中職升本美術考試畫畫作品

　　社會不斷髮展，生產力不斷提高，美術教育並沒有固定的模式，更沒有一成不變的，從提高學生美術素質、發展學生的能力出發，找到適合學生髮展的道路和方法，下面是小編整理的和中職美術教育培養興趣激發潛能及學習氛圍。

　　中職美術教育培養興趣激發潛能

　　中職生受應試教育影響，大多數學生在初中並沒受到過良好的美術教育，對美術瞭解甚少學習感到生疏畏懼。我在上第一節素描課時，讓學生練習習作，有少數學生動手開始畫了，但有多數學生還是遲遲不動手，原因是不知怎麼畫無從下手，擔心畫不好怕畫錯。

　　曾經有個學生跟我說他沒有美術天賦，所以不想畫。看來只有從培養學生興趣開始，我找到一個正認真畫畫的同學，他畫得不是很好，但我把他樹立成好典型，其它同學有了參照，認為他行我也行，這下全班同學就動起手來。我也鬆了口氣。

　　交來作業我給他們批改，一看傻眼了，沒有一張畫是完整的，如果認真打分沒有一個是及格。為了培養他們的興趣，我反其道而行之，只要敢動手畫的同學都給了一個高分作為鼓勵。學生看了分數後都很高興，覺得自己還行，以後就敢畫了，同學們都邁出畫畫的第一步。後來在教學中就輕鬆多了，學生越畫越想畫，慢慢愛上美術課了。

　　從這幅畫像上便可以看到，達芬奇的這種做法是怎樣出色地將夫人的感情表現出來的啊。因此，不論誰看到達芬奇這幅畫的時候，都會發現一種永恆的微笑呈現在夫人的臉上。它似乎不是出自人類之手，而是上帝創造的真正藝術。所以這幅畫被公認為勝過以前所有肖像畫的世界傑作，也絕非偶然。這樣學生就能輕鬆、深刻地理解這幅畫。

　　中職美術教育營造輕鬆愉悅的學習氛圍

　　美術課的課堂氣氛應儘可能地讓學生感到輕鬆、愉快。美術創作要求不拘一格、形式多樣、思維形式不受束縛等特點，所以要求美術課堂要形式多樣。美術教學涉及的內容多，有些知識比較抽象和複雜，要把理論和實踐結合，室內理論教學和室外的寫生相結合。調節學習環境調動學生的學習積極性。

　　從實踐操作中去更好地理解理論知識。藝術與大自然結合，更能激發學生的創作靈感。同時，還可以採取多種手段來輔助教學，如用幻燈、投影等播放作品，給學生一個直觀的感受，在欣賞的同時還可以播放與作品內容相關的音樂。有條件的學校還可組織學生參觀一些博物館、展覽館等，把課堂放在教室以外。在這樣的環境下，學生學習的氛圍會更加濃厚。

　　在欣賞作品時可結合作品創作的背景講述一些相關的故事傳說和作者的趣聞軼事。如《蒙娜麗莎》這幅畫如果我們不瞭解作品創作的背景，那它只是一幅太普通的畫而已。達芬奇創作這幅畫的動機，是由於蒙娜麗莎長得非常漂亮，為了在畫中充分地表現出來，他做了周密的準備之後才著手創作，達芬奇在描繪喬孔達夫人的時間裡，為了自始至終地使夫人感情溫和、面帶笑容，他盡了最大的努力，不斷在夫人的周圍安排音樂師、歌手以及舞蹈家等。

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