲得豐富的知識，深化對現實世界的認識。

　　2、美術教育提升小學生的動手能力。

         當前小學各科教育，特別是數學、語文、英語等學科已經把小學生稚嫩的肩膀"壓"的喘不過氣，由於課程使得學生在學校的自由活動和思考時間甚少，回到家又需要完成各科的作業，導致學生難以有時間來"玩"，極大的侷限了小學生的動手創作能力，長此以往，培養的學生也是偏理論缺實踐，"書呆子式"的人才。

　　從目前我國的就業形勢來看，企業往往缺乏的是動手能力強，技術型的人才。美術活動是一種創造性的活動，美術教育是以培養學生創造力為核心的整體的教育實踐活動，因此創造性是美術學科所具有的顯著特徵。美術教師在教學過程中充分利用這一特徵，會起到良好的教學效果。因此從這個方面出發，小學美術教育就能夠在課堂上讓學生有時間去動手創作。

　　小學美術在大自然中感知美

　　對小學兒童來說，美術課不應是學習任務，而應是一種感興趣的快樂遊戲。喜歡玩，喜歡到大自然中去玩，這是每個孩子的天性。把學生帶到大自然中去觀察、感受、體驗是美術課創設情境教學的又一有效途徑。比如在教"春天的景色"一課時，筆者帶領學生到附近的田野、果園去欣賞春光，感受"天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無"，感受"滿園春色關不住，一枝紅杏出牆來"，感受"兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋"……學生陶醉在大自然那鮮花盛開、蝶舞蜂飛的情境中，在對自然界有了細緻的觀察和體驗後，從而對繪畫的物件有了深刻印象。

　　此時，鼓勵他們把所見、所感進行自由、愉快的表現，抒發出他們對大自然的熱愛之情。大自然為學生提供了豐富的素材，也為創設情境教學提供了得天獨厚的條件。不但能能激發學生的創作慾望，更能使學生的認識能力和藝術表現能力得到發展和提高。

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