幼兒園大班備課教案

　　讓大班幼兒根據規則進行遊戲，利用身體的各個部位去玩遊戲。培養一定的規則意識，注意安全。以下是小編精心整理的的相關資料，希望對你有幫助!

　　篇一

　　《長臂人》

　　【活動目標】

　　1、根據規則進行遊戲，利用身體的各個部位去玩遊戲。

　　2、培養一定的規則意識，注意安全。

　　【活動準備】

　　長袖一條、寬敞場地、四色呼啦圈、旗子四枚。

　　【活動過程】

　　一、有趣的長臂人——激發幼兒活動的興趣

　　1、熱身運動。

　　2、你們看看鄭老師今天帶來了什麼?猜猜這是做什麼用的?

　　出示長袖，幼兒猜測長袖的用途。

　　3、教師演示，扮演長臂人和幼兒互動。

　　小結：把長袖的袖子套在兩隻手臂上，看上去手就像變成長臂，所以我的名字就叫做“長臂人”。

　　二、遊戲“長臂人”——引導幼兒按照規則進行遊戲

　　今天我們就要做一個遊戲，遊戲的名字就叫做”長臂人“，你們準備好了嗎?

　　1、教師介紹玩法及規則

　　玩法：首先要把長袖套在手臂上成為“長臂人”，長臂人擁有四種不同顏色的旗子，當長臂人舉起一種或兩種或多種旗子時，你們就要快速的站到相應的旗子顏色對應的圈裡，只有五秒鐘，在規定的時間內沒有完成即為失敗，就要到“監獄”裡休息片刻。留到最後的小朋友即為獲勝。那他就成為下一位長臂人。在監獄裡的小朋友要安靜等待下一輪遊戲

　　2、教師與幼兒共同演示玩法。

　　3、集體進行“長臂人”遊戲。

　　反思：

　　本節課在講解規則上，我匯入過快，應該把要當長臂人的規則說的更清楚一些，除了要舉旗子，還要去檢查小朋友們有沒有在相應的呼拉圈上。在環境佈置上，呼啦圈可以四處擺放不要一層不變，要層層遞進，增加難度。可以創設兩個人設，一個當長臂人去抓小朋友，一個人控制旗子去幫助小朋友們躲避長臂人，這樣可能更有趣味性，安全性。

　　篇二

　　《大力水手》

　　活動目標：

　　1、豐富長凳遊戲經驗，提高力量與平衡素質。

　　2、感受與同伴遊戲的樂趣，培養合作意識與能力。

　　活動準備：長凳4條可以坐6--8人

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械並根據器械情況進行分組。

　　2、練本領。匯入大力水手情境，幼兒在做熱身練習。

　　1游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;

　　2凳上平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。

　　3、嘗試練習。幼兒根據分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將“大船”移動至指定地點。

　　1幼兒集體商議並嘗試移動“大船”;

　　2教師關注幼兒的活動方式、合作情況及安全事宜。

　　4、交流點評。教師根據各組幼兒遊戲情況進行適當點評，並提出需要解決的問題，再次集體練習開船遊戲。

　　5、分別邀請各組幼兒輪流示範遊戲方法與體會，集體觀摩後再次練習，練習中教師根據實際情況進行重新分組遊戲。

　　6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速遊戲。

　　7、放鬆遊戲：以意念放鬆與動作放鬆形式進行。

　　篇三

　　民族服飾真漂亮

　　【活動目標】

　　1、知道中國有56個民族，知道每個民族都有自己特有服飾。

　　2、觀察民族服飾的飾品、腰帶、花紋，瞭解藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族這四個民族的服飾特點。

　　3、感受民族服裝的豐富多彩和美麗，激發尊重和熱愛民族同胞的情感。

　　【活動準備】

　　1、藏族、苗族、維吾爾族、蒙古族的服飾圖片若干

　　2、根據民族服飾做的4*2的拼圖材料

　　3、歌曲《愛我中華》

　　【活動過程】

　　一、匯入：

　　1、教師匯入：今天老師給小朋友帶來一個禮物，用你們的小耳朵聽好!

　　2、播放《愛我中華歌曲》

　　3、教師提問：

　　1我們中國有幾個民族?

　　2老師的衣服和小朋友的有什麼不一樣?引導幼兒觀察民族服飾

　　二、欣賞四個民族的圖片，初步瞭解四個民族的服飾特點

　　1、運用提問和討論，引導幼兒從服飾的顏色、款式、頭飾、腰飾、花紋圖案五個方面觀察：

　　你們看看她頭上戴的是什麼樣子的?她腰上系的是什麼?好看嗎?穿的衣服是什麼顏色?衣服上的花紋是怎麼樣的?讓你想到了什麼?

　　2、教師在幼兒的觀察結果的基礎上加以五個方面的總結：

　　1重點講述各個民族的代表性特點幫助幼兒加深認識和區別：

　　如蒙古族的衣服多紅、黃、深藍色，用瑪瑙珊瑚等裝飾;藏族的特點在於裙子;苗族特點在於銀飾;維族的特點在於繡花裝飾。

　　2將這些部位張貼在特點之後，使幼兒能夠一目瞭然的感知這些服裝的特點。

　　三、小組操作，進一步瞭解四個民族的服飾。

　　1、將幼兒分成每2~3人一組，將準備好的拼圖一個民族+其他民族的一些圖片一組一種服飾的拼圖，讓幼兒選擇併合作拼圖。

　　“請小朋友們和你身邊的朋友一起來做個好裁縫，看看誰做的衣服又好看又完整!”

　　2、拼圖展示：

　　1請小朋友上去展示並大概描述自己的作品;

　　說說你是怎麼想到把它拼起來的。

　　2教師給予點評，並再次強調民族服飾的特點

　　“小朋友們像裁縫一樣，做了這麼好看的衣服!”

　　四、結束：教師和幼兒交流感想

　　“今天老師給小朋友們很多漂亮的衣服，也做了衣服的拼圖，而且在我們生活中很少看到的。我想問問小朋友又拼了圖之後有什麼感想?”