小學美術繪畫教學水粉畫作品

　　美術課的教學在傳授學生美術知識的同時，也要實現美術教育的獨特價值。下面是小編向你推薦整理的和學生的美術興趣及能力的培養，希望你滿意。

　　關注學生的美術興趣的培養

　　歌德說：“哪裡沒有興趣，哪裡就沒有記憶。”可以說，興趣是成功的基礎。在美術課堂教學中，我們只要在教學中把握學生純真、自然的本性，就能夠使學生對美術充滿興趣。因此，在教學中要拋棄過去的那種畫畫只求“形”似，只求“乾淨、整潔”，只求按老師指定的所謂的“樣板”畫作為好的標準，而應採取捕捉學生閃光點的作法。

　　前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說：“學生的智慧在他的指尖上。”學生的畫，哪怕是比例不協調、顏色搭配不當，只要是童心童趣的萌發，只要是對生活的感受，只要是感情真摯的流露，都應給予肯定。有時他們想的很離奇，也要給予充分的鼓勵。這樣，每個學生都看到了自己的美術天賦，都會體會到一種創作的成功感，學習美術的興趣就會油然而生。

　　注重學生審美能力的培養

　　美術課程標準指出：“美術課程要提高學生審美意識和審美能力。”美術課程是一種獨特的課程，它可以用獨特的線條、精美的畫面以及對生活的體驗來陶冶學生的心靈，提高學生的鑑賞水平和審美能力。培養學生的審美能力可分為課堂內和課堂外兩種形式。

　　在課堂內，應抓住美術作品中各種藝術語言因素，如線條、色彩、質感等，使學生通過這些形式美構成對自然美和藝術美的整體知覺。在六年級《中國結》的教學中，我從介紹“中國結”的歷史以及文化內涵入手，然後通過選擇不同造型又有特殊意義的“中國結”。

　　如“吉祥結”“如意結”“同心結”等讓學生欣賞，在欣賞的過程中瞭解中國結”這一獨特的傳統藝術形式與我國傳統文化水乳交融的深刻意義，此後再引導學生分析“中國結”的不同寓意，探討“中國結”的形、意與結之間的關係，使學生看到美、發現美、追求美，在腦中構成美，在手中表現美，弘揚了民族文化，提高了審美能力。

　　在課堂外，應引導學生走進生活，融入社會，通過欣賞大自然的秀美景觀，領略中華民族幾千年積澱的豐厚的傳統文化，瞭解濃郁的風土人情，擴大學生的視野，從中感悟到一種自然美和生活美。我鼓勵學生積極參加各種有益的實踐活動，使之感受生活和體驗生活，提高審美情趣，讓他們貼近生活、發揮想象、自由創作，調動其創作的積極性和創造性，提高他們的審美能力，使之充分表達他們關心生活、創造生活的美好願望和情感。

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