期中考試給家長的一封信

　　書信體散文是諸多散文文體中，最能反映作者心聲的一種。那麼，要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　各位家長朋友：

　　大家好!

　　很抱歉，上週五未能參加家長會。從教二十年，我從未缺席過家長會，因為我知道家長都非常想知道孩子的學習情況。如果不是萬不得已，我是不會讓大家失望而歸的。同時，也感謝群裡很多家長的慰問，讓我感覺到朋友們的溫暖。

　　期中測試，90分以上24名同學，前五名是史珂欣、樑媛媛、席家輝、李奕皓、惠心翔，看到樑媛媛開心得蹦來跳去我也開心。讓我最最欣喜的是曹佳樂，因為拼音底子薄，所以第一題基本全錯，但是他認認真真地做完了後面的題目，已經達到70分!全班同學都為他鼓掌!其實，我只和曹佳樂爸爸在送孩子的路上說了一句話：“您有空的話，我想和您談一談”。看，我們的家長只要付出了努力，就能收穫進步，哪怕是一點點的進步。我們班的字詞題，正確率達到90%以上，這都是家長們努力的結果。家長們，每個孩子都是璞玉，每個孩子都有無窮的潛力，每個孩子都能創造傳奇。惠心翔則是這次考試中殺出的一匹“黑馬”，這次考試拔得頭籌，讓我很驚喜，班級就得這樣，有一種爭先恐後的學習氛圍。

　　考完試，我們總結教訓。原來，這次閱讀題就是《資源與學案》期中測評中的，看來學案作業，大家還是要督促他們和進度跟上。

　　昨天語文課，我狠狠地批評了他們。《李時珍夜宿古寺》中有很多詞語不好讀，例如曉行夜宿、飢餐渴飲、殘垣斷壁、呃逆等，很多同學在我檢查了五、遍後，舉起書問我“這個字讀什麼?”我很質疑頭天晚上的預習，第一條就是把文章讀流利，那麼這三遍的朗讀文章是否落實?您問問自己。預習一貫認真的同學是：王聰、史珂欣、武妍慶、席家輝、趙立辰、崔思倩、李奕皓等等。他們都在書上做了詳細的批註。當然，在課堂上他們就會思維活躍，收穫就會更多。魏源在課堂上引經據典，今天《維生素c的故事》又介紹了航海家哥倫布，這也是課前預習的全面。

　　我們的《陽光書香班級》群裡現有24位家長，每天可以看到孩子的作業，還能和別的家長做一些交流。這是多好的平臺，有條件的家長儘量加入。每次我都不願意去批評一些家長，總是想以榜樣的力量帶動他們。可是，就是有一些家長無動於衷，甚至連孩子三天沒有寫作業全然不知，只是隨口一問“你寫完了嗎?”孩子那邊隨口一答“寫完了”拉倒，這裡我想請田佳涵、晉源贏家長注意，你們看看練習冊、學案、週記、預習是否都做了?看看書上的筆記做了多少?生字本上的作業是否認真?孩子在小學階段，是學習習慣的養成階段。薩克雷說:“播種一種行為，收穫一種習慣;播種一種習慣，收穫一種性格;播種一種性格，收穫一種命運。”您給孩子播種下了什麼?

　　明天是週末，我們的作業是週記。週二的時候暖氣噴水，我和席家輝他們“圍追堵截”，制服了“水患”。每年我都會上演這樣的情境，我既告訴孩子們給大家服務，班級的事情不能袖手旁觀，更讓他們把生活中的小事情記錄下來。作文字來就不是一蹴而就的，我們一點點練習，一點點進步，希望明天能看到讓人眼睛發亮的作品。

　　第五單元結束後，我將進行測試，請大家在週末聽寫第四單元、第五單元的一、二類字，課後詞語，週一我會在群裡公佈正確名單。

　　看過電視劇《心術》的家長們，一定知道劉晨曦，我現在正在努力做一個他那樣的人，你們懂的。

　　XXX

　　年月日

　　範文二

　　尊敬的家長：

　　大家好!兩個月的學校生活和上週我校進行的期中考試都表明您孩子的學習情況、心理狀態、人際關係網等發生了很多的變化。為了讓孩子更快樂健康的成長，在這裡給大家提一些建議：

　　一、以發展的眼光看待孩子，心平氣和的接受孩子的變化。

　　這次期中考試您孩子的成績起伏可能挺大的，或上升或下降。你們可能也是或高興或失望。但是不管怎樣請您心平氣和地和孩子談談這次考試，談談孩子的現狀。孩子這半個學期不容易：從課程內容來說，高中課程比初中的課程在難度和廣度上都加深許多;從學習方法上來說，高中需要更多的自主探索，而習慣了接受學習的孩子要改變挺難;從教學風格來看，高中教師更注重啟發，而不是手把手的教;從心理環境來說，在新學校孩子失去了原來的耀眼光環，心裡難免有失落感，舊朋友的分開，心中難免孤獨……種種變化，對孩子來說都是挑戰。我們要理解孩子，有的孩子適應快，有的孩子適應慢，我們要接受孩子的現狀。鼓勵孩子以此為起點，繼續前進。

　　二、家庭教育鼓勵為主，避免粗暴的打斷和教育方法。

　　家庭永遠是孩子最堅強的後盾。家長對孩子的認識是孩子最在乎的。父母對孩子的支援是孩子前進的最大動力。當孩子傷心失落的時候，家長要鼓勵孩子繼續努力;當孩子生氣的時候，家長鼓勵孩子傾訴;當孩子膽怯的時候，家長鼓勵孩子前進……鼓勵除了語言，還包括眼神、姿態、動作等多種非語言資訊。曾有家長抱怨說我們一直鼓勵他，還要我們怎樣?孩子聽了，傷心的說：“你們一邊說'我行'，一邊告訴別人我表現多不好;嘴上說‘繼續加油就好'，臉上全是不滿……”所以鼓勵孩子的時候要注意多種表達方式一致，要真正發自內心地去鼓勵孩子，這樣孩子才能體會到家長的支援，才能更努力，也為你們親子有效溝通奠定良好的基礎。

