教研工作心得體會

　　開展教研工作，教師要提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。下面是小編整理的範文，歡迎閱讀!

　　篇一

　　一學期在緊張、忙碌中度過，總體看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃以課程改革為中心，以課堂教學改革為重點，認真落實“科研興教、科研強師、科研興校”戰略，深入開展教學研究，並在學校領導的大力支援和幫助下，我們加強教研力度，採取課題牽動策略。以課堂教學改革為切入點，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。現就以下幾方面總結如下：

　　一、加強常規管理，優化課堂教學。

　　本學期，教研組加強了課堂教學常規管理，並配合教導處繼續強化教學，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生、組織課外活動的各個環節都符合規範化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師應從素質教育的高度把安排到的課上好。

　　2、文化知識考核：平時組內單元把關、期中各年級能認真做好質量分析;學期末班級能統一過關測試，相互比較，對比差距和不足。

　　3、一學期來，教師們都能按要求備足備好課，青年教師大都能寫好詳案，並能及時寫好個人補充和教後反思。

　　二、認真開展教學科研活動。

　　1、為了改革課堂結構和教學方法。提高教師的課堂教學水平。提高課堂教學效益。我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期聽取了徐惠、鄭英、李英、湯振南、翁梅等教師的公開課，每位教師都能認真備課、認真寫教案，課件製作的非常好，可以看出這幾位教師課前都做了充分的準備，都付出了辛勤的勞動。課後進行了評課，大家各抒己見都說出了自己的看法，提出了個人的觀點，聽課教師還能及時寫好聽課評價。在同行之間取長補短、共同進步。

　　2、大力開展“以校為本”的教學研究，充分發揮教研組的教研力量。本學期重點抓好備課，以及備課本、作業本的檢查。做到有記錄，有資料。

　　3 、組織全體數學教師學習《數學課程標準》，大家都很認真的學習了，並做了筆記，寫了心得體會。

　　三、課堂教學，教師之間互相學習，共同發展。

　　本學期我們每位數學教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我們把課堂教學作為有利於學生主動探索的數學學習環境，把學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想。並規定一學期每個教師同段互聽。在各種活動中，教師們把自己在教學中遇到的困惑和得到的教學心得與各位教師互相交流，共同探討。我們數學教研組是一個團結溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中互相幫助，解決問題，在平凡的教學工作中勤勤懇懇工作著。

　　四、存在的不足與改進的方向。

　　1、聽課及評課的基本功仍有待於進步。

　　2、運用理論指導實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺，所以老師的論文缺少生命活力。故今後應繼續加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升教師數學專業素養，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　3、課題探索研究工作力度不夠，在今後的教研工作中，繼續把加強課題的研究作為一個工作重點。

　　4、進一步抓好後進生的輔導，減少不合格現象，提高優秀率。

　　一份耕耘，一份收穫。教學工作苦樂相伴。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。今後，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實的態度、務實的作風換取更好的成績。

　　篇二

　　時間飛逝，本學期教育教學工作即將接近尾聲，本學期我綜合組教師根據學期初制定的計劃，在兢兢業業的工作中紮紮實實、卓有成效的開展各項教育教學工作，並取得了令人驕傲的成績。現將本學習綜合組工作做如下總結：

　　一、綜合組隊伍建設方面

　　1、積極參與課程深化改革

　　本學期是全面深化課程改革的第一學期，工作環境複雜，工作任務繁重，需要在各個方面實現破冰。在這一大背景下，我組每位教師鑽研教材，探討教法，並積極地落實到自己的教學中。在日常教學常規活動中，本組教師認真備課，編寫教案，設計新教法，學習和實踐新的教育教學理念。

　　2、加強理論學習，不斷更新教學觀念

　　學期初，全組老師就認真學習學校本學期的教學工作計劃。全組成員積極參與“轉變教學方式打造生本課堂”校本培訓專案的實施。每次教研活動大家都踴躍發言，積極探討遇到的疑難、困惑，分享自己的經驗並提供建議。不斷的努力學習，對全體成員的教學水平有著極大的促進作用。

