保育實習個人工作總結
轉眼間保育實習生活很快就結束了,該是時候寫工作總結了。下面小編就和大家分享保育實習工作總結,來欣賞一下吧。
保育實習工作總結
第一天和第二天的實習是非常茫然的,完全不知一天下來具體有什麼工作,一點安排也沒有,經過兩天的適應,第三天一下子變了很多,熟悉各位老師了,和幼兒們之間也一點一點的更加熟悉,工作計劃開始明確,和搭檔的配合也變好了,做事也比之前熟練了許多。
中途老師們常常問我:覺得累嗎?我的回答是還好。的確是還好。即使我這個在家只負責吃、喝、玩的傢伙。也許洗盤子、洗杯子腰痠;也許擦桌子、櫃子腿痠;也許看著一教室都要拖的地讓我有些恐懼;也許會被灰塵中的小蟲子嚇得不知所措,但是我依舊認為還好。
每次在勞動時聽見幼兒們喊我“豆豆老師”,我就覺得付出有了回報。每天早上、下午幼兒們說:老師好,老師再見。對我這個七天教師是一種莫大的安慰和支援下去的動力。也許因為我們和保育老師和各位教師的辛苦,幼兒可以吃好、睡好、玩好。這是多麼令我開心的事。
在這次實習中更讓我充分體會到保育老師的辛苦,她們默默地用雙手支撐起了一個家,她從不站在講臺前,但卻永遠站在幼兒的身後,對他們噓寒問暖,別人想不到的細微之事她都要做到。
我們很早就到了幼兒園,開始為幼兒的到來做準備,用微笑迎接每個孩子。我們要保證空氣清新、教室乾淨、桌子無灰塵、水溫適宜飲用、早點放置好、杯具消毒後在茶櫃中放置整齊。
我們在他們來了以後要開始打掃寢室、走廊,開始消毒餐巾和他們早上喝過的杯子、抹桌子、推餐車,開始為早操做準備。
在他們吃飯時,我們要將掉在地上的飯粒掃乾淨、偶爾餵飯,飯後要將地面桌面打掃乾淨。
下午我們要準備午點、教室衛生,等他們走後消毒杯具等等。
除此之外還有不固定的雜事。這次實習我受益匪淺,瞭解了幼兒園的日常作息、保教的重要性。還有幼兒的心理,他們都是各有特點的,並不是每個都是乖乖的,也不是每個都是頑皮的,更不是每個都是活潑的,你要學會主動同他們交流,瞭解他們,讓他們熟悉你。
在走進幼兒園時我就是一個老師,我要教育他們,我要負責他們的健康和安全,更要讓他們主動同我說話。
這次的實習獲得的知識是在書本上無法學到的,我十分感謝在幼兒園的老師們。認識你們和孩子真好!
幼兒園保育實習總結
何為“保育”?我想,通過這次保育實習的實踐,深化了我對“保育”一詞的理念。
首先,在去幼兒園之前,我先了解了有關於保育的一些基本職責。顧名思義,即是對幼兒的生存、發展創設有利的環境和提供物質條件,給予幼兒精心的照顧和養育,幫助其身體和機能良好的發育,促進其身心健康地發展。
其次,我本著“保育實習”為主要目的,帶著保育觀察之心來到了這會見習的附小幼兒園。當然,我被分在了大班。一進教室,我便看到保育員阿姨在用84消毒液擦桌子等,後來經過了解,我才知道原來這些都是保育的其中一些基本要素,而並不是起先我所想的那些只對幼兒生活、身體上的進行照顧的想法。承載著保育員阿姨對我的介紹,後來,我也查找了相關其工作中的崗位職責,以便我更全面瞭解,摒除我原先錯誤的想法與觀點。以下,便是具體內容:
一、負責本班房舍、裝置、環境的清潔衛生工作。做到每天小掃除,每週大掃除,經常保持活動室內空氣的流通,保證幼兒有一個舒適、乾淨的環境。
二、按照消毒制度的規定,認真做好水杯、毛巾、碗、筷的消毒工作,認真做好水杯架和飯前餐桌的消毒工作。每天要定時沖洗廁所,做到廁所槽內無汙垢,保持廁所內清潔無臭味。
三、在教師指導下,組織好幼兒一日生活,做好保中有教,全面瞭解幼兒的飲食、睡眠情況,保持幼兒儀表整潔,精心護理幼兒生活。
四、在醫務人員和本班教師指導下嚴格執行幼兒園安全、衛生保健制度,夏天防暑降溫和防蚊、蠅工作,保證幼兒開水供應,每天擦淨席子。冬季做好防寒保暖工作,定時拆洗和翻晒幼兒的被褥、枕套、,定期清洗、消毒玩具,保持睡具、玩具的清潔衛生。
五、妥善保管幼兒的衣物和本班的裝置、用具,防止黴爛、損壞、丟失。
六、根據本班教育教學要求做好配班工作。
