以正能量為題的演講稿範文

General 更新 2024年12月23日

  “正能量”給人向上的信心和希望,鼓舞人不斷追求幸福生活,當然多多益善,但卻需要社會共同創造。關於正能量的演講稿有哪些?下面小編為大家整理了,歡迎大家閱讀。

  篇1

  在中國,2012年都在問:你幸福嗎?說法不一,但是,大多數人是幸福的。我也很幸福:全家人都健康快樂!吃穿不愁!工作順利!這就足矣!2013年都在倡導“中國夢、我的夢”。

  夢想,一個讓人振奮卻又歷盡千辛萬苦的詞語,一份放在心口落在實處的重任。夢想是我們每個人不斷追尋的人生高度,是我們不斷進步的方向。細數生活的點滴,歷史的的永恆,古往今來書寫奇蹟篇章的總是來源於夢想那一撮小小的火苗。

  走出校門四年來,我在每天的工作中,學習中,書本中……秉承著“把握方向,注重細節的要求”,不斷提高自己,完善自己,歲月給我的不僅是人生的感悟,更是實現自我價值的滿足。四年了,看著經過千千萬萬個普通人的努力,我們生活的城市一點一滴在變化:南寧—東盟經濟圈的建成、從綠城到水城的不斷創新、琅東從荒蕪到繁華……站在城市的高樓中,看著這點滴累積卻翻天覆地的變化,我感到了一絲溫暖,不斷進步南寧讓我明白我們南寧人都在一步一個腳印地追夢,也讓我更深刻的明白實現夢想的力量,就蘊藏在我們每個人對美好生活的嚮往裡。

 

  就像偉大的文學家泰戈爾說的那樣:“上帝對於龐大的王國逐漸心生厭惡,但從不厭惡那小小的花朵。”大到“神九”上天、“蛟龍”入海、超級雜交水稻誕生、北京奧運會成功舉辦,小到公交司機開好每一趟車、教師上好每一堂課、快遞員送好每一份郵件、清潔工清掃每一寸街面……無論是平凡崗位上的日常工作還是重大的創造性勞動,每一次成功、每一次轉變都來源於每個人腳踏實地,認真負責,辛勤付出。現今祖國偉大的復興之路艱辛卻成效顯著,經濟強國、體育強國、軍事強國讓國人倍感幸福和自豪,這都離不開每個人心中醞釀的小小夢想。就在新一屆中央領導集體首次亮相的當天,奇虎360創始人周鴻禕發表了一條關於未來十年夢想的微博,“我希望未來10年不是一個拼爹的時代”,迅速引發了海嘯般的迴應,民生、民主、公平是大家迫切的願望也表達了大家對美好生活的嚮往和堅定的信念,[蓮山課 件 ]也正是這些願望讓祖國的復興之路如此真實,如此堅定。作為新一代的年輕人,作為正在為夢想耕耘的80後,我摩拳擦掌為走上更美好的未來不斷努力著!

  偉大的夢想必須落實到每個小小的夢想上,才能常開常新、永葆活力。“我們的人民熱愛生活,期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境,期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的嚮往,就是我們的奮鬥目標。”已經指出中國夢的努力方向,落實中國夢,不妨從每個小小的夢開始。

  中國夢需要傳遞正能量,我們要往前看、看社會的主流。雖然社會中的各行各業還存在著這樣那樣的壞現象,但是社會的主流是往好的方向發展的,我們要有戰勝一切困難的信心,相信明天會更好!我們每一個人都有義務宣傳正能量,你、我、他都這樣去做,社會能不進步嗎?社會風氣能不轉變好嗎?作為教育工作者首先要教育學生堅定不移的做到:“一個生存、兩個不出賣、三個愛”。即:一個生存就是要珍惜生命、提高生存本領。無論遇到什麼樣的困難及環境,都要努力的生存下去、努力奮鬥、相信自己。兩個不出賣就是到任何情況下都不出賣祖國、不出賣良心。三個愛就是你可以誰都不愛,但一定要愛自己、愛親人、愛家鄉。

  篇2

  張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為,證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣佈民間。他們沒有豪言壯語,但每天都在給世界傳送溫暖。他們沒有怨天尤人,總是給社會傳遞正能量。

  車禍瞬間,她推開學生,而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學29歲的女教師張麗莉,為救學生身受重傷,至今躺在重症監護室沒有甦醒。連日來,她的事蹟在網路上引起強烈關注,張麗莉也被網友們稱為“最美女教師”。

  5月8日晚上,放學時間。學校門口一輛大客車突然啟動,撞向前面的大客車,使這輛車向前面幾個毫無知覺的學生衝去。電光火石之間,張麗莉老師衝上來推開學生,自己卻被捲入車底……在那個生死時刻,張老師但凡有一絲遲疑,就來不及把學生推開,幾個更加年輕的生命勢必遭逢大難。然而她義無反顧地衝了上去,自己身負重傷,保得學生安然。

  這是一種視學生生命至高的不假思索的行為,是一種將愛學生融入自己血液、化為行動本能的可貴品質,是一種古已有之於今也沒有失傳的大愛之舉,是一種足以感動中國、值得所有人學習的高尚情操。她的捨己救人,讓我們想起四川南充那位為了保護學生而被10多名歹徒持刀砍傷的鄭經偉老師,想起汶川地震中那位伸開雙臂保得四名學生平安卻犧牲了自己性命的譚千秋老師。危險來臨時,他們都採取了對學生有利而置自己於險境的方式,完美地詮釋了“師德”二字的千鈞之重和崇高偉大。