　　3、提升凝聚力，培養團結合作精神

　　我校綜合組人員多，學科雜，老師承擔教學任務繁重，但我們通過每次的教研活動不斷加大交流和加深瞭解。在工作上互幫互助，培養團結合作精神。

　　4、堅持開展聽、評課，提高教育教學能力。

　　為了提高教師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評課，專題研討等教研活動。我組教師每次聽課後都能進行很認真地評課，諸如教學設計是否恰當，重難點是否有效突破，新教學方式的實踐效果的探討等等，並做好記錄，反饋給作課老師，提高自身的上課特色。此外，每次的專題研討，各成員都能認真的做好準備，認真探討並做好筆記記錄，便於借鑑和學習。

　　二、教學常規方面

　　全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在學校舉行的常規教學檢查中我組老師的教案都能按照學校要求的規範來寫，並於課後及時記錄教學反思。此外，本學期全組教師聽課任務均達到或超過標準要求，即每學期不少於10節課。

　　三、開展豐富多彩的鄉村少年宮活動

　　我綜合組學科類別多，且都別具特色。開展有書法、剪紙、樂器、體育等鄉村少年宮活動。在豐富學生課外學習生活的前提下，我組學習教師作為指導師，積極指導和帶領學生參加各類評比競賽活動，並眾多獲得了可喜的佳績。這些優秀的成績與表現，正是對我綜合組全體教師積極開展教研活動，投身教育事業的肯定和鼓舞。

　　四、今後工作的努力方向

　　1、繼續提升課堂教學效益，從課堂入手，全面提升自身素質。

　　2、克服學科雜，人員分散的困難，進一步加強和豐富我綜合組的教學、教研活動，使本組教師的水平進一步提升。

　　3、組內教師還要繼續加強論文的學習和撰寫，提高全組的教學教育理論水平。

　　篇三

　　一、成績

　　1、一至六年級期末檢測整體成績語文科平均分62.1，比XX春提高了4分;合格率59.7%，比XX春提高了5.3%;優秀率32.8%，比XX春提高了11.7%。數學科平均分59.2，比XX春下降了0.3分;合格率55.9%，比XX春提高了2.5%;優秀率32%，比XX春下降了1.8%。英語平均分71.3，比XX春提高了6.1分;合格率69%，比XX春提高了9.6%;優秀率50.8%，比XX春提高了13.2%。綜合全科平均分64.2，綜合全科合格率61.5%，綜合全科優秀率38.5%。

　　2、六年級參加縣期末考試成績語文科平均分62.7，排縣第10名，與去年相比進步了6名;合格率61.3%，排縣第12名，與去年相比進步了4名;優秀率16.1%，排縣第14名，與去年相比進步了2名。數學科平均分48.8，排縣第11名，與去年相比下降了4名;合格率40.9%，排縣第11名，與去年相比下降了6名;優秀率19.4%，排縣第13名，與去年相比下降了4名。英語平均分68.7，排縣第12名，與去年相比進步了4名;合格率67.7%，排縣第第9名，與去年相比進步了8名，優秀率45.2%，排縣第11名，與去年相比進步了4名。我校有六年級學生93人，參加考試93人，有16人上了縣重點中學招生分數線，其中有3人進入全縣600名前，有7人進入全縣900名前。六年級所考學科總分平均分180，排縣第12名;六年級成績評價排縣第13名。

　　3、參加縣書畫競賽和抽測成績我校參加縣六一書畫競賽人數2人，其中盧xx同學獲美術一等獎，黃璇同學獲書法二等獎。在縣抽測中，三年級語文平均分64.2，排縣第13名;四年級品德與社會平均分47，排縣第14名;四年級英語平均分85.5，排縣第2名。從統計數字來看，全鎮小學整體教育教學質量呈穩定態勢，六年級語文、英語成績有進步。但同縣先進學校相比差距還很大，在鎮內，不同年級，不同學科發展並不平衡，尤其二年級、五年級數學抽測成績在縣排末位，這些都值得我們去認真反思。

　　二、主要做法

　　1、樹立以質量謀發展意識樹立正確的質量觀，教育教師樹立以“質量高為榮，質量低為恥”的榮辱觀。上下共心謀求提高質量。學校每會必提教學質量，求質量，謀發展已在大多數教師中達成共識，你追我趕求質量的氛圍基本形成。

