二年級音樂教學工作計劃最新五篇

　　馬克思也說過：“一種美好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚”。下面就是小編給大家帶來的，希望能幫助到大家!

　　篇一

　　一、教材分析

　　二年級使用人音版新教材，共計8課，第一課《問聲好》、第二課《幸福的歌》、第三課《音樂會》、第四課《咯咯噠》、第五課《童趣》、第六課《跳起舞》、第七課《大海的歌》、第八課《新年好》。教學內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術性、民族性和時代性的基礎上，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，讓學生愛唱愛聽，朗朗上口，易唱易記。“知識和技能”由淺而深，“創編與活動”層層推進，讓學生在實踐中體驗音樂，在想象中創造樂趣，促進思維，發展智力。

　　教材力圖體現《課標》的理念，體現音樂學科特點，以學生為主體，突出體驗，重視實踐，鼓勵創造，讓孩子們從小體驗音樂活動的豐富性和完整性，把音樂課變成孩子們樂於投入的生動活潑的活動。

　　二、學情分析

　　二年級兩個班，共有學生107人，孩子們活潑好動、天真爛漫，喜歡唱歌，能夠感受音樂律動美，以直觀形象思維為主。經過一學年的學習，已經能夠獨自或和同學一起演唱歌曲，對於歌曲有自己的初步的瞭解，能夠認識並演奏部分打擊樂器，學習習慣也在逐步養成。本學期學生將繼續系統化的學習音樂，教師應注意引導學生正確對待，使學生愛學、願學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養學生專長，即“普遍培養，重點發展”。使學生各方面均有提高。學生年齡小，生性活潑，在這一點下功夫。重點發展節奏、律動的學習。增強學生身體的協調能力，讓學生可以漸漸增強身體的協調性、節奏感。

　　三、教學目標

　　四、教學措施

　　一、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，並注意備學生。

　　二、因材施教，對不同的學生採用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。三、從聽入手，從感性入手，從感受入手，以聆聽、欣賞、鑑賞為中心來展開教學活動，啟發學生在積極體驗的狀態下，充分展開想象，保護鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

　　四、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動學生的積極性。使他們限度地學到知識，掌握技能。注意在課堂上採取一定的形式，培養學生的團結協作能力及創新能力。

　　五、努力掌握現代資訊科技，利用其視聽結合、聲像一體、形象強、資訊量大、資源寬廣等優點為教學服務。

　　篇二

　　一、學情分析:

　　二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規,對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好,需要繼續培養這方面。

　　二、教材分析:

　　一全冊分析。

　　本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書人音版。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調了“以學生髮展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分十一個單元主題:《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愛勞動》、《可愛的動物》、《小小音樂家》、《幸福生活》、《美麗的動物》、《過新年》、《農家樂》。

　　二編排意圖。

　　新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對於最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規律。