  張老師關鍵時刻的一推,並非破空而來的神蹟,她日常就是一位敬業而慈愛的良師。幾年前的一個冬天,她為了保護一個學生,被一輛滑得剎不住的自行車掛破了褲子。現在看來,那幾乎就是前幾天這場災難的預演。從幾年前開始,她每月資助一個家庭困難的學生一百元錢,寒暑假也不間斷。一邊關心學生成績,一邊關照學生生活,張老師為學生付出了智慧、金錢和心血,愛學生已經成了她的下意識。從張麗莉老師的幾張生活照來看,她是一個容貌美麗、熱愛生活的女孩。從張老師親友、學生的敘述來看,她是一位心思細密、善於換位思考的女性。正是因為心中有愛,她在平常總是不聲不響的奉獻,而到了生死瞬間則是拼卻性命的庇護。

  張老師目前還躺在病床上,生死未卜。她英勇而無私的行為,令人感佩,也促人深思。很長一段時間以來,我們一邊抱怨人心不古,互信缺失,一邊對周圍加意防範,吝於付出。屢屢曝出的社會新聞似乎也在印證著人們的認識:昨天有個老人倒在地上沒人敢扶,前天有人扶了倒地的人卻被賴上,而大前天還有倒地的小女孩兒被碾壓多次,過往車輛都不肯停,行經路人匆匆而過……在這種瀰漫著焦慮和冷漠的空氣中,似乎誰也不敢再輕易向別人展開笑臉,伸出雙手,而且誰都能找出不再微笑和伸手的“正當”理由。抱怨成了常態,提防成了共識,人與人之間的溝通變得困難,簡單的事情因為心理成本的增加而變得複雜。人們為這種自設的樊籬所苦,但又無力打破這種怪圈。

  事實上,樊籬是可以清除的,怪圈是可以衝破的。張麗莉、譚千秋等老師的高尚行為,證明我們生活的時代中仍然有善的因子、愛的種子廣佈民間。他們沒有豪言壯語,但每天都在給世界傳送溫暖。他們沒有怨天尤人,總是給社會傳遞正能量。面對張老師的高尚行為,我們都應對慣常思維有所反省:人性中美好的一面並未沉淪,把社會看得漆黑可能是因為觀察的視角有誤,如果你總是以悲觀失落的心情面向世界,世界返還給你的可能就是更多的煩惱和憂慮。如果你總是以熱情積極的態度走出家門,社會返還給你的可能就是不間斷的進步和越來越美好的心情。

  “最美女教師”名下無虛,她在生死瞬間給我們上了最生動的一課。我們祝福她能脫離生命危險,重新回到她的學生中。更希望她的美麗化作春風,給我們帶來更多的溫暖。

  篇3

  正能量這聽起來很完美,但問題是怎麼樣才能讓正能量在企業裡發揮作用,使員工全力以赴投入到工作中來呢?

  “我們已經步入資訊時代50年了,但我們的管理還和工業時代一樣。”在最近召開的一次經濟發展會議上,一位嘉賓發出了這樣的感慨,讓我倍感震撼。根據我在職業生涯中的數千次商務洽談的經驗,我知道,這完全是實話。

  在資訊時代,我們的經濟更大程度上是由服務所推動的。這種由服務所推動的經濟,重要的因素是人,因為人具有認識和解決問題的能力以及創新的能力。一個正能量團隊,在工作中擁有毫不動搖的決心。團隊成員工作負責,並相信自己能夠完成任何擺在面前的任務。每一個人在內心深處都認同團隊的願景、使命以及價值觀,因“對共同理想的承諾”,而建立起了牢不可破的團隊情誼。他們熱愛學習,接受並提出反饋,為了改進團隊而分享他們的經驗與資源。正能量也許是使團隊達到最高水平的最重要因素。

  這聽起來很完美,但問題是:“激勵員工全力以赴地投入工作的動力,究竟從哪裡來?”這是很多經理都沒有找到答案的問題。

  專注於你的團隊

  過去20年來,我當過企業老闆、培訓師、諮詢師、執行教練、主講人、專欄作家,所從事的工作,全都涉及與工作環境有關的問題。我在一些世界500強的企業裡和執行、領導團隊一起共過事,也和一些中小型企業的經營者及管理團隊合作過,所有這些經歷,讓我對正能量的來源有了瞭解。它具有四個特點:生產過程無法產生正能量;行政指令無法產生正能量;金錢買不到正能量;無法靠虛構來產生正能量。

  想要打造一支充滿正能量的團隊,你得關注團隊裡的每一個人,因為正能量恰好存在於他們心中。我剛剛所說,正能量不能被生產,無法強求,用金錢買不到,也不能虛構,它來自於擁有它的人,來自於每一個人,因為每個人都有可能釋放出正能量。從這個意義上,如果想創造一支正能量團隊,還需要創造一個好的環境。在這樣的環境裡,你的團隊成員有足夠的安全感,進而迸發出他們內心珍藏的正能量。

  團隊是由人構成的,不是由物品構成的。要打造正能量團隊,團隊的領導者必須瞭解面對不同的環境時人們將作出何種反應。他必須知道知道什麼樣的條件可以深深地吸引人們,並讓他們變得活躍。也就是說,什麼讓人們迫切地想要參與進來,什麼讓人們反感,導致人們離開或者不再參與任何事情。

  我們無法強迫員工迸發出正面的能量,因此,團隊的領導者必須為正能量的迸發創造好的環境條件。這些環境條件一定要充滿養分,或者至少有這樣的趨勢,和園丁為了使花草茂密生長而創造好的環境沒什麼不同。

  同樣,若要在工作上獲得好的結果,經理人與團隊領導者應該關注他們團隊的環境條件,以及團隊成員對環境的優先選擇。


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