兒童學習要美術教育的好處是什麼

　　兒童通常都是憑藉事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的，他們運用感官探索自己周圍的世界，而且對自己的感覺器官能接觸到的物質材料充滿了好奇心。正因為如此，這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多彩的色彩，形狀和結構材料。以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　美術教育對兒童的智力及創造才能

　　美術活動是一種視覺活動，兒童在動手之前，首先總是要通過視覺觀察所要表現的物件，例如物象的形態、結構、色彩和比例等，使這些因素在頭腦中留下較清晰的印象，然後再憑藉著自己對這些的感受和理解去動手錶現，這種觀察力的培養，對兒童的美術創作乃至一個人一生髮展都是十分重要的兒童學習美術的重要性兒童學習美術的重要性。

　　在美術教育中，培養兒童積極的觀察能力是非常重要的。這一時期兒童繪畫的重要特點，就是依靠表象來作畫，而表象又取決與感知，感知最重要的一點就是觀察，記憶和想象，例如，教師準備讓兒童畫一個有關動物的繪畫，教師首先讓兒童觀看有關動物的錄象片，或帶領他們到動物園去觀察相應的動物，並不斷地提示他們：你看某某動物長的是什麼樣，區別與其它動物的特點是什麼，這些動物的生存原始環境和它們以什麼為生等。這樣就能促進兒童去觀察，經過觀察又將動物的形象牢牢地記在了腦海中，那麼回來之後，再經過自己的回憶，將該種動物畫出來。

　　這樣的訓練過程同時也發展了他們的記憶力，如果在該動物身邊再添上其生存的一些物品，或兒童根據自己的生活經驗把這個獨立的動物置身於一個自己設計的小環境中，再塗抹上相應的顏色，又使他們的想象力和創造力得到了發展。

　　美術教育對於增強兒童手和腦的協調性和靈巧性

　　兒童在繪畫或做手工活動的過程中，總是用眼睛觀察用腦思考，用雙手去參與活動，為了使他們儘快地掌握在造型活動中所必需的各種技能和技巧，就必須訓練他們一些專門的動作，並使這些動作儘可能做到準確，有一定的方向性，一定的速度和力度，因為手的活動關係到腦的發育，手指動作的訓練對腦細胞可產生良好的刺激作用。手的動作又是思維活動直接相聯絡的，資訊由手傳導給大腦，又由大腦傳導給手，手的活動越多，動作越複雜，就越能刺激大腦皮層上響應的運動區域的生理活動，從而使思維活動的水平也越來越高。因此，手的動作對發展思維起著積極的參與作用。

　　美術教育可以培養兒童良好的個性特徵

　　美術教育，主要是強調熱愛美和審美情緒的體驗。對於兒童來講，無論是繪畫還是美工製作，都離不開激發他們審美的情緒需要和愉快的情緒體驗。因此，正確的實施美術教育，能有效的促進兒童社會情感的發展，有益於他們接受良好的情感教育，有益於改善他們整個學習的性質，並使其積累到一些愉快的學習體驗，同時也有助於培養兒童的學習興趣與學習能力的形成。良好的美術教育能有效地幫助兒童形成積極的個性特徵。美術活動能增強兒童對生活的熱情，特別極具創造性的活動中，過程還是結果對他來講都是親切的和有趣的，會使他們興奮和嚮往。美術活動還可以引導兒童建立良好的社會和人際關係，培養他們的交往能力，使之富於同情心，勇於和善於幫助同伴解決困難，擺脫困境，併為同伴的進步和成就而感到愉快。所以美術活動是對他們實施創造性思維教育的最佳手段。可見，美術教育在於通過兒童創造性的美術活動促進其良好的個性品質的形成，為他們的全面發展奠定良好的基礎。

　　美術教育能夠促進學前兒童學習的興趣和效果

　　各種研究表明，人的大腦左右之間功能有很大的差異，這主要表現在二者神經活動的不同方式上，大腦左半球主要是記憶、語言、計算、書寫、邏輯推理和求同思維等智力活動控制區域，而大腦右半球則是視知覺、空間關係、音樂、舞蹈、身體協調、直覺和求異思維等神經心理功能的控制中樞兒童學習美術的重要性少兒美術。那種只讓兒童注重語言、計算、背誦些外語單詞的學習和訓練都是圍繞著發揮大腦左半球功能而進行的，如果同時注意兒童畫畫、唱歌、跳舞來加強動作、空間知覺的訓練，那麼，將有助於大腦右半球功能的發展，這樣，對兩半球給予同樣的磨練，會有助於他們的大腦發育

　　各種事實反覆證明，兒童畫畫，動手製作與學習其它知識不僅沒有矛盾，而且會相輔相成，互相促進。美術教育和其它各學科的活動教育有著密切的內在聯絡，彼此互相促進。常識，語言類教學為美術教育活動提供了認識和理解事物的基礎，而美術活動所反映的內容反過來對其它學科的教學活動有複習、鞏固和提高的作用。

　　總之，全社會都要有重視兒童藝術啟蒙教育的意識，並且把它作為促進兒童身心發展和早期智力開發的重要手段。從小培養兒童對美術的興趣，讓他們掌握簡單的美術知識和技能，對將來的學習工作都大有益處，而那種認為兒童學畫畫會耽誤其它學習的觀點，無疑違背了兒童的意願和發展規律，是極端錯誤的，必須給予糾正。