　　三教學內容。

　　第一單元:問聲好

　　聆聽:《森林水車》

　　表演:《早上好》、《小麻雀》

　　編創與活動

　　第二單元:時間的歌

　　聆聽:《在鐘錶店裡》、《調皮的小鬧鐘》

　　表演:歌曲《時間像小馬車》、《這是什麼》

　　第三單元:童話故事

　　聆聽《小天鵝舞曲》、《糖果仙人舞曲》

　　表演:歌曲《小紅帽》、《有一個人在森林》

　　第四單元:跳起舞

　　聆聽:歌曲《在北京的金山上》、《雪蓮獻北京》

　　表演:歌曲《多麼快樂多麼幸福》、《我的家在日喀則》

　　第五單元:愛勞動

　　聆聽:歌曲《勞動歌》、《海娃的歌》

　　表演:歌曲《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》

　　第六單元:可愛的動物

　　聆聽:歌曲《愛勞動》、《鳥店》

　　表演:歌曲《我的小綿羊》、《小袋鼠》

　　第七單元:小小音樂家

　　聆聽:《百鳥朝鳳》、《小樂隊》

　　表演:《快樂的音樂會》、《嗩吶配喇叭》

　　第八單元:幸福生活

　　聆聽:《阿細跳月》、《歌聲與微笑》

　　表演:歌曲《同坐小竹排》、《西倫達》

　　第九單元:美麗的動物

　　聆聽:《龜兔賽跑》

　　表演:歌曲《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》

　　第十單元:過新年

　　聆聽:《窗花舞》、《晚會》

　　表演:歌曲《小拜年》、《過新年》

　　第十一單元:農家樂

　　聆聽:歌曲《我在田裡唱新歌》、《趕大車》

　　表演:《牛歌》、《看場》

　　*遊戲宮*快樂的冬令營

　　三、教學目標:

　　一、知識目標

　　1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡並樂於參加音樂實踐活動。

　　2、初步認識課本中的幾種音樂學習標誌,並嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

　　3、能學會注意聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己的感受。

　　4、知道音的長短,感受音的強弱。

　　二、能力目標

　　1、開發學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。

　　2、激發和培養學生對音樂的興趣。

　　三、思想教育目標

　　1、培養學生樂觀的態度和友愛的精神

　　2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然

　　四、教學重點:

　　能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

　　五、教學難點:

　　學生的音樂表現力和即興創造活動

　　六、教學準備:

　　錄音機、電子琴、磁帶、圖片、多媒體

　　七、提高教學質量採取措施:

　　1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。

　　2、創設良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發揮潛能的機會,也從中得到樂趣。

　　3、加強備課和教研活動,認真鑽研教材,精心準備,努力提高自己的業務水平。

　　4、及時做好文藝特長生的工作。

　　篇三

　　一、教材分析:

　　本冊教材內容有:分為六個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯絡。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。瞭解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,瞭解中外傑出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,並學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示範,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感知力。

　　二、學生情況分析

　　小學低年級學生愛唱、愛跳、愛動,對音樂有著一定的興趣。但由於每班人數多、年齡小、組織紀律性較差,學生的音樂素質存在個別差異,對學生應用欣賞的眼光看待,讓他們在鼓勵和讚揚聲中不斷增強學習音樂的興趣。

　　二、教學內容和基本要求

　　1、演唱

　　1知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　2參與各種演唱活動。

　　3能夠用自然的聲音,按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　4能採用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　5能夠背唱4~~6首歌曲。

　　2、演奏

　　1學習常見的打擊樂器。

　　2能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術表演

　　1能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　2能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　　3能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4、識讀樂譜

　　1認識簡單的節奏符號。

　　2能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　3能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　5、創作實踐

　　1能夠運用線條、色塊、圖形,記錄聲音或音樂。

　　三、教學目標:

　　1、培養學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情,引導學生積極參與音樂實踐活動。

　　2、通過音樂實踐活動,豐富情感體驗,培養審美情趣,促進個性的和諧發展。使學生具有初步的感受音樂、表現音樂的能力。

　　3、學習我國優秀的民族民間音樂,接觸外國優秀音樂作品,擴大文化視野。掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。

　　4、突出音樂學科的特點,把愛國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂教育中。啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度。

　　四、重點、難點

　　教學重點:

　　以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　難點:

