六歲男孩的睡前故事

　　幼兒喜歡聽兒童睡前故事是因為年齡小,智力及影響思維水平的相關生理因素尚不夠健全,因此,幼兒的思維方式以直觀形象思維為主,幼兒之所以喜歡聽故事和童話,是因為故事中有生動的情節,豐富的情感,童話中有可愛的小夥伴。下面是小編為您整理的，歡迎閱讀參考!

　　篇一：忠犬八公

　　小八，一隻秋田犬，它來自於日本，卻不知何故被漂洋過海，乘飛機、坐火車，最終飄落到一個美國小鎮，被人遺忘在了火車站，一個好心的美國教授把帶回了家，教授的夫人本不願收養小狗，但看到愛人和女兒如此的喜歡，便收留下它，從此以後，小八一直伴隨著教授左右，帕克不斷地教導、陪伴小八，為了讓它學會撿球，帕克不惜自己做示範，趴在地上，學狗狗銜球的動作。小八長大後天天送教授到火車站，然後自己回家，下午五點又準時到站口去接，數年來一直是這樣，經常坐火車的行人與居民都認識了它，小八彷彿成了整個小鎮或者車站的標誌，直到主人有次出門病情突發，死在了課堂上，再也沒回來。

　　那天傍晚，小八還是像往常一樣，靜靜地等待著帕克歸來，可是，它卻永遠也見不到帕克了......小八沒有氣餒，每天傍晚，它還是靜靜地候在車站旁，等待著自己的主人，數十年如一日。

　　帕克的夫人見到八公這番舉動後十分感動，她依偎在小八身旁，說：“我和你一起等。”

　　一年又一年過去了，小八仍然在那兒等著，在它壽命已盡的時候，它仍趴在車站旁。死前，它做了一個夢，夢中帕克朝它親切地喊著：“嘿，Hachi***小八***!”就像以往一樣，他們歡快地嬉戲著....

　　篇二：小馬虎的一天

　　早上，小馬虎睜開眼睛，一看，呀!七點半了，他馬上穿上衣服，去吃早餐。

　　小馬虎對餐廳的服務員說“來一碗牛肉麵，多加點胡‘叔’!”

　　服務員樂呵呵地對小馬虎說：“小朋友，你認識我?我就是胡叔呀!”

　　小馬虎說：“我要那種能吃的胡‘叔’呀，怎麼會是你呢?”

　　“小朋友”服務員說：“我不能吃，也不好吃。”

　　小馬虎說：“我是要一粒粒的，黑黑的，像粉一樣的胡‘叔’呀。”

　　服務員說：“那不是胡‘叔’，那是胡椒。”

　　小馬虎看了看手錶，呀!七點五十分了!也顧不上吃飯了，直奔學校。

　　到了學校，小馬虎還是遲到了，老師讓他寫檢討，小馬虎這樣寫到：尊敬的老師，十分抱“錢”，我沒能按時起床，我下次一定讓“巴巴馬馬”早點兒“咬”我起床。

　　老師看小馬虎很餓了，就讓同學幫他買午餐。小馬虎寫了張紙條：給我一個“漢寶寶”，多加點“節目”吧。

　　同學回來了，給小馬虎帶來了一個洋娃娃，還給小馬虎表演了很多節目。誰叫他老寫錯別字呢?他只好忍著飢餓，看完同學們的節目。

　　下午做作業時，因為寫了三十個錯別字，被老師罰抄各十遍，抄得小馬虎手都發麻了!

　　從此以後，小馬虎開始認真起來，再也不敢寫錯別字了。

　　篇三：小兔子種西瓜

　　山羊爺爺的瓜地裡，瓜藤上結了一個個花皮大西瓜。這天，山羊爺爺邀請了小兔來幫忙摘瓜，小兔子可高興了，因為山羊爺爺種的西瓜是又大又甜的，而且，每次山羊爺爺叫小兔子摘完西瓜都會讓小兔子嚐到美味可口的大西瓜。所以小兔子很樂意幫助山羊爺爺。

　　一大早，小兔子就來到了山羊爺爺的瓜地裡，他摘了一個又一個，可把小兔累壞了。可是，看著山羊爺爺瓜地的西瓜又大有紅的，小兔子就不覺得累了。

　　“休息一會吧!小兔子。別累著了。”山羊爺爺關心道。

　　“沒事，我不累呢!”小兔子繼續摘瓜。

　　就在這時，山羊爺爺切開一個大西瓜，拿到了小兔子的面前，說：“小兔子，坐下了休息一會，先嚐嘗我種的西瓜看看甜不甜?”

　　小兔子看著山羊爺爺手上紅紅的西瓜，不禁嚥了口水，對山羊爺爺說：“爺爺，那我就不客氣了。”小兔拿起西瓜，“啊嗚”咬一口，哈，真甜啊!

　　“山羊爺爺，你種的西瓜真甜啊!”小兔子誇獎道。

　　吃完西瓜後，小兔子一邊繼續給山羊爺爺收西瓜，心裡一邊想：山羊爺爺的西瓜這麼好吃，如果我也像山羊爺爺一樣種下西瓜，是不是我也可以吃到自己種的甜甜西瓜了。

　　西瓜收完了。小兔問山羊爺爺：“還要不要瓜秧?”

　　山羊爺爺搖頭說：“不要了，不要了!”

　　於是，小兔把山羊爺爺的西瓜秧重新栽到了自己的地裡。他想著自己種的大西瓜很快就能吃到了。

　　小熊路過這兒，小兔說：“熊大哥，下星期天，我請你吃大西瓜。”

　　星期天到了，小熊來到小兔家吃西瓜。

　　小兔看著發黃的瓜秧說：“上個星期我澆的水太少，沒能長出西瓜，下個星期天一定能行。”

　　又一個星期天到了，小兔一看瓜秧都死了，它不好意思地對小熊說：“可能我的西瓜秧星期天就休息了。”
 

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