新課改背景下中職美術教育怎樣定位

　　中職美術教育是實施中職教育目標的重要途徑之一。在新課改中，中職美術教育必須充分發揮學科優勢，用人文化的課堂調動學生的學習興趣，用貼近實際的內容培養學生的學習信心，用多樣的方法鍛鍊學生的學習能力，以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　以人文性寬鬆的美術教學氛圍激發學生的學習興趣

　　調動學生參與課堂學習的積極性是新課改的基本原則之一。中職學生往往因為成績不理想或者家庭生活困難而選擇了到職高就讀。一些學生抱著拿個畢業證的態度，對學習內容不感興趣。面對這樣的學生，美術學科可以充分發揮學科優勢，激發學生的學習興趣。

　　因為不涉及難記、難理解的公式和概念，所以美術學科的課堂氛圍和數學、語文等學科比起來輕鬆許多。因此，中職美術教育工作者要利用好這個優勢，讓學生感受到學習的快樂，這也是保證中職教育成功的有效手段之一。

　　創造激情來源於興趣和好奇心，好奇心是興趣的先導，是激發創造性思維的動力。人的好奇心重，對有趣的物體，有意思的事物，出於好奇常引發興趣，好奇心驅使他們喜歡尋找奇異的、有刺激的事物，引起探索興趣，激發創造的激情，促進創造思維活動。

　　因此，教師要巧妙地抓住學生的純潔稚拙的真心和容易被新鮮事物吸引的特點，依據興趣和繪畫技巧特點進行有計劃、有成效的挖掘和培養他們的創造慾望。例如：在貼上畫《有趣的春天》時，教師用變魔術的形式出示教具，引起孩子的興趣，以提問引導的方式激起他們的好奇心，讓他們在故事中思索發現，這樣他們在做畫時就把一些饒有意味、生動感人的畫面特徵通過自己的想象表現在作品裡，從中激發了孩子創造的慾望。

　　以貼近實際的美術教學內容培養學生的學習信心

　　新課改倡導教學內容要接近學生的最近發展區，而以往教育出現弊端，教學內容偏離學生實際就是原因之一。中職美術教育者因為教育物件的特殊性，更要在教學內容的選擇上多下一番功夫。只有在執行課程標準要求的前提下，選擇一些中職學生比較熟悉的素材作為教學內容，才能讓學生輕鬆接受課堂教學內容。

　　把學生生活中經常可以接觸到的東西，如明星演出的宣傳海報、電視播放的廣告甚至是學生經常吃的小食品的包裝、經常穿的個性T恤等，拿來作為美術教學的內容，讓學生從自己熟悉的東西中學到美術知識。這樣不僅會讓他們更有興趣，也會讓他們在學會了知識以後感受到成功的快樂。

　　讓學生學會將課堂所學的美術技巧運用到生活中生活本身就是一門藝術，任何教育的最終目的都是讓學生獲得全面成長，從而更好地生活。學生可以利用在美術課堂中所學到的一些專業知識，如線條、構圖等進行生活實踐。如，學生可以進行知識遷移，利用線條的相關知識賞析生活中建築的特點，發現各式樣建築獨特的美，從而感受藝術的魅力，由此，學生會更加熱愛生活。

　　以形式多樣的美術教學方式鍛鍊學生的學習能力

　　新課改對學生能力的培養提出了很多具體要求，如自主學習能力、合作探究能力、創新能力等。中職美術教育實施這些能力培養目標，既是完成課程教學的需要，也是美術學科特點得以體現的契機。要達到這些目的，中職美術教育者就應該設計形式多樣的教學，而決不能停留在佈置一個任務讓學生畫一節課這樣保守的形式上。讓學生從美術作品中欣賞美、從動手操作中創造美，是很好的課堂設計。尤其是設計一些需要學生合作才能完成任務的創作課，不僅能讓學生更有興趣，還能充分培養他們的動手能力和合作能力。

　　用豐富多彩的教學資源塑造學生的道德品質教育的目的不僅在於完成教學任務，更在於讓學生身心都能健康成長，這也是新課改理念之一。中職學生的身心健康更需要被關注。從社會建設需要的角度看，中職教育成功與否，不僅在於其培養出的建設者是否擁有較高的勞動技能，更在於建設者的心理品質是否過關。中職美術教育必須把學生的品德培養放在首位。這方面，美術學科有其他學科無法比擬的優勢。古今中外的美術大師不少，優秀的美術作品更多。

　　不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香，幾乎每位美術大師都有一番艱苦的成長經歷。充分開發這類課程資源，會對學生產生深遠的影響。而每一件優秀的美術作品中體現出來的創作者對生活、自然、生命的理解和熱愛，更在學生的成長過程中有不可估量的正面引導價值。總之，中職美術教育要實現中職教育和美術教育的雙重目標，在新課改中完成為學生終身發展奠基的任務，就必須立足於中職學校的基礎和中職學生的現狀。而中職美術教育工作者要時刻牢記新課改理念這一工作指標，也要充分發揮美術學科的優勢，讓美術課堂更精彩，讓中職學生的明天更精彩。