　　三、做孩子最忠實的聽眾，而不是領導。

　　高中生的情緒起伏比較大，家長經常感到黔驢技窮：給孩子出主義，孩子不高興，說不定還對你發一通脾氣;不管吧，孩子盯著你，也對你發火，說你漠不關心。其實當孩子情緒不好的時候，家長要做的就是等待孩子傾訴和陪伴孩子!如果孩子傾訴的話，家長可以停下手邊的事情，坐在孩子身邊，認真傾聽，適當給予迴應就好。無論孩子說什麼，家長不要先判斷對與錯或者利益的大與小，而是先認可孩子的情緒，讓他盡情傾訴。如果想提建議的話，要做好孩子不接受的準備。高中生一般都比較有主見，也希望別人把他當做有主見的人。所以有時候家長的提意見“強迫”孩子接受的時候，孩子會有新的憤怒：你太不相信我自己能處理這件事情了。所以提意見之前要先和孩子說明：接受與否你自己判斷，需要幫助你提，結果你自己要做好準備。

　　如果孩子不願意和您傾訴的話，您就等待著。一是等待孩子自己處理自己的情緒，解決困難;二是等待孩子傾訴;三是等待最好的引導孩子說的機會。不要因為心疼孩子心裡難受就迫不及待的要求孩子講，這樣只能教會孩子有困難時就不要忍，而事實上我們都清楚，很多困難必須包容。

　　四、鼓勵孩子生活自理，教孩子學會理財。

　　孩子終有一天要離開你們獨立，不能像有的家長說的“到以後再學”，孩子以後會有更重要的事情要做。鼓勵孩子生活自理，鼓勵孩子學會理財，其實會培養孩子的獨立能力，培養孩子的生活能力。獨身子女家庭中經常是家長圍著孩子轉，會讓孩子越來越依賴家庭，長不大。這也是有的家長說的“越幫越忙”“越幫越依賴”的原因。

　　五、及時、定期與老師溝通。

　　作為孩子的重要關係，家庭要與學校配合好，共同為孩子的成長努力!及時與老師交流溝通，可以全面的瞭解孩子的在校學習情況，才能提出有效的建議，才能更客觀的看待孩子。

　　最後，感謝您的支援和配合!希望我們能共同托起明天的太陽——您的孩子!

　　XXX

　　年月日

　　範文三

　　尊敬的各位家長：

　　您好!

　　本次期中考試已於週三結束，成績也已公佈，藉此機會向您彙報孩子考試成績情況和我班本次考試的總體情況，以及今後需要我們共同關注的問題。

　　一、可喜之處：

　　本學期開學以來，班級學習氣氛比較濃，大部分同學都能意識到學習的重要性，學習興趣和學習成績都在逐步提高。一部分本來對學習興趣不足的同學提高了學習興趣，一部分學生這個學期更加努力了。張雲磊、楊澤、侯利平、張宇飛、侯程輝、袁鑫、張春妮、石佳淵、張慧娟、石榮鑫、楊浩鋒等同學保持了以往的學習態度，刻苦認真，成績優異;他們在學習成績和學習態度上都是班級其他同學的楷模，為班級良好學風、班風的形成奠定了堅實的基礎。 馬文婷、張佳萌、石馳進步快。

　　本次考試特對以下同學提出表揚：

　　語文優秀***90分以上***：石佳淵、侯程輝、張雲磊、楊浩峰、許麟龍、楊澤、許文強、呂傑、張宇飛等9人。***80分---89分***何家輝、候利平、張慧娟、石榮鑫、石馳、許佳浩、許柯雨、袁鑫、張佳萌、侯樂樂、石舒琳、劉佳敏、王佳樂、何星銳、張瑩、許夢飛、趙倩等17人。

　　二、存在問題：

　　在這次期中考試後，我們發現有些同學的總分高不了，究其原因，偏科太厲害!尤其要引起重視的是英語、數學的學習，只有各科目均衡發展，才能取得高分。

　　成績背後的問題：

　　1、個別同學上課不夠專心、虛心，甚至出現開小差;個別同學在上課、自習時還看與學習無關的書籍，甚至出現有學生把手機帶進教室的現象。

　　2、有些學生平時作業馬虎，作業錯誤率多，作業不及時交，總以“忘拿”為藉口，老師講評過的練習部分學生始終沒有養成及時補寫和訂正的習慣，而且已做過的練習屢做屢錯，這都是平時學習、做題過程中不用心、不專注的表現。甚至有極個別學生到考試時答題極不認真，甚至放棄答題的現象，這表明孩子已經對學習、對考試持放棄態度。

　　3、閱讀能力太差，學過的知識沒有積累，前學後忘。

　　三、科任老師的建議

　　語文 ：督促學生熟讀、背誦、默寫古詩及字詞;督促孩子每天做一篇閱讀，雙休日檢查孩子的作業及默寫。

　　班主任：幫助孩子制定切實可行的學習計劃，並督促孩子嚴格執行;控制好孩子每天晚上及週日的學習時間，督促孩子提高時間利用率;工作再忙也要抽點時間多瞭解孩子在校的表現和學習成績情況。

　　送給學生：努力就能成功，堅持就是勝利。

　　忠告家長：我們的努力+您的關愛=孩子的成功。

　　班主任***田老師***

　　電話：18791735576