尊重同伴黑板報

　　改造自己，總比禁止別人來得難。下面小編整理了一些關於資料，希望你會喜歡!

　　
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　　尊相關內容 名言：

　　臣無祖母,無以至今日;祖母無臣,無以終餘年.祖孫兩人,更相為命.***李密***

　　誰言寸草心,報得三春暉.***孟郊***

　　將出牽衣送,未歸倚閣望.***黃遵憲***

　　子孝父心寬.***陳元靚***

　　老年時像青年一樣高高興興吧!青年,好比百靈鳥,有它的晨歌;老年,好比夜鶯,應該有他的夜曲.***康德***

　　慈母手中線,遊子身上衣.***孟郊***

　　母親的心是兒女的天堂.***義大利諺語***

　　我望著搖籃,我的兒子在成長,我沒有休息的權利!***何塞·馬蒂***

　　老來受尊敬,是人類精神最美好的一種特權.***司湯達***

　　對老年人的尊敬是自然和正常的,尊敬不僅表現於口頭上,而且應體現於實際中.***戴維·德克爾***

　　對父母養育之恩的報答,也是對人類勞動的尊重.***俗語***

　　教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童.***蘇霍姆林斯基***

　　與其批評孩子,不如做個榜樣.***茹貝爾***

　　必須拿出父母全部的愛、全部的智慧和所有的才能,才能培養出偉大的人來.***馬卡連柯***

　　沒有父母的愛培養出來的人,往往是有缺陷的人.***馬卡連柯***

　　子女對父母有贍養扶助的義務.***俗語***

　　你不同情跌倒在地的老人,在你摔跤時也沒有人來扶助.***印度諺語***

　　用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養它的後代相類似.***馬卡連柯***

　　無情未必真豪傑,憐子如何不丈夫.***魯迅***

　　莫把心愛的兒子留在你身邊,放他出外鍛鍊才會名滿天下.***泰國諺語***

　　為了孩子,我的舉動必須非常溫和而慎重.***馬克思***

　　謹庠序之教,申之以孝悌之義,頒白者不負戴於道路矣!***孟子***

　　子曰：孝,天之經,地之義,民之行也.***康熙***人,更相為命

　　老有所終,壯有所用,幼有所養

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　　相關內容 教育筆記：尊重同伴的作品

　　我們都知道開朗、自信和強勢的性格對孩子長大後在社會上自立自強有好處，但有關專家指出，讓孩子學會尊重他人才是今後真正得以立足的關鍵。小班幼兒的年齡特點決定了他們以自我為中心，因而在活動中常常表現出要麼什麼事情都要按照自己的意願，要麼對自己缺乏自信，因此，從小培養幼兒尊重的意識是刻不容緩的事，不需要理論說教，更不用教條訓練，只要將尊重意識的培養帶進幼兒的一日生活活動中。

　　今天是孩子們進入活動室活動，孩子們非常興奮，因為在這裡提供了多種可以讓孩子們自主探索操作的材料，有可以拆裝的潛水艇，有可以觀察的萬花筒，還有不同坡度上開汽車等，因而一來到活動室，孩子們馬上選擇材料自己所喜歡的材料操作起來，李xx、朱xx兩人選擇了可以拼裝的潛水艇，他們先拿出潛水艇的底座，然後開始把上面的一些部位逐一拼裝上去，李xx是個比較善於觀察的孩子，他看到在桌上貼有潛水艇的完整圖片，於是就按照照片的圖案開始拼裝起來，而朱xx則按照自己的意願自己拼裝起來，過了一會兒，李xx拼裝好了自己的潛水艇，於是他開始看旁邊的朱xx拼裝，但給他發現朱xx拼裝的潛水艇與他拼裝的潛水艇不一樣時，馬上叫了起來：“哈哈，你錯了”“你怎麼和照片上的潛水艇不一樣”說完就準備動手去幫朱xx去改變，這時朱xx著急地叫了起來：“你幹嘛拆我的，這是我拼裝的潛水艇啊?”看李xx還沒有鬆手，於是朱xx就請求老師：“老師，他要把我的潛水艇拆了。”看到老師過來，李xx馬上為自己辯解：“老師，他錯了，他沒有按照照片上的樣子裝起來。”老師瞭解原因後，就請朱xx小朋友介紹自己拼裝的潛水艇，聽完朱xx小朋友的介紹後老師對李xx說道：“潛水艇有好幾種，可以像你這樣拼裝，也可以像朱xx這樣拼裝，只要把盆子裡的材料都拼裝上去，保持平衡就可以了，這是朱xx小朋友自己發明的潛水艇啊?，其實，你還可以用不一樣的方法再來拼裝一艏潛水艇啊?”聽了老師的話，李xx馬上點頭：“對，我也可以發明拼裝不一樣的潛水艇。“說完又開始拼裝起來，還對朱xx說道：”我們一起來比賽，看誰拼裝的又快又漂亮”朱xx也高興地同意了同伴的建議，兩人一起愉快地玩了起來，同時也相互欣賞介紹自己的作品。

　　尊重他人，是一種健康的人生態度，是現代社會裡最重要的人格品質。一個具有自我尊嚴感的人，應當會尊重他人，尊重他人的尊嚴與個性。不尊重他人，實際上就是不尊重自己，也不能得到他人的尊重。對於幼兒園小班的孩子來說，我們應該讓幼兒知道應該尊重他人的作品，不管別人的作品如何，不能隨意地去批評指責，假如和自己的想法與意願不一致時，可以傾聽別人的介紹，而不應該一味指責別人的不對。在上述案例中，李xx發現同伴的作品與自己不同或沒有按照提示時，馬上在語言上給予同伴否定，同時又加上動作來加以阻止，顯得是對同伴的不尊重，但由於小班孩子年齡特點，老師並沒有馬上批評李xx，而是用自己的語言動作來給李xx榜樣作用，給孩子一種方法與建議，這樣久而久之，孩子不斷積累如何對待同伴的作品，如何與同伴處理不一樣觀點的方法。

　　人與人之間應該是平等的，孩子也一樣，每個人都應該受到別人的尊重，每個人也都希望得到別人的尊重。但尊重是相互的，只有尊重他人才能得到他人的尊重，你不尊重別人，別人也不會尊重你。人與人之間相互尊重、互相關心，才能愉快的交往和生活在一起。為此，我們首先要教育幼兒善於表達自己意願。我們一方面要鼓勵孩子去關心別人，幫助別人，另一方面要讓孩子懂得關心別人時，首先應得到他人的允許，瞭解他的需求，只有互為了解，才能互為尊重。幼兒由於年齡小，理解他人的能力畢竟有限，所以我們積極鼓勵孩子們在交往中學會善於表達自己的意願，主動讓別人瞭解自己的想法和做法，同時逐步學會用詢問、商量、觀察等方法去了解同伴的意願和行為。其次，抓住隨機教育的機會，幼兒一種品格的養成光靠一天兩天的時間是不夠的，要在日積月累中去形成。孩子在園一日的學習、生活，時時都可以進行尊重他人教育。