輔助小學生看圖寫話的方法

　　看圖寫話是小學生作文的第一步。學習看圖寫話，要懂得聯絡自己的生活進行合理想象，今天小編就與大家分享小學生看圖寫話方法，僅供大家參考!

　　小學生看圖寫話方法

　　首先，學習看圖寫話五要素。看圖寫話要寫完整，就必需掌握看圖寫話的五要素，即時間、人物、地點、動作和結果，簡單地說，要弄清楚“什麼時間 誰 在哪兒 幹什麼 結果怎樣***或心情如何***”。

　　其次，學寫一句話。呈現學生熟悉的圖畫，讓學生看清楚畫面的主要內容，畫了什麼人，什麼物，有什麼故事，用一句話表述主要意思，注意句子結構完整。

　　第三，學寫三句話。呈現學生在一年級已學過的圖片，讓學生有話可說，並提示使用練習過的句式造句，如“有的……，有的……，還有的……”。讓學生大膽地想象圖畫中每個人物的動作，經過大家團結努力之後的結果等等，逐漸完善句子，掌握看圖寫話五要素。

　　第四，強化練習學寫三句話。通過抓拍學習現場的一幅畫面，讓學生觀察練習，靈活運用看圖寫話五要素寫出三句話，即什麼時間，什麼人在哪裡做什麼。他/他們是怎麼做的.。結果怎麼了/最後，他/他們的心情如何等等。

　　第五，學習一段話。一段話也不長，大概四五句。讓學生仔細觀察，對畫面的場景進行描述，同時，展開豐富適度的想象，對畫面外的空間加以描寫，重點要抓住畫面的主要意思，如果是看圖寫事，要把做什麼事的過程寫得更加詳細;如果是看圖寫人，要把人物的外貌、性格、事蹟等描述具體;如果是看圖寫景，可以用擬人、比喻等方式描述景色等等，豐富句子，使所看的圖畫更形象生動。

　　輔助看圖寫話方法

　　1、多看

　　看圖寫話，就是輔導孩子學會觀察，養成良好的觀察習慣。觀察是一個知覺、思維、語言相結合的智力活動過程，也是孩子增長知識、認識世界的重要途徑。但對於這個年齡段的孩子來說觀察能力是十分欠缺的，看到一幅圖往往毫無頭緒，不知該如何下手，可以說無目的、無順序。這就需要我們做家長的在旁邊好好引導，教給孩子觀察的方法。孩子寫話之前，首先讓孩子弄清圖的型別，是單幅圖還是多幅圖，如果是單副圖，重在輔導觀察的順序，或從上到下，從下到上;或從遠到近，從近到遠;或從左到右，從右到左;或從中間到四周，對畫面所表達的主要內容先有一個整體性的瞭解。再從畫面中人物的形體、相貌、服飾等，弄清人物的性別、年齡、身份;從人物的表情、動作，推測人物的思想，以及他在幹什麼，想什麼;還要觀察周圍環境，弄清事情發生在什麼時候，什麼地方等等。因為是單幅圖，故事情節並不是很清楚，所以，我們還應該引導孩子想象，在畫面呈現的這一刻之前，發生了什麼事情;在畫面之後，又發生了什麼事情。同時應引導孩子明白什麼場景才是這幅圖敘述的關鍵。如果是多幅圖，寫話時要引導孩子思考圖與圖之間的聯絡和變化，並嘗試用自己的語言將多幅圖畫變成一個情節完整、內容連貫的故事，使人物形象更加豐滿逼真，故事情節更加曲折動人。

　　2、多想

　　看圖寫話的畫面是一個個靜止的人或物，而且比較單調，可以通過與孩子適當的交流，鼓勵孩子進行合理想象，使靜止的畫面儘量動起來、活起來，使單調的畫面充實豐富起來。可由一副圖聯想到前前後後的幾幅圖，由一個動作聯想到前前後後的幾個動作。抓住一個想象點、一景一物、一舉一動，讓孩子自由想象，讓童心自由綻放。

　　如輔導孩子寫一篇有關釣魚的看圖寫話事，我就讓孩子想，我和爸爸是怎麼想到到河邊去釣魚的，當時我的心情如何。接著又引導孩子想象，我一開始是怎麼釣魚的，爸爸又是怎麼釣魚的。後來又發生了什麼情況，爸爸可能說了些什麼，我聽了又是怎麼想，怎麼做的，結果怎麼樣了。圍繞這些點，孩子只要能展開合理的想象，就一定能將故事的內容豐富起來。

　　3、多說

　　葉聖陶先生曾說：“物體本身完整而有式樣，拍成照片當然完整而有式樣;語言周妥而沒有毛病，按語言寫下來的文章當然周妥而沒有毛病了。”可見“說”的重要性。在孩子寫話的過程中，我們常發現孩子“咬筆頭”，那都是因為“說”沒到位。由於低年級孩子日常使用的是對白語言，表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來前言不搭後語，跳躍性很強，有時重複，有時帶語病。在訓練時不能操之過急，耐心地輔導孩子有條理地說，連貫地說，用普通話大聲地說，及時糾正語病。在說的基礎上再動筆寫，自然是瓜熟蒂落、水到渠成了。