***1***保持兒童生活作息制度,貫徹一日生活常規要求;
***2***負責夏季室內消滅蚊蠅,冬季室內保暖工作;
***3***配合教師進行晨、午檢,協助保健員帶兒童看病,督促教師給幼兒服藥;
***4***幫助備課和準備上課及遊戲的材料,參加一定環節的組織兒童工作***如作業、遊戲、值日等***;
***5***堅持正面教育,對幼兒耐心細緻,態度和藹;
***6***儀表整潔,以身作則,處處做兒童的表率,嚴禁體罰或變相體罰。
***7***努力鑽研業務,總結經驗,不斷提高工作質量。
***8***保管好本班裝置、用品,愛護公物,厲行節約。定時清點,如有損壞,及時報告總務人員,妥善處理,由班長簽字,負責填寫每月領物本。
在仔細閱讀以上職責之後,帶著這樣全新的自我思想再進幼兒園便不難發現,保育員阿姨的工作的確是與這息息相關的,並且,萬變不離其中。那麼,作為未來的幼兒教師,我們又該如何配合好保育員的工作呢?難道僅僅是分工明確——教師就真的是以教育為中心,保育員就真的是以保育為中心?保教結合的基本思想中心又該如何去詮釋的淋漓盡致?這,還需要自身的不斷思考,同時,也是我這次實習後所留下的問題思考之一。
幼兒園保育實習工作總結
轉眼間兩週的保育實習生活很快就結束了。在這兩週裡,我第一次親密接觸了幼兒園的方方面面,也總結出一些經驗。
先談談如何創設幼兒感到溫暖、寬鬆、愉快的環境。大部分的幼兒對環境的適應性差,情緒易緊張,不穩定。幼兒教育學提出:環境在一定的條件下對幼兒的心理髮展起決定作用,如何使幼兒情緒穩定,在幼兒園裡如在家裡一樣,從不願意去幼兒園到喜歡去幼兒園,我們從以下幾個方面著手:
1、建立充滿愛和親密的關係 幼兒在家裡是“小皇帝”,剛到幼兒園,一種強烈的失寵感會使他們無所適從,易哭,老師應善於觀察幼兒的心理,用愛撫、關切去對待每個孩子,使幼兒感到溫暖,來園站在門口,主動招呼幼兒,接待幼兒,說聲:“***你早!”“***你好!”並輕聲問:“你喜歡什麼?”按幼兒的意願讓他們自己選擇,對喜歡獨坐的幼兒,先與其一起玩,然後慢慢引導用語言啟發,逐漸使他和其他孩子們一起遊戲,對個別喜歡獨攬玩具的幼兒,老師注意正面引導,讓他明白“玩具應該大家一起玩”的道理。
2、制定合理的作息制度 對原活動時間安排緊湊的形式進行了調整,安排為幾個大環節,如生活活動、集體活動、遊戲活動等,由於老師在組織時留有一定的餘地,以教師本身的寬鬆情緒去感染幼兒,讓他們在寬鬆的環節中進行了各項活動。
3、根據季節和幼兒年齡特點佈置室內環境 整潔、美觀、富有情趣性的氛圍是幼兒生活所必需的,老師用各種色彩,在牆面上畫上神態逼真、色彩鮮豔的“小貓釣魚”、“龜兔賽跑”等。牆的四周放置大型絨娃娃、絨動物,讓幼兒抱抱、親親。用碎布料拼做成的各式“奇妙的口袋”掛在牆上,裡面放著:“小卡片”、“小圖書”、“小玩具”等,便於幼兒自取自放,讓幼兒看看、識識、講講,既利於語言發展,又美化環境,幼兒不僅能看到,而且能摸到,我們還創設了自然角,如:種植花生、黃豆、綠豆等,讓孩子觀察植物發芽、生長。在魚缸了養小蝌蚪、熱帶魚。在戶外飼養小白兔、小雞等,讓幼兒戶外散步時去觀察、欣賞,培養幼兒喜歡小動物的情感。
4、提供豐富的教玩具 擺弄玩具是幼兒最喜歡的活動之一,通過玩具的擺弄,可培養孩子的動手動腦。我們根據幼兒的年齡特點,做了各種幼兒喜歡的玩具,如“遊戲盒”、“小鴨游水”等,並採用各種可利用的廢舊物,例如:易拉罐、喜樂瓶、各種碎布料、自制玩具,供幼兒選擇。在遊戲中,幼兒想玩什麼就去玩什麼。不加任何限制,老師只參與遊戲,進行指導。
再談談如何培養幼兒生活自理和口語表達能力。早鍛鍊中,準備小毛巾,便於幼兒活動出汗時隨時洗擦。提供自由飲水條件,幼兒可隨時拿到自己喝。午睡時,為小便的孩子準備拖鞋,冬天為盜汗多汗的幼兒睡前胸背上先墊上一塊小毛巾,醒來拿掉,減少感冒患病率。教師做的晴綸棉衣褲、棉背心、彩色小棉墊,便於幼兒冬天戶外活動用。
幼兒的自理能力差,因為年齡小,對成人的依戀感強,我們以遊戲的形式對幼兒進行培養,如培養先小便後洗手時,教師邊念兒歌邊師範:“先小便,後洗手,擦擦肥皂搓搓手,手心手背搓一搓,搓好小手洗洗手,一二三,四五六,小手洗乾淨,洗好小手擦乾手,手心手背擦擦乾。”讓孩子邊模仿邊念,在模仿中理解,學會正確洗手方法,經過培養訓練,幼兒的自我服務能力大大加強。如:會自己搬椅子就坐,會獨立吃完自己的飯菜放好碗,會用小毛巾擦臉,洗手不弄溼衣服等。
這個年齡的幼兒說話不連貫,只會講簡單的語和短句,所以遇到困難,易哭,易撒嬌,不能用完整的句子表達意思。教師利用一切機會對幼兒進行語言培養,採用個別與集體的方法。特別利用星期一或星期五,星期一讓幼兒講出經歷過的事,星期五啟發幼兒想象,讓他們表達出所做所想玩的事。老師饒有興趣地聽,同時及時提醒,糾正他們的語句。
以上就是我在幼兒園這兩週以來的心得體會。我相信在以後的實習、工作中一定會有所提高的。
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