　　充分利用各種教學手段和教學素材,在音樂活動中激發學生對音樂的熱愛,培養學生勇敢自信的表演。開發學生的想象力,多渠道的創造自制打擊樂器。

　　五、教學措施

　　1、把每個學生的發展擺在第一位,突出學生的主體地位,讓他們多唱、多聽、多動、多想、多說,在音樂實踐中獲得學習音樂的愉悅和能力。

　　2、要積極創設生動活潑的教學情境,營造音樂學習的良好氛圍,讓他們在感受、鑑賞、表現、創造音樂中,陶冶情操、淨化心靈。

　　3、要善於發現學生的長處,用欣賞的眼光看待瀉,讓他們在鼓勵和讚揚聲中享受成功,不斷增強學習音樂的興趣。

　　4、因地制宜地設計、組織音樂教學,發揮音樂教師各自特長,積極探索,勇於開拓,努力實踐音樂課程標準的新理念。

　　六、教學進度安排

　　課題課時數

　　第一單元到郊外去4課時

　　第二單元進行曲3課時

　　第三單元勞動最光榮4課時

　　第四單母音樂中的動物5課時

　　第五單元五十六朵花4課時

　　第六單元童謠4課時

　　篇四

　　一、教材分析：

　　一新編音樂教材的理念及教材編寫的主要思路

　　本教材《義務教育音樂課程標準實驗教科書》是人民音樂出版社編寫的。它從教育理念上，強調了“以學生髮展為本”並提出音樂教育要面對全體學生，也應當注意學生的個性發展。教材以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創造，加強綜合與滲透，把激發學生學習音樂的興趣貫穿於始終。

　　二年級上冊共編成10個主題單元，《問聲好》、《時間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動》、《小動物的歌》、《音樂會》、《生活多快樂》、《美麗的動物》、《新年好》及期末測驗《遊戲宮—快樂的冬令營》。基本內容包括：聆聽、表演、編創與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級採用圖譜為主，在創造與活動中，開展多種形式培養學生的創新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動活潑。

　　二教材教學內容

　　本冊教材內容有十課再加一個遊戲宮，每課都有三個部分組成：聆聽、表演、編創與活動。

　　三教學重點、難點

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發展創造思維。

　　教學難點：審美情操的培養，實踐能力的培養，培養學生的創造精神和合作精神的能力。

　　二、教學目標

　　知識目標：

　　1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”，感受音的長短，並且學會正確的演奏方法。

　　2、通過學習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。

　　能力目標：

　　1、學生通過學習歌曲，學會用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲，清晰的咬字、吐字。

　　2、通過學習本冊教材，認識一些樂器，初步學習演奏方法。

　　篇五

　　一感受與鑑賞

　　1、音樂表現要素

　　1感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。

　　2感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色，能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。木魚、碰鐘

　　3能夠感受並描述音樂中力度、速度的變化。

　　2、音樂情緒與情感

　　1體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應表情或作出體態反應。

　　2體驗音樂情緒的相同與不同

　　3、音樂體裁與形式

　　1聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲，能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應，能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。

　　4、音樂風格與流派

　　1聆聽不同國家、地區、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段，初步感受其不同的風格。

　　二表現

　　1、演唱

　　1參與各種演唱活動。

　　2知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。

　　3能夠用自然的聲音，按節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　4能用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　5每學年能夠背唱歌曲五首。

　　2、演奏

　　1學習木魚、碰鐘、鑔、大鑼、鼓的演奏。

　　2能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　3、綜合性藝術表演

　　1能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　2能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。

　　3能夠在律動、集體舞、音樂遊戲、歌表演等活動中與他人合作。

　　4、識讀樂譜

　　1認識簡單的節奏符號。

　　2能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節奏。

　　3能夠用唱名模唱簡單樂譜。

　　三創造

　　1、探索音響與音樂

　　1能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

　　2能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。

　　2、創作實踐

　　1能夠用線條、色塊、圖形，記錄聲音與音樂。

　　2能夠用人聲、樂器或其他音源，創作1——2小節節奏。

　　教學措施：

　　1、努力培養學生主動學習音樂、感受音樂的樂趣。抓好並鞏固課堂常規，有明確的目標給他們

　　2、紮實的訓練和鞏固學生的音樂知識樂理知識等，唱歌時，教師親自示範，帶讀帶唱，力求吐字、咬字正確。

　　3、充分運用音樂課自身的特點，利用彈、唱、演、奏相結合的方法，培養學生的興趣，提高學生的音樂表現力

　　4、充分落實每課的重點，教師要注意引導，儘量讓學生更好的掌握，不能走過場，多運用淺顯的語言、形象的示範、多種多樣的直觀教具，充分激發學生的學習興趣，提高教學效率。

　　5、教學遵循由淺入深、循序漸進的原則。準確把握教學目標，並按實際情況進行適當的調節。