　　2、切實抓好常規工作不定期進行推門聽課、備課、作業批改、輔導、考核等常規檢查，特別是對工作鬆懈、質量滑波的教師進行查詢原因，制定整改措施。

　　3、堅持統一組織六年級月考和各年級的期中、期末考試重點進行質量現狀分析，讓教師之間互相交流經驗，共同探討提高教學質量的對策。同時加強對學生的理想前途教育，使學生樹立“讀書是山區孩子的唯一出路”的理念。

　　4、實施教學工作質量與績效工資發放掛鉤制度提出各級科基本質量指標，工作目標質量指標，奮鬥目標質量指標要求，把教師完成教學質量的情況與績效工資的發放掛鉤，調動教師的工作積極性。

　　5、加強學習，提高教師整體素質本學期安排骨幹教師6批共60多人次參加片或縣級以上的各類教學教研培訓學習。每次學成回來，組織開展學習彙報會，上教學實踐課，以發揮骨幹教師的示範引領作用。堅持進行政治、業務學習，從而提高教師的整體素質。

　　6、組織開展“三風”教育活動家，促良好教風學風考風的形成堅持開展“三風”教育活動，加強考紀考風教育，堅持嚴格施考，促進良好教風學風的形成。由中心學校統一組織期中、期末檢測，統一交叉監考，密封流水作業評卷。並組織開展期末學風、教學質量標兵評比。

　　7、實施以研促教工程堅持開展科組活動和小專題研究活動，達到以研促教的目的。一學期來，我校語文、數學、英語、綜合科組都能結合各科特點和期初計劃開展科組活動，如語文科圍繞提高學生的寫字能力和寫作能力，數學科圍繞通過縣立項的《上好每節計算課，提高學生的計算能力》小專題研究，英語科開展同課異構教學優質課活動。

　　三、不足之處

　　1、培優扶差工作有待進一步加強落實。特別是扶差工作要引起高度重視，如五年級82名學生參加期末考試，其中三科總分90分以下就有14人，數學科成績10分以下的有9人。

　　2、教師工作苦力型偏多要向科學型轉變，必須通過課改提高課堂教學質量，達到高效課堂的目標。

　　3、沒有重視對學生學習興趣和習慣的培養，思維訓練不到位語文方面，我們學生的閱讀和作文能力還需要進一步提高。語文教學中的課外閱讀積累環節是我們在教學過程中亟待解決的一個重要問題，根據課程標準的要求，學生的課外閱讀量我們遠遠未達到，作為學校，作為教師，這都是我們要解決的一個重要問題，要切實做好學校圖書室的開放，班中圖書角的設立和開放，以方便學生的閱讀，提高圖書的使用效率。數學教學中，除了重視提高計算能力外，更加重視操作能力和解決實際問題的能力，而在我們的教學過程中，目前都還未引起足夠的重視。英語科學習與生活脫節，學生學到的口語未能在課間大膽使用。

　　4、部分課堂質量不高，教學效率低。課堂教學效率高低決定著學校教育教學質量的高低。一個學校，如果課堂教學質量提不上去，整體教學質量將受到嚴重影響。在我們聽課和巡堂中，發現個別老師的教學太隨意，又不重視課堂組織教學，既浪費了老師的精力，又浪費了學生的時間，是一種對學生、對工作極不負責的表現。

　　5、教師學習之風不濃目前有部分教師學習風氣不濃，辦公時間沒有充分利用好，還停留在以自我為中心的狀態，不能夠擠時間讀書學習，致使自身業務素質提高得不快，影響了教學質量。

　　四、今後努力的方向

　　1、加強教師職業道德教育，運學甘肅會寧精神，近學學校的優秀教師。加強管理，抓好常規教學工作。學校應加強教育教學的管理，紮紮實實的搞好學校教育教學常規工作，以推動學校教育教學質量的提高，為建設教育強鎮作出貢獻。

　　2、加強學習，特別是加強對XX版新課程標準和教師專業水平標準的學習。各科課程標準是教育思想在該學科的具體體現，是教學的依據。學校要結合實際進一步組織教師進行課改學習，讓每一位教師準確把握學科性質，理解課程標準理念，切實推進課改，提高課改水平。

　　3、繼續加強課堂教學的管理及抽查，提高教學效益。要多深入課堂聽課，與教師們一起研究課堂，研究教學，特別是對部分教學上還存在困難，業務素質不太高的教師，更應加強指導。

　　4、進一步加大培優扶差的力度，特別是對差生的輔導更要加強。

　　5、進一步做好推廣普通話工作。